农村小学体育有效教学策略浅析

张祖宋

【摘 要】众所周知，与城市相比，农村的体育设施相对较差。教师在进行体育教学的过程中，应结合具体的体育教学内容，以及学生的身体素质，进行相应的体育授课，从而真正激发学生的体育学习兴趣，让他们在体育学习的过程中，获得身体素质的提升，以及正确价值观的确立，获得良好的农村体育教学效果。

【关键词】农村体育;小学体育;有效教学;教学策略

在现阶段的农村体育教学过程中，部分教师并未注重从学生的实际学习能力入手，开展相应的体育授课，而是严格遵守相应的体育教学内容，按照相应的体育教学进度授课，并不注重尊重学生的身心特点，导致部分学生对体育学习产生严重的抵触心理。针对这种状况，小学体育教师在教学的过程中，应尊重学生的身体发展规律，制定具有趣味性的体育授课模式，真正让学生在体育学习的过程中，获得综合素质的提升，增强农村小学体育教学的有效性。

一、运用游戏教学法，培养学生的团队意识

大部分的小学生为独生子女，他们在日常的生活和学习中往往以自我为中心，缺乏换位思考的意识。为了纠正学生的这种错误认知，教师可以运用游戏教学的方式，进行此部分内容的授课，真正让学生在与他人配合的过程中，跳出以自我为中的错误观念，以集体利益为出发点，进行相应的体育游戏，促进学生团队意识的形成，增强游戏教学的有效性。

例如，在开展“两人三足”的体育教学过程中，教师可以采用合作教学的方式，让学生两两一组，进行相应的比拼，真正激发学生的集体意识，让他们跳出个人的认知，促进学生团队意识的形成。在实际的教学过程中，为了激发学生的体育学习热情，教师为表现良好的学生颁发相应的奖励。与此同时，教师引导性地对学生说：“为了提升速度，你们可以思考如何让彼此的动作更为协调一致！”更为重要是，教师为学生提供一段时间的练习，并根据学生的表现，进行针对性指导。在游戏结束后，教师邀请获胜者发表成功分享。小陈说：“通过这次体育游戏，我真正意识到团队的重要性。假如我和小洛只顾自己，我们排到最后的位置。为此，我们采用喊口号的方式，即每一喊‘1，便迈左脚;喊‘2迈右脚。”通过运用游戏教学的方式，教师让学生在游戏的过程中，真正懂得换位思考，促进学生团队意识的形成。

二、使用合作教学法，培养学生的拼搏精神

在小学体育教学的过程中，教师可以运用合作教学的方式，进行此部分内容的授课，并在此过程中，构建竞争性的目标，让学生之间彼此配合，相互协作，真正激发他们的集体荣誉感，让学生此过程中，突破自己，超越自己，培养学生的拼搏精神。

例如，在上周，开展“4×100米接力”，教师让学生为了集体的目标，顽强拼搏，让学生真正在此过程中，突破自我，促进他们拼搏精神的形成，增强合作教学的有效性。在具体执行的过程中，教师注重从以下几点，进行此部分内容的教学。第一点，划分小组。在小组划分的过程中，教师遵循“组间同质，组内异质”的原则，保证同一小组中有不同身体素质的学生。第二点，制定目标。教师制定如下的目标：教师会奖励名次在前三名的小组。奖品为：篮球、足球以及乒乓球拍。第三点，讲授知识。为了让学生更为高效地掌握接力棒规则，教师采用親自示范，加学生互助的方式。第四点，展示成果。在众多小组的比赛中，给教师印象最深的是小洛小组的表现。小洛接过最后一棒，并奋力奔跑。由于他的体质较差，在跑到最后300米时，已经完全失去力气。小陈看到小洛的跑步状况，并号召大家为小洛加油。小洛在听到大家的呼喊声后，咬紧牙关，拼到最后。通过运用合作教学的方式，教师在激发学生集体荣誉感的同时，让他们突破自我，促进学生顽强拼搏精神的形成。

三、采用自主探究法，培养学生的专注品质

在讲授一些较为容易的体育知识时，教师可以运用自主探究的方式，进行此部分内容的授课，为学生独立地思考空间，并结合他们的表现，进行针对性引导，真正让学生在体育学习的过程中，形成优良的品质。本文注重从培养学生专注品品质入手。

例如，在开展“定点投篮”这部分内容的授课过程中，教师考虑到此部分内容较为简单，运用自主探究的方式，进行此部分内容的授课，让学生独立实践。在此过程中，教师发现陈娜出现急躁的情绪。造成这种现象的原因在于她屡投不中。针对这种状况，教师走进陈娜，并安抚她的情绪。与此同时，教师亲自示范，并鼓励这位学生恢复内心的平静，并全身心投入到投篮的学习中。不久，陈娜连续三次投中篮筐。通过运用自主探究的方式，教师适时地对学生的情绪进行安抚，并引导，真正让学生树立专注的品质。

总而言之，在增强小学体育有效教学的过程中，教师应真正从学生的角度入手，并在此过程中，结合农村的客观环境，制定行之有效的体育教学策略，真正让学生在体育学习的过程中，获得身体素质的增强和正确价值观的形成，使他们在体育学习中获益，增强小学体育教学的有效性。

参考文献：

[1]刘伟.如何提高农村小学体育课堂教学有效性[J].基础教育论坛.2016（33）

[2]韩玉山.如何提高农村小学体育课堂教学有效性的探索研究[J].体育世界（学术版）.2017（07）

（作者单位：广西省南宁市隆安县第二小学）