移动互联网环境下电子商务专业的教学改革

黎小迪

[摘           要]  随着计算机技术、移动互联网技术的快速发展，电子商务受到人们的广泛关注，市场环境对电子商务人才表现出高需求性，受此影响电子商务专业表现得较为热门。但是从当前电子商务专业教学的实际情况来看，其中却表现出较多问题，严重影响到移动互联网环境下电子商务专业的教学质量，影响到电子商务高素质人才的培养。基于此，内容对技工院校电子商务专业改革做深入探讨，希望能够促进电子商务高素质人才培养，推动移动互联网的持续健康发展。

[关    键   词]  移动互联网;电子商务;教学改革

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）11-0210-02

近年来，我国在移动互联网领域的发展速度不断加快，逐渐成为促进国内经济快速发展的重要组成部分。而在移动互联网环境下，为电子商务创造出良好的外部环境，且表现出较大的发展空间。因此，越来越多的学生投入电子商务专业的学习中，在很大程度上促进国内电子商务的繁荣。但是从当前国内许多院校电子商务专业教学现状来看，却未能有效把握移动互联网环境下市场对电子商务人才的需求，以致在实际教学中未做到精准培养，降低电子商务专业教学的实际有效性[1]。基于此，在当前电子商务专业教学中，应重视市场环境需求分析、行业分析、问题分析，然后在教学改革中采取有针对性的策略。

一、社会环境对电子商务人才的需求分析

随着当前移动互联网的快速发展和普及，社会环境对电子商务人才的需求也在不断发生变化，相较于以往互联网环境，对电子商务人才提出更高的专业要求、技术要求，需要电子商务人才朝向综合型人才转变。首先，电子商务人才应具备较强的市场营销、市场管理知识，能够应用各类平台、媒体进行宣传推广，这是当前激烈的市场竞争环境所要求的，也是电子商务成功的关键之一;其次，电子商务人才应具备较强的计算机技术，灵活利用各种计算机技术形成对网络营销、网络管理的技术支持，如数据信息处理技术、SEO优化技术等，这些应当是综合型电子商务人才应具备的基础性能力[2]。但是在现阶段电子商务人才教学培养中，却在计算机技术方面的教学显得不足，使得许多电子商务专业学生的计算机技术应用能力存在不足。

二、移动互联网环境下电子商务专业教学存在的问题

虽然随着移动互联网的快速发展，许多院校对电子商务专业教学做出针对性的调整，但是从整体来看，在当前电子商务专业教学中仍存在较多的问题，尤其在计算机知识教育上显得较为薄弱。下面对其教学中存在的问题展开具体分析。

（一）电子商务专业教学课程设置存在问题

当前技工院校在电子商务专业教学中，所设置课程主要包括消费心理学、电子商务概论、网上开店实务、计算机应用基础等课程，从这些课程设置来看，其将重点更多地放在企业网络经营管理上面。而在计算机方面的教学主要体现在计算机应用基础课程上面，缺乏对学生计算机知识的深入教导，以致许多学生在移动互联网环境下难以有效利用计算机技术为电子商务服务，影响到电子商务人才培养的有效性[3]。

（二）教师教学方法存在问题

当前教师在课程教学中所采用的教学方法也存在一定的问题，主要仍采用传统的线下灌输式教学方式，未根据学生的兴趣爱好、知识掌握情況等进行针对性的教学，进而影响到课程教学质量，使得课程教学难以有效调动学生的学习欲望。此外，在“灌输式”教学模式下，也在很大程度上影响到对学生实践能力的培养，使得学生难以将所学的电子商务专业知识应用到实际中。

（三）提供实践机会明显不足

电子商务专业具有综合性强、操作性高等特点，要求各课程教师在教学中将理论与实践结合，让学生能够在实际操作中掌握相关理论知识，从而促进学生理论知识和实践操作能力的共同提升。但是从当前电子商务专业各课程教学情况来看，大部分课程都局限在理论知识教育上，缺乏必要的实践操作练习，进而影响到对学生实践能力的培养。如技工院校缺乏对实训基地的建设，所配置的模拟实践软件数量不足，且存在软件更新滞后的问题;此外，院校与企业之间的沟通交流也存在不足，学生到企业参与实践实习的机会较少。

三、移动互联网环境下电子商务专业教学改革策略

移动互联网环境不仅为电子商务发展创造良好的环境，而且也为电子商务专业教学创造出较多的优势，如利用移动互联网进行线上教学、利用移动互联网寻找优秀的教学资源、利用移动互联网进行电子商务实践操作练习等。因此，在当前移动互联网环境下，电子商务专业教学应注意发挥环境创造的优势，对既往教学存在的问题进行有效的改革。从具体来看，主要可以从以下几个方面着手。

（一）加强计算机知识教学，优化课程设置

在高速发展的移动互联网环境下，电子商务对人才的要求变得更高，要求相关人才既具备较高的计算机技术，又具备较强的营销管理能力。为达到此类综合型人才培养需求，电子商务专业应注意对教学课程做出优化，在原有消费心理学、电子商务概论、网上开店实务、计算机应用基础等课程基础上，适当增加PHOTOSHOP、SEO优化、信息处理技术、互联网数据库与实践等计算机技术应用课程，强化学生计算机技术能力培养，使学生的综合能力得到较大的提升。

