浅谈职业学校音乐课对学生专业课的影响与作用

邓莎莎

[摘           要]  随着近年来素质教育在我国的实施，越来越多的学校加入素质教育的行列中，这其中也包括许多的职业学校。职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，它以培养社会实用性人才为主要教学目标，在注重学习知识的实用性同时，在许多课程的设计上与传统学校的课程设计又存在相似之处。因此围绕职业学校中音乐课程对学生专业课的影响与作用，选取职业学校中汽车专业、机电装备专业、信息技术专业、航空服务专业典型案例，深刻阐述音乐课对学生的影响和作用，就如何发挥出音乐课堂在学生学习专业课程中的作用，提出可行方案。

[关    键   词]  职业教育;音乐课;专业课程;影响;作用

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）11-0124-03

随着近年来国内大力实施素质教育的发展趋势，轻松式的学习课堂走进学生的学习生活中。职业学校开展音乐课程，不仅可以帮助学生在学习专业课程之余身心得到放松，通过欣赏古今中外的音乐名曲，了解古今中外的历史、文化、风土人情，可以更好地让学生迎接未来的学习和生活。培养学生认知能力，提高艺术的鉴赏能力与水平，提升个人文化素质，在未来的生活中创造出有意义的人生。在创新方面，音乐还可以最大限度地激发学生的创新创造力、想象力，推动他们在专业课程上更好地接受新知识、新事物，使其全面发展。

一、浅我国高职院校音乐教学的现状

1.从学校领导层面来讲，职业学校对音乐课程越来越重视。现阶段很多职业学校聘请专业的音乐专业教师组建了文艺方面的社团，例如合唱团、管弦乐团、民乐团、舞蹈团等。广州有些职业院校聘请了一批优秀的音乐教育人才，开设了幼师专业。但是比起其他的专业课程，音乐专业课的教育教学方式和教学方法还处在不断研究和探索的过程中。大部分学生也是把学习专业课程放在最首要的位置，对音乐课程的普遍重视度不够。

2.从教师层面来讲，虽然大多数职业院校招聘了一大批音乐专业老师，但在职业学校音乐课程的学习过程中，教师一般还是沿袭传统的授课方式，在课堂上老师以讲授音乐知识为主，以至于学生参与互动度较低，无法有效地提高学生的学习积极性，使学生把音乐课程当作紧张学习氛围中的“休息时间”。我校深刻认识该问题，所以上学期我校音乐教研组的教师按照我校领导教学指导方针“音乐课以学生积极参加音乐活动为主”课堂模式，重新改编了音乐教材。

二、我校音乐课对学生学习专业课程的影响与作用

职业学校专业的开展都是紧紧围绕社会所需岗位而设立的，多数学生以学习专业知识为主。而我校一直开设音乐专业课程，学校领导也比较重视。音乐教材是由我校音乐教研组根据学生的专业和就业需求编写的《音乐素养和社交礼仪》。教材共分为十二个专题，前面七个专题是关于音乐素养方面，后面五个专题是关于社交礼仪方面的。根据学生的不同的专业，教师在课堂上侧重点也不同，真正做到因材施教。以下我将阐述我校音乐教材中几个专题的设计与学生所学专业的关系和作用：

专题一音乐漫谈：学生将通过对大自然和生活中的音乐欣赏，使学生懂得生活中处处充满音乐，使他们更加热爱生活，并培养他们丰富的想象力。学生带着对生活的热爱和丰富的想象力，使他们在各自专业岗位上更加有创造力，更加热爱他们以后的工作。

专题六和谐之声：学生将通过本专题的学习学生深刻了解了合唱艺术的魅力，增强学生团队合作意识和集体荣誉感。同时通过对《保卫黄河》音乐欣赏以及《黄河大合唱》八个乐章的主题思想、《黄河大合唱》的创作背景的学习，使学生更加刻骨铭心地了解中国的历史，大大增强学生爱国主义精神和顽强刻苦的拼搏精神。

专题八语言艺术：学生将通过本章学习礼貌用语、语速、语调声音高低控制、不同场合的说话技巧，使学生能夠认识到合适的言谈举止对生活、工作产生的有利的影响和作用，培养良好的说话方式和习惯。

专题十二职场礼仪：这一专题内容是所有专业重点学习的章节，学生将通过对本专题中的求职准备、求职礼仪、求职技巧的学习，掌握求职的各种准备和技能，帮助学生走入社会后更快地找到自己喜欢的工作。

在高职院校中积极地开展音乐教育可以让学生积极参与音乐、感受音乐。我校开展的音乐专业课程，可以在很大程度上引起学生的心理共鸣，使音乐对人的心理产生积极的影响，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。同时音乐课程的学习也能够帮助学生调节学习氛围，提高学生的团队意识，切实提高学生的音乐鉴赏能力、音乐感知能力和整体的艺术素养。音乐区别于其他专业课程的不同就是它所具有的艺术创造性，音乐可以帮助每位学生建立自己心中的音乐梦想王国，可以教会学生认识生活、感受生活、创造生活，感受音乐的艺术美学为生活带来的积极作用。教师更要主动投入与学生的课堂讨论中去，让每位学生都参与到音乐课堂中，让学生变成乐谱中一个个音符，跳跃在班级的这首音乐作品中。更好地提高学生的音乐课堂参与度，引导学生走进音乐的殿堂，了解更多关于音乐的知识，提高学生的音乐能力。学生在如此积极与热情的学习课堂氛围中学习，更有利于提高音乐学习兴趣。以下针对机电装备产业、信息技术、航空服务专业，对音乐课堂对学生学习音乐专业课程的影响与作用进行阐述：

