医学院校党员干部教育培训“五四三二一”模式构建的探索与实践

刘学政，张悦

（锦州医科大学，辽宁 锦州 121002）

党员干部是高校教育工作的生力军，是党和国家事业发展的中坚力量。党员干部教育培训是高校党建必不可少的工作。习近平总书记在《做好新形势下干部教育培训工作》中强调，新形势下，更需要做好党员干部教育培训工作，抓好中国特色社会主义理论体系教育和党性教育，提高党员干部政治素质。医学院校要贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，要始终将党员干部教育培训作为党的建设的重要工作，通过加强党员干部教育培训，规范党的建设，提高党员干部素质，加强班子建设，打造高素质、专业化、综合素质过硬的党员干部队伍，以保障党员干部队伍的思想政治素质和领导能力，不断提高党员干部的领导水平，有力地推动医学院校教育工作的改革发展，进一步提高医学院校医学教育质量。医学院校党员干部教育培训要在遵循卫生事业特点及党员干部成长规律的基础上，创新优化培训模式，按照党员干部岗位的特点，实施分类教育培训，分层教育指导，个性化的培训，切实提高党员干部教育培训的针对性和实效性。

一、党员干部教育培训模式创新的必要性

社会的快速发展迫切需要党员领导干部不断完善和更新自身的知识体系，因此，创新和优化党员干部的教育培训模式势在必行。

1.适应新形势新任务的要求。新时代催生新思想，产生新任务。随着当前全球化的不断深入，面临国内外异常复杂的诸多不确定性因素，人才的科技智力资源是当前发展的决定性因素。面对国家改革发展的新使命和新任务，在遵从客观规律上，加强党员干部教育培训工作模式的创新，能更好地提升党员干部的思想政治素养和综合能力，使其更加符合国家发展的需要[1]。

2.提升专业技术干部综合素质的要求。新时期，新科技和新知识层出不穷，未来社会将更加高度智能化，数字化，大数据、云计算、区块链等新技术彻底改变了人类的思维方式和工作生活模式。新时期，传统的教育培训模式已无法满足党员干部的培训需求。根据国家对党员干部的能力要求，创新干部教育培训模式才能达到党员干部教育培训的预期目的。

二、医学院校党员干部教育培训的“五四三二一”模式

锦州医科大学党委聚焦加强和改进高校党校工作新形势、新任务和新要求，以信念为基石、以问题为导向、以实干为根本、以党校为载体，结合实际、因地制宜，探索并构建了医学院校党员干部教育培训新路径。为学校领导班子和中层干部搭建了集中学习、系统培训、交流研讨、学用结合的全新平台，扎实有力地提高了党员领导干部的党性修养、政治素质、理论水平和道德品行，创新性地回答了高校在新形势下“立德树人”，推进高校党建工作系统工程这一时代新课题。

1.“五”：利用五年工作周期。学校党委高度重视党员干部教育培训工作，根据高等教育和现代医学发展的规律，按照健康中国战略对高等医学院校党建工作的要求，将党员干部教育培训模式建设纳入学校发展规划。学校党委更新理念观念，通过对相关理论的研究学习，依据“加强党的领导、坚持立德树人、创新机制体制”的原则，对学校的党员干部教育培训工作做出部署，明确党员干部的培训教育工作，从相关工作的有序开展，到进一步完善提高，再到获得成果及奖励等一系列工作，制定出系统的时间安排，预期通过五年的时间，完成一轮的理论建设、实践应用和评价反馈工作周期。

2.“四”：打造四个党员干部教育培训平台。

新时期，学校根据党员干部综合素质与能力要求，重点打造四大党员干部教育培训平台：学校党校平台、中心组扩大学习会议平台、全体干部大会平台和网络媒体官方微信平台。学校通过这四大平台能够重点突出、层次分明、特色鲜明地开展党员干部教育培训工作，保证高等医学院校党员干部教育培训工作的实效性，精准有效地提升党员干部的综合素质。

