英语早读“停摆” 后

邓翅跃

周五早上， 尽管不是我的语文早读， 但作为班主任， 我还是习惯性地一早出现在教室门口。 刚刚挂上的 “精神文明班” “课室卫生标兵班级” “优秀宿舍内务班级” 三面锦旗迎风招展， 我心中不禁感到阵阵欣慰。

正当我陶醉其中时， 突然感觉课室里竟然没有往常朗朗的读书声。 推门进去， 发现英语早读 “停摆” 了。 什么情况？

“小玉， 怎么没有早读？” 我问英语科代表。

“不是我负责带读。” 小玉的回答很干脆。

“小易， 是你负责早读吗？”

“不是我！” 小易的回答也很坚决。

这时早读时间已经过去快10分钟了。 我让他们马上开始带读，他们竟然将头扭向一边， 对我的要求置之不理。

“好， 既然你们两个人都不能履行科代表的职责， 那就不要再担任了！ 换小洁来当吧。” 我对小玉小易没有责任感和大局意识、 竟然导致全班早读 “停摆” 非常生气，当即做出更换科代表的决定。 好在小洁及时上任， 这个事故总算得到解决。

然后， 我把小玉小易叫到教室外面， 想进一步了解原因。

“我是负责周三早读的， 周五不关我的事。 开学初我就和小易说好了的。” 小玉还是坚称不是自己的责任。

“我没有答应负责周五啊， 我只是负责晚上的听力。” 小易也在一边叫屈。

看来他们今天是较上劲了。 早读很快就要结束了， 不能影响他们上第一节课， 于是， 我作了总结：“作为英语科代表， 你们之前为班级做出了贡献， 老师感谢你们。 但今天早上的事情， 是一次严重的‘事故’。 你们说， 老师能因为有情绪就随意不上课而耽误学生的学习吗？ 所以我还是要批评你们。” 小玉和小易都低下了头， 我知道他们对我的说法还是认同的。 接着， 我再次回到班上， 当着全班同学充分肯定小玉和小易之前的工作和对班级的贡献， 号召同学们用掌声对他们表示感谢； 当然也强调了工作要负责， 要顾全大局， 避免类似 “事故” 的发生。

接着， 就早上的事情我又马上和任教我们班英语的曾老师沟通。曾老师对我换科代表的决定倒也表示理解和接受， 但还是非常遗憾地说： “小玉英语成绩优秀， 工作非常认真， 能对全班学好英语起非常好的引领作用； 小易自从担任科代表以来， 积极配合老师工作， 自身英语成绩进步非常快……” 最后，曾老师提出： “能不能让小玉继续担任科代表？” 我答应了。

问题似乎得到了完美的解决，但我的心中还是空落落的。 从周五晚上直到周日， 我一直没法摆脱这件事。 特别是回想起当我再次宣布小玉还是科代表时她脸上复杂的表情， 我也记得当时小易脸上的失落……周五的早读 “事故” 他们确实难辞其咎， 但面临 “撤职” 这样严厉的处罚他们会心服口服吗？ 能从中得到教育吗？ 小易的心里又会是怎样的感受呢？

我决定周一再找他们谈谈。

“小玉， 上周五的事情我感觉你有些委屈， 是吧？” 我直截了当，想看看小玉的反应。

“嗯， 是的。 但我事后反思，觉得自己做得其实挺不对的。 其实， 一直以来正式负责早读的都是我， 小易只是来协助我管理早读纪律这一块的， 他的主要分工是晚上的听力。 所以那天主要是我的问题。 平时小易确实也付出很多， 如今老师免了他的职， 我心里很过意不去， 总是很自责， 有一种好像是他替我背锅的愧疚感。 所以， 当我听到自己还是英语科代表时， 心情很复杂。”

“而且， 我已经当面向小易认错并赔礼道歉了。” 小玉又补充说。

“看来你也是一时意气用事。但是， 做事还是要有大局意识。 对吧？” 小玉愧疚地点点头。 “你介不介意我将你的认识告诉小易呢？”我又问。 “可以。” 小玉毫不含糊。

我当即请小易过来， 当面将小玉对自己责任的认识转告小易。 小易憨厚地笑笑， 说没什么。 接着他也谈到了自己的反思： 不能因为自己影响集体， 特别是自己作为男同学， 更应该有担当， 能包容。 听到这里， 我不禁为他的认识而感到格外高兴。 接着， 小易表达出愿意继续做好英语科代表的愿望。 我相信， 他们以后会做得更好。 当即答应亲自去征求曾老师的意见， 恢复小易的职位， 曾老师表示非常支持， 决定由小易、 小玉、 小林和小洁共同负责好科代表的工作。

现在， 每次听到班上朗朗的早读声， 看到曾老师下课后的微笑，我就知道， 那次的早读 “停摆” 事故已经成为我们班级历史上一段美丽的故事了……