大数据背景下专业导师助教在医学文献检索课程中的重要作用

刘红芝 刘春梅 张冬梅 杜宗明 郭雷

摘  要：医学大数据为医学文献检索课程提供了丰富的信息资源和发展机遇，同时也对该课程提出了更高的要求。目前，在医学院校，文献检索课程老师由于其医学专业知识储备的局限已难以满足硕士研究生教育发展的需要，因此，我们尝试邀请专业导师参与医学文献检索课的授课，包括课前问题的设计、课堂辅导和点评。发现专业导师参与医学文献检索课程的授课对提高硕士研究生搜索信息和分析信息的能力具有明显的帮助。

关键词：导师助教  文献检索课  硕士研究生  教学模式

中图分类号：G252                            文献标识码：A                 文章编号：1674-098X（2020）09（b）-0230-03

Abstract：Big data provides abundant information resources and development opportunities for literature retrieval course. At the same time， it puts forward higher requirements for this course. At present， in medical colleges， teachers of literature retrieval course cannot meet the needs of the development of postgraduate education due to the limitation of their medical professional knowledge reserve. So We try to invite professional tutors to participate in the teaching of medical literature retrieval course，including the design of pre-class questions， comments and summaries of tutoring in class.It is found that the participation of professional tutors in the teaching of medical literature retrieval course is helpful to improve students' ability of searching and analyzing information.

Key Words：Tutor assistant;Literature retrieval course;Master degree candidate;Teaching mode

自1984年起，国家教育部和原国家教委先后颁布了《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》《关于改进和发展文献课教学的几点意见》和《文献检索课基本要求》等文件，文献检索课程在全国各大医学院校已经开设了30余年[1]。医学文献检索课是一门旨在培养医学生通过熟练运用各种检索工具，掌握文献信息的获取、加工和利用，培养医学生信息意识、信息能力、信息素养，不断提高学生自主学习能力和科研能力的重要课程[2]。医学是更新迅速的学科之一，且医学文献数量大，文种多，发表分散，交流传播速度快，文检课的教学效果远远跟不上信息技术高度融合发展的脚步，无法满足学生对信息能力的需求，很多学生只是机械式地按照教师交代的检索步骤来完成检索，检索能力并未有实质性的提高，另外学生重视专业课，忽略了文献检索课所具备的信息能力，在涉及科研问题需要查阅文献时，不会将检索技能应用在实践中。对于临床医学专业硕士，导师对他们的文献检索课程有较高的期待，希望同学们可以通过医学文献检索课程的系统学习，除了掌握最基本的文献检索方法，还能够在此基础上对自己专业研究方向的最新进展通过自我分析形成综述展现，并通过大量阅读专业相关文献培养学生的科研思维，助力于未来的选題和论文撰写[3]。

医学文献检索课程在我国的各大高校都有开设，但是一般文献检索课程主要由图书情报专业的老师进行授课，尽管他们具有丰富的文献检索相关知识，但是对于医学文献检索这样需要较好医学专业知识背景的课程，他们的授课存在自身知识构架和教育背景的局限性[4]。而且图书情报专业的老师因为难以根据不同专业特点针对性地设计典型案例，学生也难以掌握医学文献检索的精髓，所以仅仅是文献检索课的老师给医学生进行授课已不能满足当今研究生教育需要。专业导师具有很强的医学专业素养，可以弥补文献检索课教师授课的局限性。

考虑到高校医学文献检索课程存在的上述问题，我们邀请专业导师作为助教参与医学文献检索课程的授课，包括课前问题的设计、课堂辅导、点评与总结，帮助同学们更好地完成医学文献检索课。该研究中，我们通过问卷调查对这样一种授课方式进行反馈和总结。

1  研究方法

本文尝试邀请专业导师参与医学文献检索课的授课，主要包括课前问题的设计、课堂辅导和点评。第一次课中，文献检索课教师讲授基础知识并做文献检索的基本演示，将专业导师参与设计的问题布置给学生;课后，围绕专业导师设计的问题，学生以小组为单位进行检索并讨论。第二次课中，每组请一位学生上台演示小组讨论过的检索过程，演示后随机抽取其他组的学生对此过程点评，再由专业导师点评，最后由文献检索课教师总结;第三次为上机课，学生根据兴趣检索，专业导师和文献检索课教师共同辅导;三次课后，采用匿名调查问卷调查学生对这种授课方式的意见，反馈教学效果。具体的技术路线如图1所示。

2  研究结果

2.1 对同学检索能力的提升有帮助

为了解这次尝试对提升同学们检索能力的效果，我们设置了“专业导师作为助教参与医学文献检索课程的授课和辅导，相对于文献检索老师单独授课而言，对同学们检索能力的进一步提升有没有帮助？”这一问题展开调查。调查结果（见图2）显示：186人认为很有帮助，占总接受调查人数的75.9%，57人认为有些帮助，占23.3%;仅有2人认为没有帮助，占总0.8%。该结果表明：专业导师作为助教参与医学文献检索课程的授课和辅导，对于进一步提升学生的检索能力是有帮助的，而且能够得到学生的普遍接受。

