如何打造高中语文精品课堂

高中语文是一门集人文性和工具性于一体的学科，高中语文学习不仅与学生的语文水平的提高有直接的关系，对于其他学科的学习也有一定的帮助。而随着新课改的不断深入，高中语文教师的观念和教学方式都需要改变。但是，如何利用有限的课堂时间，提高学生的语文综合素养，已经成为当前高中语文教师需要思考的问题。为了达到这一目的，教师要在教学过程中引入精品课程教学思想，使教学流程向着最优化不断发展。

一、重视学法指导

精品课堂是当代教育教学的一种先进思想，主张以精品课堂带动学生提升学习水平，打破传统教育的束缚，摆脱传统课程教学模式的不足之处。精品课堂本质上就是具有一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法以及一流的教学管理、一流的教材等众多特征的示范性课堂。可以说，精品课堂是高中语文教学质量、教学改革的一个重要的组成部分。

一位优秀的语文教师在教学过程中能够传授的不应仅仅是知识，同时还要教会学生如何学习，如何掌握语文的精髓所在。正所谓：“授人以鱼，不如授人以渔。”这句话是出自我国古代道家学派著作——《老子》。语文学科重视的是培养学生的听说读写能力，但是，培养这种综合能力只有在课堂教学过程中才能实现。教师在教学过程中要注重的是让学生掌握每一篇课文所需要学习的字词句段、写作特点以及文章的主题等语文知识，还有一项更为重要的任务是，引导学生通过阅读课文，感悟课文表达的情感，掌握课文的精髓，把握课文的主题思想。

二、明确教学目标

语文课堂教学的目标可以说是语文课堂的灵魂所在，教学目标既等同于教师的教学指南，同时又是学生开展学习的一个方向。教师在教学的时候，首先要明确教学目标，这节课需要达到什么样的目的。而教师在设定教学目标的时候，需要根据教学内容来决定，这就需要教师在教学之前充分了解大纲精神，并了解学生的学情，然后写好教案。在开始教学之前，一定要腹中有书，脑中有纲，目中有人，胸中有案。其次，教学目标越明确，那就意味着课堂教学过程就会组织得越紧凑，所获得的教学效果也就会更加明显。

例如，在教学《再别康桥》这首诗时，教师首先要明确这篇课文的教学重点是什么，这篇课文的教学重点是作者徐志摩对于剑桥大学的依依不舍之情，所以，教师可以针对这一教学重点，设置教学目标。如领悟作者徐志摩对于母校的深厚情感以及抒发感情的方式、明确这首诗的意象与意境。设定教学目标之后，教师开展教学就会更加有条理性、有组织性，从而使得教学开展得更为顺利，使学生的学习状态更加积极。

三、合理安排时间

一节课的时间通常只有四十五分钟，所以，教师能充分使用这短暂的四十五分钟对精品课堂的构建非常重要。这就要求教师在备课时要想好自己如何讲、讲多少等问题。教师在教学之前，必须确定好课堂教学的目标，因为每节课的时间都是有限的，但是教学内容又十分丰富，所以，教师如果没有明确的教学目标、没有合理安排时间，将会导致讲授就是蜻蜓点水，无法面面俱到。而讲多少则是要求教师很好地协调教学与学生探求之间的关系，教师要将学生的主观能动性充分发挥出来，通过少讲精讲来节约时间，以便留给学生更多的思考、讨论时间，从而培养学生良好的自主自学能力。

当然，发挥学生的主观能动性并不能仅依靠学生自学，教师的指导也十分重要。教师在教学过程中要将点拨的时间控制在十分钟左右，而让学生自主学习的时间则需要控制在二十分钟左右。学生在学习之后还要对学习中的问题进行探讨，这一时间最少需要占据十分钟左右，最后，教师还要对学生的学习成果进行评价，时间大约为五分钟。因此，教师在一节课中首先要明确课文内容中的重点、难点问题，在解决这些问题时，如果学生有困难，教师必须及时进行点拨，然后留给学生讨论、自主学习的时间，最后，教师对学生的学习结果进行总结。

四、营造趣味课堂

如果教师长时间采用一种教学方式，那么学生难免会丧失学习兴趣，所以，教师要运用多维的教学形式。而生动活泼的教学形式能够有效地调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。教师可以采用的教学方式很多，如辩论式、讨论式、探询式、演讲式、座谈式、游戏式和表演式等。而且，每一种教学形式还可以与其他形式灵活组合。例如，在采用问答式教学时，既可以使用师问生答，还可以使用生问师答、生问生答等形式；而演讲时则可以采用分组演讲的形式，也可以采用班级演讲比赛等方式。总而言之，教学形式的多变可以使学生在学习过程中表现得更加积极。

另外，教师可以利用现代化教学手段营造趣味课堂。因为现代化的教学手段可以使学生更好地理解所学的知识。在语文教学中，通过有效地运用多媒体课件，可以使语文学习变得丰富、生动。例如，在教学粤教版《荷花淀》时，教师可以先通过多媒体课件向学生播放有关于荷花淀的视频、音频等，给学生形象上的感知，让学生沉浸在荷花淀的自然风光中。然后让学生阅读这篇课文，并向学生提出问题：“刚才这个短片给你的感受是什么，你会用什么样的词语形容？”然后，教师可以根据学生的回答对于这篇课文进行深层次的讲解。教师在语文教学中运用现代化教学手段，可以拓展学生语文学习和运用的领域。而这一前提是教师明确本节课的教学目的，并寻找相关的信息资料，将其制作成与课文内容匹配的课件，进而通过运用课件来达到教学目的。音乐也具有抒发情感、陶冶情操的作用，所以，教师在制作课件时如果在其中插入优美的音乐，可以起到良好的效果。

随着社会的发展，实物投影、电脑、多媒体、网络以及电影等先后出现在课堂上，使得学生可以通过多种形式了解到更加广泛的知识，使学生在一个更为广阔的时空中联想、创新，从而提升自身的素养，丰富自身的积累。教师也要在教学过程中将冥想、思维导图等理念融进课堂，进而熏陶学生的审美情操，培养学生的学习兴趣，升华学生的情感和价值观，这不仅是三维教学目标的要求，同时也是构建精品课堂的有效路径。

综上所述，语文作为高中众多学科中最为重要的一项基础学科，其教学内容相较于其他学科要丰富得多。因此，为了提高语文课堂的教学质量和学生的学习兴趣，教师、学校、有关机构以及相关管理人员都要充分重视语文课堂教学改革工作，为语文教师的课堂教学改革提供各种条件，帮助语文教师采取各种方式和手段构建精品课堂，提高学生的学习效果和学习质量，从而为学生的综合素质发展提供更加有利的条件。