信息技术条件下减轻中小学课业负担

梁尚建

【摘 要】随着市场经济发展，市场竞争加剧，对人才要求更加严苛，就业形势严峻，倒逼教育事业需要不断增加课业和教学内容来全面提升学生知识储备以及技能水平。长期下来，过重的课业负担为成长中的学生带来了严重危害，例如损害孩子们的身心健康、丧失对学习的兴趣，乃至磨灭孩子们的创新能力等，从长远来看，这种畸形的教学模式反而不利于未来高质量的人才输出。因此有识之士提出减负，通过调整课程设置、减少教材分量、优化教学方法等方式来达到减负目的，但单纯的减负与对人才的需求依然存在矛盾，如何就保障减负不“减质”成为新形势下每一个教学工作者亟需解决的一个问题。基于这一背景，笔者探讨通过信息技术的应用来减轻中小学生课业负担的可行性，权当抛砖引玉之举。

【关键词】信息技术;中小学;减负

1 教师需要及时更新教育理念

减负的根本前提是需要教师及时更新和转变传统的教育理念，秉承以人为本、因材施教的科学教育发展观。减轻学生课业负担，为的是提升学生的综合素质，提升其创新思维能力，发展素质教育，以便更好的适应当下及未来阶段社会对人才的需求。通过引入信息技术方法，能在有效降低学生课业负担的同时不降低课程教学效率与质量，将时间用在刀刃上，单位时间内有效提升教学效率，将课余时间返还给学生，让学生真正的减负而不“减质”。

2 合理应用信息技术 优化课堂教学

2.1 应用信息技术 激发学生兴趣

之所以传统教学模式下学生负担较重，很重要的一个原因就是因为课堂氛围较差，教学方法单一，且枯燥乏味，学生学习兴趣低，学习质量差，便只能通过后续反复的课程堆积来实现学生知识点掌握的目标。换言之，学生学习兴趣高，学习效率高，后期便不再需要大量重复的课程堆积，由此减负的目标便能得以实现。新形势下引入全新信息技术，通过声、形、情兼备的教学材料导入，突破了教学的时间与空间限制，将原本枯燥乏味的课程内容和有趣的动画、音频等形式有效结合，可以轻松的激发学生们的学习兴趣。

笔者在调研实践中发现，小学生基于年龄问题和心理特征，比较好动且难及时控制和稳定好自己的情绪，在学校里我们经常会看到这样一种场景：上课铃已经响了很长时间，学生们不情不愿的走进教室回到自己座位，但是表情依然喜悦、活泼，情绪依然高涨，和自己的前后桌讨论着刚才游戏的过程或者昨晚的见闻，老师拿着书本走入教师开始一板一眼的讲课，这样一种情况下学生完全无法快速进入学习状态，基本上课堂的前半段等同于对牛弹琴。运用信息技术后，甫一上课教师便通过信息技术，以动画形式或者音频形式将与本节课教学内容相关的材料向学生们展示，学生们便会快速被教学材料吸引，由放松游玩的心态快速步入学习心流状态。例如在学习《乌鸦喝水》一课时，教师通过多媒体播放乌鸦喝水的动画，生动的形象与动作吸引着学生们的注意力，借此之际教师提出一些问题，带着这些问题引领学生们开始文本的学习。从课堂一开始，教师便牢牢把握住了教学节奏，学生兴趣始终如一，保持到了课堂结束，这节课的教学效率和教学质量自不必言。

2.2 应用信息技术 简化教学内容

信息技术在呈现形象方面有着传統教学方法无可比拟的优势，可以轻松的将抽象概念具象化，以可视的形象展现到学生面前，便于学生们的理解和学习，极大的提升了教学效率和教学质量，为实现减负目标奠定基础。

例如在学习《找尾巴》一课时，课程的知识点之一便是要让学生们理解“甩”、“摇”、“摆”三个字的区别与具体形象。如果单凭教师的描述，很难描述出这三者的区别，即便描述出来也很难在学生脑海中留下深刻印象。通过信息技术的应用，教师可以提前在教学资源的相关网站上，找寻小鱼、老牛以及燕子这三种动物的动态形象，可以直接下载现有资源，也可应用软件技术来制作三种动物的动态效果。最终在课堂上为学生分别呈现出小鲤鱼摇尾巴在水面游弋的场景、老牛在青草地上悠悠吃草并一边甩动尾巴驱赶恼人的蚊子等场景。这样的教学材料一经播放，基本上都不用教师过多赘述，学生们便通过清晰直观的观察，察觉到“甩”、“摇”、“摆”三者之间的区别，并在脑海中留下深刻印象。

2.3应用信息技术 拓宽学生视野

以往教学背景下，中小学生们的学习只能通过书本来实现，从书本中获取知识、见闻，但书本承载量有限，且节选的内容也比较有代表性，无法面面俱到。应用信息技术，学生们可以通过登录信息网络平台，或者通过微课的方式来获取与课堂知识点相关的知识延伸内容，拓宽自己的见闻与视野。例如在学习《太空生活趣事多》后，学生们对太空产生了浓厚的兴趣，便可以借由微课的形式去更多的了解有关太空的常识，激发学生对太空的探索兴趣，延伸到对本学科的学习兴趣上，有助于后期学科学习效率和质量的提升。

3 结语

综上，作为教师应当秉承时代发展需求以及教学大纲要求，合理的应用信息技术，在减负不“减质”的基础上，减轻学生课业负担，提升学生学习效率和学习质量，还学生们一段轻松可乐的课余时光。

参考文献：

[1]苏玉树. 信息技术课该如何减轻学生课业负担[J]. 金色年华：教学参考，2013（3）.

[2]李晓栋，李晓娜. 生本教育理念下减轻我国中小学课业负担的思考[J]. 教学研究，2016，39（003）：113-116.

[3]刘吉星. 发挥信息技术优势 减轻学生课业负担[J]. 甘肃教育，2020，No.647（03）：149-149.

（作者单位：广西百色市田东县作登瑶族乡大板希望学校）