2.2 专业导师作为助教参与医学文献检索课程的授课和辅导，是否有必要

鉴于医学文献检索课程授课中专业导师作为助教是在传统文献检索课程中新的尝试，因此针对专业导师作为助教参与医学文献检索课程的授课和辅导的必要性展开问卷调查。问卷调查结果（见图3）显示：141人认为很有必要，占调查总人数的57.5%;94人认为有必要，占38.4%;9人认为没有必要，占3.7%;有1份无效问卷，占0.4%。这些结果表明：大部分同学认为专业导师作为助教参与医学文献检索课程的授课和辅导是有必要或很有必要的，且专业导师可以对同学们提出的与专业相关的问题及时解答，并能从应用角度和同学们分享自己的经验，能够让同学们更好地感知专业的文献检索的精髓，因此专业导师参与医学检索课程的授课和辅导对于同学们而言是必要的。

3  讨论

医学硕士研究生进行的医学文献检索课程尝试表明专业导师作为助教，协助文献检索课教师，参与文献检索课程的问题设计、辅导和点评，对提高医学专业硕士的文献检索能力有帮助，能够满足他们对信息资源专业性和前沿性的要求，而且大多数同学认为开展这样的尝试也很有必要，说明这样的方式能够普遍被学生接受[5]。

在以往多年的教学中，我们发现如果仅由文献检索课程老师对医学专业硕士进行医学文献检索课程，老师对一些涉及专业知识的问题难以解答，对于医学这样专业性较高的专业，其背景知识难以满足学生的需求，因此考虑到对老师专业性的要求，我们尝试邀请了专业导师参与到教学问题的设计。对各个不同的专业，导师对学生的专业要求也不相同，我们邀请专业导师参与问题设计，一方面这样的问题更加符合导师对学生的要求，另一方面能够让学生在上课期间就对自己的专业领域有更多的了解，也有效地调动了学生自主学习的积极性。

鉴于文献检索课教师在专业背景上的局限性，专业导师参与学生演示后的点评和辅导能够让学生在遇到与专业相关的问题时就可以及时与导师交流，问题可以随时解决[6]。这种方式不同于文献检索课教师在单就文献检索知识方面的点评，能够让学生更加形象地感知医学文献检索的过程。最后，专业导师结合自己丰富的经验，给同学们分享医学文献检索过程中可能遇到的典型问题，可以避免同学们在接下來的学习中犯同样的错误。

此外，我们在进行专业导师作为助教参与医学文献检索课程的过程中，应当注意以下几个方面的问题。首先是分组的问题：分组的人数不宜过多，7～8人为宜，且人员以同专业的学生为一组较好，这样方便专业导师进行助教，也有利于同学们之间的相互交流和学习。其次，由于是专业导师和文献检索课教师同时上课，涉及到两位老师，两位老师在上课之前要协调好，做到在课上相互配合。最后，专业导师在给学生进行点评和辅导时，要结合临床应用和科研需要，利于同学们深入理解文献检索的过程。

通过该实验，说明专业导师作为助教参与医学文献检索课程的教学模式，使学生的教学参与度更生动、更高、更有利于其知识的吸收和内化，对于培养学生的信息意识，提高学生信息获取、信息评价与信息利用的能力有积极作用，同时培养了学生团队合作精神，也希望能够为高校医学硕士研究生的医学文献检索课程的开展提供借鉴，为进一步提高学生的信息检索能力提供参考。

参考文献

[1] 王小龙.科技文献检索与写作课程问题导向式教学模式研究[J].大学教育，2020（6）：4-6.

[2] 杨霞.“互联网+”视阈下医学文献检索课的理性思考[J].电脑知识与技术，2016，12（30）：172-175.

[3] 周洪胜，单希琼.大数据技术应用于图书馆信息服务优化的探讨[J].科技创新导报，2019，16（34）：244-246.

[4] 莫兴.基于“互联网+”的图书馆创新服务体系研究[J].科技创新导报，2018，15（17）：251-256.

[5] 胡雅凌，黄伦东，肖凤玲.以培养实践能力为目标的高校医学文献检索教学改革[J].医学信息学杂志，2017，38（3）：91-94.

[6] 邹聪，陈辉.研究生医学文献检索课程的案例设计探讨[J].河南图书馆学刊，2016，36（4）：83-84.

[7] 吕婧.农业大数据信息服务平台设计与实现[D].兰州：兰州大学，2019.

[8] 易路杰.大数据背景下公共图书馆的信息服务研究[D].武汉：湖北工业大学，2016.