高校科研管理创新研究

李闪

【摘要】科研管理作为现代高校科研建设工作过程的重中之重，是一项必不可缺的关键内容，直接关系到能否最大程度地激发本校科研发展潜力，提高本校在教育行业中的竞争力和影响力。因此，现代高校要树立先进的科研管理工作创新理念，优化改善科研管理工作内容与方式，健全科研管理工作体系，确保能够为广大科研工作者提供优质服务，满足科研工作顺利开展的各项需求。本文将对高校科研管理工作创新发展展开分析与探讨。

【关键词】高校;科研管理;创新

当前是一个教育创新的时代，高校科研管理工作创新发展要与时俱进，跟上时代前进的脚步。现代高校除了要培养输送更多高能力、高素质人才，还需要大力创新发展，开发研究出更多先进科技成果，为社会建设发展贡献更多的价值。高校要想提高自身的科研管理工作质量，就必须加强科研管理工作的创新完善，结合自身情况和科研工作需求，合理创新科研管理工作发展路径，科学采用精细化管理模式，确保能够从科研者角度出发思考解决问题，推动高校科研管理工作建设稳定持续发展。

一、高校科研管理工作创新的意义

高校的发展离不开创新工作，高校在追求科学技术创新发展的同时，要高度关注科研管理工作的创新。高校通过组建专业完善的科研管理工作人才队伍，引导管理人员树立以人为本的科研管理工作理念，结合本校科研管理情况创新完善各项管理工作措施，为科研工作开展创建良好的环境，这样能够有效实现高校科研工作建设的和谐稳定发展。合理展开对科技管理体系的创新构建工作，能够确保各项管理措施更加符合科研活动研究发展要求，破除束缚科研教育发展的体制性障碍，从而为高校科研活动实践的开展打下良好的工作基础。

二、高校科研管理工作存在的问题

（一）科研管理观念落后

由于受到传统教育管理工作理念的影响，较多高校科研管理人员观念较为落后，缺乏自主创新意识和积极进取精神，一直在沿用传统科研管理模式，管理程序简单而机械，未能够结合实际科研活动的需求合理改进管理工作内容和方式，导致管理工作难以发挥出本身的功能价值，难以推动各项科研工作顺利进行。此外，高校科研管理人员自身服务意识和人本观念比较落后，往往只关注科研管理的结果，在一定程度上忽视了整个过程的管理服务质量，这样会降低高校科研管理的整体水平，无法帮助高校提高在教育科研领域的竞争力。

（二）科研激励机制不完善

当前我国高校在科研管理机制建设工作上，忽视了对科研管理工作的创新，未能够及时加强对科研工作的科学调控与引导。高校科研管理人员未曾有效制定出科学完善的激励科研人员和教师从事科学技术研究积极性的政策措施，形成一个完整的科研活动评价考核体系，根据科研人员的实际表现设置相应的奖励，这样将无法充分发挥出科研工作者的主观能动性，实现高校科研教育创新建设的发展目标。此外，激励同样是激发科研管理人员持续创新的关键因素，高校在科研激励机制设置工作中未曾考虑到这点，导致科研管理人员工作创新缺乏积极性和主动性，各项管理工作流于形式。

（三）科研管理队伍薄弱

一支优秀的科研管理人才队伍是保障高校科学技术创新研究发展的重要前提，每个高校在大力发展科研工作的同时，都必须高度重视科研管理人才队伍的建设培养工作。然而实际情况是，当前很多高校科研管理人员专业水平和素质偏低，未能够达到科研管理工作创新发展的各项要求，创新运用不同管理方法和手段可保障科研活动的有序开展，满足科研人员的个性化服务需求。高校缺乏对科研管理人员的专业培训教育工作，管理队伍结构较为混乱，管理方式过于粗糙单一，这些都会影响到高校科研管理工作质量。

三、高校科研管理工作创新实践

（一）更新科研管理理念

高校在科研管理工作创新实践中，要加强对科研管理人员的科学指导工作，引导他们及时转变自身的科研管理工作理念，注重提升自我创新意识和管理服务意识，结合科研管理工作要求开展个性化创新服务活动。高校科研管理组织作为学校的科研管理部门，同时也是学校科研活动组织开展的服务部门，因此每个科研管理人员无论在哪个管理工作环节都必须始终坚持以人为本、实事求是的工作原则，只有这样才能够赢得广大科研工作者的认可和信任，并充分调动他们的工作积极性和主动性，深入挖掘他们的工作创造创新性。高校要重视培养科研管理人员的创新服务管理意识，优化改进他们的传统管理观念，以此来保障本校科研工作的和谐健康发展。

（二）建立高效的激励机制

现代高校在科研管理工作创新过程中，要对全体科研人员实行人本化管理，并有效构建出科学合理的科研激励机制，以此来激发科研人员的工作兴趣和热情，努力达成预先制定好的工作目标。该激励机制要始终以高校科研管理制度为导向，追求科研管理活动的个性化，促使两者处于一种平衡状态。高校科研管理部门在创新构建激励机制时，要充分尊重每一个科研人员，将制度管理与人文关怀有机结合在一起，科研管理人员要确保激励制度的公平公开性，使其发挥出科学有序的管理作用，鼓励广大教师踊跃参与到各项科研项目中，形成相互合作、相互促进的良好科研工作氛围。科研管理人员还需根据不同类型的科研人员，采取不同激励措施，以此達到激励科研人员创新创造工作的目的。

（三）加强科研管理队伍建设

教育发展新形势下，高校要不断加强科研管理队伍建设培养工作，结合自身发展情况和办学条件，适当加大对科研管理队伍的建设投资力度。首先，高校要明确自身的科研人才培养目标，加强对优秀科研管理人员的选拔考核工作，以学习小组的方式构建出科学完善的管理知识创新发展体系，组织引导各小组成员进行相互探讨交流学习，共享最新管理理念和方法，全面提高高校科研管理工作水平。其次，高校要优化改进科研管理工作人才队伍结构，合理降低传统高校科研管理队伍的中间层次，给予基层管理人员更多的管理权力，这样有利于帮助科研管理人员实现自由管理，创新运用符合本校科研管理发展规律的管理方法。最后，高校在科研管理人才队伍建设工作上，还需引导管理部门建立起一种具有明显市场化的科研管理模式，创新完善科研管理人员培养模式，结合不同层次的科研管理人员实施不同的培养内容和方式，实现科研管理人员的个性化学习发展，最大程度激发科研管理人员的管理工作创新潜力，为高校科研工作建设发展作出最大的贡献。

四、结语

综上所述，高校要想保障自身科研建设工作稳定持续发展，就必须正确认识科研管理工作创新的重要性。高校要组建起专业完善的科研管理人才队伍，引导管理人员及时转变管理工作理念，通过教育培训不断提高他们的业务能力和综合素质，促使他们创新运用不同的管理方式，提高本校科研管理水平。

参考文献：

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[2]唐红琴，赵晋琴，张晓兰.新形势下高校科研管理工作创新的探讨[J].技术与创新管理，2017（05）：87-89.

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【本文系河南省高等学校重点科研项目计划支持“河南高校科技成果管理研究”（19A630039）的阶段性成果】

（作者单位：中原工学院）