例如：在移动互联网环境下，电子商务实际开展必然离不开宣传推广，如果单纯进行竞价排名推广，将会让电子商务的成本大幅增加，而通过SEO优化不仅能够对电子商务工作产生较大的促进作用，而且能够有效降低电子商务开展成本[4]。因此，在电子商务专业教学中，引入SEO优化课程教学，让学生学习和掌握这项计算机技术表现出较高的必要性。

又如，随着当前互联网技术的快速发展，大数据技术在移动电子商务中得到较为广泛的应用，通过移动互联网掌握消费者的消费行为、消费需求，然后对消费者采取精准的营销策略，从而促进移动电子商务的成功。而该过程的实现得益于“信息处理技术”，需要对移动互联网环境中的数据进行收集和处理，从而挖掘出有价值的信息[5]。因此，在电子商务专业课程设置中，可以为学生开设一些辅修性课程，让学生根据自身知识水平，有选择性地学习一些与电子商务相关联的计算机课程，以促进学生综合能力水平的提高。

（二）改进传统教学方法，引入“混合式金课”教学模式

2018年6月教育部陈宝生部长首次提出“金课”概念，要求学校教育改变传统的教学方法，积极采用线上线下混合式教学，打造优质高效“金课”。该教学理念同样适合于现阶段电子商务专业教学，且与当前移动互联网环境具有较高的匹配性。在实际的教学中，教师主要可以结合具体课程教学需要，灵活设计线上教学、线下教学方案，从而有效提升教学的质量和效果。例如，在电子商务专业网上开店实务课程的教学中，教师首先可以在课前准备该课程教学的相关资料，将其制作成为微视频，并将课程发送给学生，帮助学生完成课前预习;其次，在课堂教学中，教师可以利用一些实际的操作视频进行指导教育，在条件允许的情况下，可以让学生利用手机下载相应的模拟软件，通过软件进行实际操作练习，以此既能够提升学生的学习兴趣，又能够促进学生对相关知识的掌握，对课程教学具有较大的帮助;最后，在课堂教学结束后，教师可以微课的形式帮助学生归纳知识点，促进学生对重要知识点复习[6]。由此，通过线上、线下混合式教学，让整个教学过程变得更加生动灵活，突破时间、空间的限制，促进理论与实践结合，对学生综合素养提升有着较大的帮助。

（三）加强与企业之间的合作，重视学生实践能力的培养

技工院校教学应更加注重对学生职业技能的培养，让学生具备较高的实践操作能力，以适应市场环境的需求，使技工院校学生毕业之后具有更强的竞争力。因此，在当前电子商务专业教学中，技工院校应加强与企业之间的合作，基于企业对电子商务人才的实际需求展开定向培养，提升人才培养的效率。同时，通过与企业之间的合作交流，能够为技工院校学生提供更多的实践机会，促进学生实践能力的提升[7]。具体来看，首先，院校应在学校内建立实训基地，引入更多先进的软件和设备，通过互联网环境、计算机技术，为电子商务学生模拟良好的实践操作环境;其次，院校应通过与企业之间的联合，让学生在校学习期间有机会到企业进行实习，在实际的企业环境中提升自己的专业技能，这也是学校教育所欠缺的，有助于学生更快地适应社会环境。

四、结语

移动互联网的快速发展，为电子商务发展带来良好的机遇，也因此吸引越来越多的人从事电子商务，推动电子商务专业的快速发展。但是在当前电子商务专业的教学中，也需要认识到时代环境变化对电子商务专业教学带来的影响，积极分析现阶段电子商务专业教学存在的不足之处，不断优化课程设置，加强学生计算机知识教学，提升学生综合能力。同时创新教学方法，采用线上、线下混合式教学方法，打造理论与实践相结合教学体系，从而促进学生能力的全面提升，达到较好的电子商务人才培养的目的。

参考文献：

[1]徐广辉，黄涛.职业院校电子商务专业教学资源共建共享交易机制研究[J].电子商务，2020（2）：91-92.

[2]陈王玲.微营销时代背景下中职院校电子商务专业课程教学新路径探索[J].科技风，2020（3）：62.

[3]苏闽.以微引学，以微导学：中职电子商务专业《网店美工》课程的实践研究[J].国际公关，2019（12）：94.

[4]郎宇，刘宝庆.基于翻转课堂的高职电子商务专业核心课程教学效果分析[J].中国职业技术教育，2019（35）：92-96.

[5]林冰钿.基于职业能力培养的中职电子商务专业实训教学模式研究[J].现代经济信息，2019（23）：427.

[6]赵丽央，谢翠华.基于“赛、教、学”融合的教学模式实践探索：以独立学院电子商务专业为例[J].經济师，2019（12）：183-184，186.

[7]庄雅丝.中职电子商务专业校园O2O创业型实践教学模式探析[J].佳木斯职业学院学报，2018（9）：35.

编辑 曾彦慧