点评

张荣干（中国阅读教育研究院教研委员会副主任、全国基础外语教育研究培训中心常务理事）

林映映（广东省广州市天河区初中英语教研员）

在第四届中小学英语创新课例观摩培训会中，王晓漫老师以“school uniforms”为话题，整合素材，呈现出一堂新鲜的读说结合课。本堂课的教学重点在于引导学生理解观点与论证方式，提炼观点句型。教学难点是引导学生学会提取、分析、归纳信息，正确、清晰地表达自身观点并进行论证，能够基本理解并按照辩论的形式进行课堂活动。同时，把培养学生树立正确的价值观渗透在教学中，引导他们辩证地看待差异。

本堂课具有以下教学优势：

第一，联系学生真实生活，创设真实情境，给他们机会表达自己的真实想法。

第二，借助翼课网完成课前自学任务，使学生能够得到充足的输入；通过接触与运用素材Reading to learn，为学生完成课堂任务提供“支架”；通过Learning to read让学生学会为什么阅读，如何阅读，及如何整合信息丰富表达。

第三，借助翼课网收集学生练习数据，能够帮助教师了解学情，精准定位教学重难点，布置明确有效的学习任务，提高课堂教学效果。

第四，得益于翼课网课前学习环节的实施，教师能够恰当地精简课堂任务，使得重难点更加突出，教学流程逻辑性更强。同时，全面调动学生的主观能动性，合理、有序地为课堂表达提供“支架”。

综上所述，王晓漫老师的这堂读说结合课很好地利用了翼课网的优势，充分发挥了前置性作业的作用，活动设计合理，层层递进，环环相扣，一步一步解码辩论这条主线中的所有难题，最后的辩论输出水到渠成，学生参与的积极性非常高，课堂氛围很热烈，受到听课教师的一致好评。