探究互联网+视阈下高校学生管理工作创新路径

白鸽

摘  要：高校是学生学习的重要场所，其与国家九年制义务教育模式有所不同，不再只是注重基础性知识内容的讲解，而是更加注重高校学生的专业教育。高校是学生进入社会工作生活的一个重要纽带，高校与社会之间具有较强的关联性，学生在高校学习和生活中，能够提前更好地了解自身在未来社会中学习和生活的状况。高校学生管理工作非常重要，现阶段互联网技术水平全面提升，在互联网+视阈下，有更多的人性化与社会化的内容不断涌现出来，在不断创新高校学生管理模式的同时，能够全面提升学生管理效率。

关键词：互联网+视阈  高校  学生管理  创新路径

中图分类号：G710                             文献标识码：A                 文章编号：1674-098X（2020）09（a）-0210-03

Abstract： Colleges and universities are important places for students to study， which is different from the nine-year compulsory education mode of the state. They no longer only focus on the explanation of basic knowledge content， but also pay more attention to the professional education of college students. Colleges and universities are an important link for students to work and live in society. There is a strong correlation between colleges and society. Students can better understand their learning and living conditions in the future society in advance. The management of university students is very important. At the present stage， the Internet technology level has been upgraded. In the Internet plus perspective， there are more humanized and socialized contents. The students' management mode is constantly innovating， and the management efficiency of students can be improved in an all-round way.

Key Words： Internet plus Perspective; University; Student management; Innovation path

隨着社会整体发展趋势的不断变化，各大高校在开展学生管理工作期间，逐步产生了新的特点。高校学生自身具备完善的认知体系，其在高校所提供的平台上来接触社会，自制力比较强的学生能够在高校环境下自我成长，但是一些缺乏自我约束能力的学生，就会感染到社会中的一些恶习，进而就会加大高校管理学生的难度。传统形式的高校学生管理方式具有一定的落后性，在互联网+视阈下高校不断创新学生管理路径，在紧跟现代化社会发展趋势的状况喜爱，全面提升学生管理工作效率。本文从互联网+视阈下高校学生管理工作现状入手，展开阐述，针对如何正确落实高校学生管理工作进行全面探讨。

1  互联网+视阈下高校学生管理工作现状

1.1 管理专业机制构架缺乏完善性

我国一些高校在实际开展学生管理工作期间，缺乏完善的管理专业机制构架，小部分的管理机制构建存在着错误问题，其具体表现为两方面的内容。一是缺乏明确的学生管理目标。各大高校的学生管理机制应与学生的成长需求、能力培养方面等内容紧密相连。在开展学生管理工作期间，完善的管理机制构架，就是为了能够为高校顺利开展学生管理工作提供保障。但是一旦缺乏完善的管理专业机制构架，就会无法对学生的各项行为进行规范，不利于学生综合能力的提升[1]。在此种状况下，对学生进行管理，极易使学生产生相应的逆反心理，导致学生无法全面认识到自我管理的重要性，甚至还会恶化高校管理人员与学生之间的关系。二是管理工作缺乏规范性，对学生进行管理期间，不具备系统化的管理内容，一旦遇见难以管理的问题时，管理人员不仅会变得手足无措，甚至还会使高校学生管理工作处于混乱状况。

1.2 高校学生管理队伍存在局限性

实际上，各大高校在对学生进行管理期间，并不只是依靠高层管理人员对学生进行管理，因为辅导员和教师毕竟时间和精力有限，如果完全依靠其对学生进行管理，将很难完成该项重要管理工作。大部分的高校都会将学生管理任务直接下发到学生会和团总支部，主要交由这两个学生组织部门完成学生管理工作。但是因为学生会、团总支、辅导员、管理结构之间都处于相互独立的状态。在实际落实学生管理工作期间，各个机构之间的管理工作难以配合，导致高校学生管理队伍存在一定的局限性。如果学生在校期间出现了较为严重的问题，学生会和团总支部仍然不具备相应的权力来处理相应问题，也就意味着学生会和团总支部对学生只具备相应的监管作用，真正遇见难以管理和解决的问题时，还需要交由学校进行管理。如果高校长时间在这种状况下对学生进行管理，就会使学生管理工作具有较强的滞后性，同时也将影响学生会功能作用的发挥。