第一，学校党校教育培训平台。学校党校是党委对学校党员干部进行培训教育的主渠道和主阵地，在学校的党员干部教育培训工作中具有重要作用[2]。锦州医科大学党校通过构建系统的培训系统体系，与时俱进，将当前的社会热点问题与党的理论知识结合起来，将理论教育和党性教育作为教育培训的重点和核心，通过理论联系实际的教学方式，提升党员干部参与培训学习的积极性和主动性，提升党员干部教育培训中党的理论教育的实际效果；不断改进、创新和优化党员干部教育培训的教学技术和教学方法，提升教育培训的针对性和实效性[3]。党员干部在党校的系统教育培训下，都能够深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，能够深刻领会党中央的会议和文件精神，做到牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，同时也都坚决做到“两个维护”，以求真务实作风坚定不移地把党中央决策部署落到实处，能够保证学校党校对党员干部教育培训的深度。

第二，中心组扩大学习会议教育培训平台。学校党委通过中心组扩大会议学习的形式，召集学校全体县处级以上领导干部参加学校党委中心组的政治学习，加强了对“关键少数”党员干部的教育培训。在学校党委中心组扩大会议学习中，通过学校领导班子成员分专题率先学，处级干部积极主动学的方式，加强了处级领导干部对各专题政策文件重要性的认识程度；经过党委书记、校长作专题报告及组织部长对政策进行详细解读学习，使学校处级领导干部加深了对文件政策、会议精神的理解，增强了责任感，使他们自觉在思想和行动上与中央、省委及学校党委的决策部署统一一致，保障党员领导干部教育培训的效果。

第三，全体干部大会教育培训平台。全体干部大会教育培训具有对党员领导干部进行集中教育和强化实践的双重作用，并具有强大的思想动员力，是我党加强自身建设、提升党员干部自身素质的有效途径[4]。学校党委通过全体干部大会的形式，通过理论结合实际的方式，使党员干部对党的各项理论方针政策加深理解、融会贯通，在更大的范围内传达中央、省委及学校党委的会议、文件精神，实施党员领导干部的能力素质教育培训，以有效提升党员干部的理论素养及执行能力等综合素质。

第四，网络媒体官方微信教育培训平台。当前互联网共享资源中，党员干部教育培训资源非常丰富。学校党委在利用传统媒体开展党员干部教育培训的基础上，通过融合网络媒体官方微信平台，打造党员干部教育培训的新窗口[5]。通过官方微信平台第一时间传达中央和省委的新指示、新要求、新精神，报道学校党员干部学习培训教育的新进展，展示学校干部教育培训的成果，发挥党员榜样的力量。对外，官方微信平台与其他培训平台合作，为党员干部提供更加丰富的优质培训资源，提升干部政治素养，向社会传递来自锦州医科大学党员干部的正能量。网络媒体官方微信教育培训平台能将干部的培训教育完成情况进行统计，并利用网络大数据技术对党员干部的培训需求进行分析，据此设计针对党员干部每个人的个性化重点培训方案，同时加强党员干部教育培训的信息化管理。

3.“三”：遵循三个结合原则。为做好党员干部教育培训工作，学校党委结合医学教育和医疗服务工作的特色，按照学校党建工作的要求，根据近年来学校党建工作的实践经验以及党员干部教育培训的实际，总结拟定出学校党员干部教育培训的原则，以科学合理地推进学校党员领导干部新一轮大规模培训工作。建立始终坚持思想政治素质和业务能力相结合，思想政治理论教育与实践相结合，思想政治理论能力提升与创新能力提高相结合的原则。首先，坚持思想政治素质和业务能力相结合。学校党员干部的教育培训工作始终坚持以中国特色的马克思主义为指导思想，与时俱进，始终将党员干部的思想政治素质提高作为第一要务。在对党员干部进行思想政治教育培训的同时，还依据高等教育和现代医学发展的规律，按照健康中国战略对高等医学院校的要求，依从“干什么学什么，缺什么补什么”的原则，以更好地为祖国的建设事业做贡献，更好地为人民服务为目标，加强岗位必备专业知识和基本业务能力的学习培训，每年分别针对全校的处级干部、科级及科级以下干部、党务干部、组织员、辅导员、专业技术干部开设不同层次的培训班，对不同层次、不同类别的党员干部，开展不同形式、不同内容的业务技能培训，保障相应层次的党员干部都能够掌握该层次必要的业务知识和业务技能，保证全校党员干部的思想政治素质和业务能力素质得到整体提高。其次，坚持思想政治理论教育与实践相结合。理论联系实际是党的优良传统，也是马克思主义思想的基本原则。[6]在制订学校党员干部的教育培训工作长远规划和年度计划时，学校党委始终注重根据学校发展的实际需要，科学设置教育培训课程的内容，注重理论学习成果在实践中的转化和运用，引导党员熟练运用马克思主义处理和解决问题，采取调查研究、跟踪问效、实践锻炼等方式，加强对马克思主义理论学习成果转化的管理，确保党员干部教育培训的质量，体现理论与实践相结合统一，以实现在提高党员干部马克思主义理论素养的同时，提高党员干部利用理论解决实际问题的能力，不断提高学校党员干部教育培训工作的实效性。最后，坚持思想政治理论素质提升与创新素质提高相结合。创新是引领发展的第一动力，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。学校党委注重推进党员干部的教育培训适应全球化发展趋势，立足国情校情和党员干部实际开展教育培训工作，使党员干部清楚地把握我国科技、经济发展的新要求，提高高校党员干部对我国战略布局和新发展理念的理解认识，提升党员干部的创新素养，提高他们的创新意识，以及统筹推进科学发展，推动科技创新的本领和能力。同时加大了对党员干部经济创新发展能力的培训，加强党员干部对新兴的科学技术，大数据、人工智能、云计算、物联网知识的学习、掌握和运用，以增强学校党员干部适应新常态、贯彻新理念、创造新发展的本领，增加高校改革创新的新活力，推进高校教育教学事业的改革创新和稳步发展[7]。