2  互联网+视阈下高校学生管理工作创新路径

2.1 树立新型管理观念，丰富学生管理内容

各大高校为了能够全面提升学生管理效率，就要具备较强的创新精神。在互联网+视阈下，最重要的就是要树立新型的学生管理观念，勇于摒弃落后性的管理观念，不断丰富学生管理内容[2]。首先，各大高校可以结合自身学生管理需求，积极吸取西方成功的学生管理经验。西方发达国家成功的学生管理经验对于我国教育工作而言，具有重要的指导作用，其学生管理工作始终处于可持续发展的状态，很少会产生教育教学断代的现象。而我国在早期文化大革命的影响下，就产生了教育中断的问题，导致有很多的教育内容都是在文化大革命之后的产生的。比方说恢复高考制度就是如此，否则大部分的高校将不会存在自主招生模式。在西方国家的各大高校已经具备较为完善的学生观念理念，其理论基础管理内容也比较丰富。基于此，我国各大高校就要结合自身学生管理需求，不断创新管理模式，调整学生管理内容，最大程度上保证学生管理模式满足现代化教育需求。

其次，高校学生管理人员要紧跟现代化社会发展趋势，将“互联网+”优势与学生管理工作内容进行全面融合，形成互联网管理观念。同时还要树立“学术至上”的学生管理理念，要全面认知学术是评价高校教育水平的一项基础指标。高校自身的学术内容越丰富，就越能够得到教育部门的肯定[3]。这样高校就会获取政府部门更多的拨款，为今后顺利开展互联网+学生管理工作提供了资金支持。高校自身学术越强，其就越具有专业性，这样就能够吸引更多的学生报考学习。在互联网平台上创建网络渠道的学生管理机制，要求学生严格按照标准要求，在互联网平台上进行打卡和交流，使学生管理工作不再受时间和地点的限制。

2.2 加大师资队伍建设力度，引进专业信息化管理人员

高校的辅导员与教师就是开展学生管理工作的主体人物，在互联网+视阈下，各大高校为了能够不断优化信息化管理人员结构，就要从加大师资队伍建设力度，引进专业的信息化学生管理人员做起。首先，着重改变信息化学生管理结构。高校管理人员具体管理工作，就是对学生进行管理。在此期间要不断优化信息化管理人员结构，如在“传统的辅导员+行政管理机构”的基础上，要增加更多的专业信息化管理人员。在高校学生管理期间，学生存在着说谎的现象，在一定程度上会对管理人员正确开展工作产生误导。基于此，在实际优化管理人员队伍机构的过程中，要适量的增加专业性的安保人员，要求安保人员自身较强的反侦察能力，在对学生进行管理期间，能够及时发现学生行为中存在的各项问题，进而就能够精准地判断学生是否存在说谎的现象[4]。不仅如此，还能够有效避免学生与教室之间产生相应的冲突，对于高校学生具有较强的震慑力，但是这并不代表对学生诉诸武力。大部分的高校学生所存在的问题都体现在心理方面，这就要求高校要引进的专业的心理医生，定期对高校学生进行心理疏导，使学生能够从心理和思想观念上进行转变，积极配合高校学生管理人员开展管理工作;同时还要具备专业的医疗团队，其主要就是负责制止学生之间的打架行为，一旦有学生受伤就要对学生进行治疗。

其次，高校要不断强化信息化学生管理的专业能力。在开展大学生管理工作期间，需要多种不同管理能力的信息化专业人员，如管理人员自身要具备较强的管控能力，对大学进行科学管理最为重要，在保证自身具有较强威慑力的基础上，能够获取学生的信任[5]。学生管理人员还要具备较强的引导能力，在采取专业性的管理行为时，也要对学生各项的正确行为进行引导，进而使学生在校园中向正确的方向发展。