4.“二”：实施双向干部培训策略。通过研究学习国内医学院校的先进党建工作经验，学校党委在党员干部的教育培训中，采取了“走出去”与“请进来”的双向党员干部培训策略。首先，学校党委把学校重点培养干部分期、分批送到省委党校或省内外一流的干部培训院校或者经济发达地区接受更重形式的高端培训，使他们通过“走出去”参加教育培训，完成超出校内培训层次的更高层次的各方面素质提升。“走出去”的干部将出去学习的经验和收获带回来，与全校的党员干部共同分享，其效果相当于全校的党员干部都“走出去”学习了一次，这对党员干部整体素质的提高具有十分积极的意义。其次，为了提高学校党员干部的理论水平，学校党委数次邀请国内、省内对党中央及省内各项方针政策、理论理解比较深刻，地位比较权威的高水平的政策解读专家来到学校，为学校的党员干部上党员干部政治理论培训课。近几年来，学校多次聘请省委宣传部理论处、省委高校工委组织部、东北大学马克思主义学院、锦州市委组织部政策理论的权威专家为学校干部解读党中央和省委的最新政策理论，使学校的党员干部在第一时间就能够掌握党中央和省委政策的核心思想，为学校的思想政治理论学习和学校各项工作的开展指明了方向，促进了学校的思想政治工作和日常事务工作的平稳有序开展。在学校党委领导下，“走出去”与“请进来”的党员干部培训策略相融合，共同促进学校党员干部的教育培训朝着高实效性的方向发展，将党中央和省委的理论转化为指导全体党员干部谋事创业，推进学校发展的实际行动，共同促进全校领导干部谱写推进学校各项事业稳步发展的新篇章。

5.“一”：探索一种组织生活新模式。为了不断提高党员干部教育实效性，学校党委不断探索、寻求一种更加开放，更具实效性的组织生活方式。研究表明，集中授课与社会学习考察研讨相结合的教育培训方式更受党员干部欢迎，此种方式能调动党员干部参与培训的积极性，能提高党员干部的参与感及获得感，还有利于理论联系实际，促进学习成果的巩固和深化[8]。红船精神是实现中华民族伟大复兴的精神动力，是新时代党员干部的精神之源、精神坐标，是新时代党员干部实现使命的关键动力[9]。不忘初心，牢记使命，中国特色社会主义进入了新时代，此时期在党员干部培训教育中开展红船精神为主的红色文化教育具有重大而深远的意义。理论学习之后，学校党委组织党员干部赴西柏坡等红色文化教育基地实地考察、参观学习，探寻先烈足迹，进行专题培训，开展红色文化教育，学习红船精神。课堂搬到现场，通过西柏坡现场教学，党员干部沐浴着现场深厚的红色文化气息，聆听着讲解员的陈述，可以触动党员干部的内心世界，调动党员干部的真挚情感，促进党员干部在情景交融的现实环境中感受红色文化，感悟思想政治理论，提高思想政治素养，从而提高学校干部教育培训的实效性，为学校的行政工作和业务工作的开展，为学校的和谐稳定发展提供坚强的政治、思想和组织保证。