2.3 创新学生管理模式，提升学生管理质量

在“互联网+视阈”下，互联网技术被各大高校开展学生管理工作充分应用。因为考虑到传统形式的学生管理模式已经无法满足信息化社会发展需求，为了能够进一步实现学生管理模式平台化建设目标，就要不断创新管理模式，使各项资源进行共享和实时交流。在互联网技术应用的作用下，高校学生管理工作平台建设速度不断提升，像微信、QQ、微博等多种不同渠道的信息化管理模式，为高校管理人员高效开展学生管理工作拓宽了渠道。高校学生管理人员在实际工作期间，主要就是通过借助多种不同媒介的方式，对学生行为活动的各项信息数據进行采集和整合[6]。在“互联网+视阈”下，正确应用互联网技术不断创新科层制度，即便学生管理工作具有一定的复杂性，但是通过积极构建扁平化的组织管理结构，能够为提升学生管理质量提供重要帮助。在此期间，要最大程度上满足学生学习和开展各项行为活动的需求，发挥互联网的作用撤销多余的管理部门，将其与学生管理部门进行重组和合并，这样不仅能够使各个管理结构无缝进行连接，同时也能够统一管理，对于提升学生管理工作有序性具有重要帮助。学生与高校管理人员之间形成双向互动机制，在网络平台上创建双向互动与监管机制。

2.4 合理构建专业管理构架，完善信息化管理体系

无论是学生管理的平台化，还是组织扁平化建设工作，高校都可以运用“互联网+”优势来完善学生信息化管理体系[7]。高校在“互联网+视阈”下，对小学生进行日常管控期间，要结合学生管理现状进行分析，合理选择互联网管理工具，保证学生管理工作具有较强大秩序性。互联网学生日常管理系统的作用下，精准地录入学生日常信息，并要及时更改和更新信息系统，实时掌控学生的各项动态信息。充分应用微信群和QQ群，在其中上传高校管理方面的各项文件，其不仅能够保证各项信息资料及时快速地传递出去，也能及时获取学生们的反馈意见;充分应用互联网平台构建学习网络讨论小组，这样学生在网络平台上真实地表达自身想法;在高校相对应的公众号和微博官方平台上，准确记录学生的集体活动，通过这样的方式能够保证学生管理工作效率的提升，同时也能拉近高校管理人员与学生之前的距离。

3  结语

总之，各大高校开展学生管理工作具有较大的难度，高校学生自身的思维体系比较成熟，需要高校学生管理人员结合学生学习以及各项行为活动的实际表现状况进行分析，对学生各项行为进行严格规范。在“互联网+视阈”下，将互联网技术应用到学生管理工作中，不断创新管理模式、优化组织架构、丰富管理内容，在保证学生管理问题处理及时性的基础上，全面提升学生管理效率。

参考文献

[1] 谢洪培.新媒体环境下高校学生管理工作创新路径探究[J].通讯世界，2020，27（3）：174-175.

[2] 杨菲，徐梓钰，王丹，等.应用型本科高校创新创业人才培养实践路径探究——以河北传媒学院为例[J].商讯，2020（8）：12，18.

[3] 张铃粒.新媒体视域下高校学生管理工作创新路径探索[J].科技风，2020（7）：108.

[4] 黄满琴.探索高校学生管理工作数据“云模式”的创新路径[J].科教导刊（中旬刊），2019（12）：3-4.

[5] 张磊.信息化环境下利用学生档案服务高校资助工作路径分析——评《互联网+时代高校学生管理模式的转变及创新》[J].中国科技论文，2019，14（9）：1064.

[6] 钱柄臻.大数据技术在学生管理工作中的应用[J].科技创新导报，2019，16（27）：191-192.

[7] 黄青.大数据在高校学生管理工作中的运用方法[J].科技创新导报，2019，16（25）：134-135.