（一）汽车产业专业学生学习音乐对专业课程的影响与作用

学校意在大力培养适合时代发展的高技能人才，汽车专业的学习要求学生具备较强的实践动手能力，同时具备对现代汽车的基本知识和维修技能。学习音乐可以让该专业的学生树立创新意识，能够在复杂多变的环境下，保持一颗与时俱进的学习心态，同时也可以有效地提高学生的团结合作意识。笔者认为学习音乐专业课程在有效地提高学生的音乐水平的同时，既可以提升学生整体的音乐审美，又可以提高学生的文化素养，为学生专业课的学习打下坚实的基础。我校的音乐课程中以音乐知识为基础，开展了一系列的音乐欣赏课程。提高学生的音乐鉴赏能力，培养音乐审美能力，学会分析不同风格、不同种类的音乐，了解不同的音乐艺术形式，以提升学生的精神文明建设。可以有效帮助学生合理地运用自身的音乐鉴赏能力，挑选合适的场景音乐，合理运用到汽车设备安装中，提升使用者的使用感受，增加汽车产业专业学生的社会附加价值。同时，我校音乐专业课程中不仅有音乐类的知识与鉴赏，还囊括了风度课堂、仪表课堂、生活礼仪、职场礼仪这几个专题。学好礼仪，是社会上每个人的必修课。汽车专业的学生学好礼仪可以改变人们对汽车专业学生“五大三粗”的刻板印象，使学生拥有良好的谈吐修养，在拥有正确的行为举止的基础上，提高自身的礼仪、仪容、姿态等。我相信，这种音乐素养、鉴赏能力、礼仪谈吐在日后的工作、生活中，是学习了音乐专业课程的学生的闪光点，更是一种无形的财富。

（二）机电装备产业学生学习音乐对专业课程的影响与作用

机电装备专业要求学生要保持对机电基础知识的认识与对其他电器、机械知识的融会贯通能力，它要求学生要时刻保持一个始终学习的心态，在时代的不断发展下，掌握更多的专业知识，提高个人的专业文化素养，更好地服务社会、造福社会。我校机电装备产业下设六个专业：（1）机电一体化;（2）数控加工;（3）物联网技术应用;（4）电梯安装与维修;（5）城市轨道交通;（6）工业机器人应用与维修。这些专业学习的内容更是与人们的生活息息相关。机电装备产业日后将进入高速发展和高速运作的阶段，学生进入社会后也将面临一定的工作压力，学习音乐专业课程，学会正确欣赏音乐，可以帮助学生缓解工作压力，使音乐变成学生的生活调节剂。同时，音乐的美育教育也可以让学生将学到的音乐鉴赏能力运用到机电设备的创造中去，例如合适的音效、配乐，可以有效地提高用户设备的使用体验和舒适感。同时学习社交礼仪的课程，也将促进学生进入社会后与家人、朋友、同事、领导、客户更快更好地建立高效、舒适的沟通。使学生在校学习的音乐专业知识与社交礼仪帮助学生更好更快地在社会上立足。

（三）信息技术专业学生学习音乐对专业课程的影响与作用

我校信息技术专业在毕业后可以根据个人兴趣、爱好分别选择进入三维工作室、二维工作室、后期制作工作室、摄影工作室、广告制作工作室、游戏开发工作室、网站建设工作室、网络管理工作室、网络服务工作室进行工作。学习音乐基础知识和音乐鉴赏，提高学生的音乐审美能力更可以为学生日后的工作、生活提供很大的帮助。例如，对游戏开发有兴趣的学生，可以着重学习鉴赏中国风音乐和动漫音乐，为自己设计的网游形象与故事情节配上或舒缓或激昂的音乐，提高游戏者的代入感，增加游戏黏性，提高工作效率;对摄影有兴趣的学生，学习音乐专业课程，可以将自己的音乐鉴赏能力运用到摄影的过程中，在摄影过程中播放舒缓、放松的音乐，不仅可以使客户在摄影的过程中更放松，达到理想的状态，更可以提升自己的工作效率与工作满意度;对广告制作、网站建设等方面有兴趣的学生，也可以将合适的音乐运用到环境背景音乐中。

信息技术产业的学生大多是与“图像”有关的专业，通过平面的图像阐述艺术的“美”。而音乐专业课程的学习，可以更高效地表达这种“美”，二维平面的图像搭配合适的环境音乐，使图像有了生动的表情，可以更好地让人们感受到图像与音乐的完美融合，和图像创作者的情感激流的碰撞。

（四）航空服务专业学生学习音乐对专业课程的影响与作用

航空服务专业是以服务为基础的专业，以提升被服务者的服务感受为基础，保障航空服务的顺利与安全为前提的。航空服务专业的学生学习音乐专业课程，可以提高学生的自身修养，这是拥有个人魅力的基础，也是成就航空服务事业的前提。在学习风度课堂、仪表课堂、生活礼仪、职场礼仪这几个专题课程中，提升学生在气质、性格、行为举止、仪表风度、对人对事的情感以及对人接物、为人处世方式上所表现出来的素质。帮助航空服务专业的学生，在学习自身专业课程中，更透彻地理解和掌握专业知识和技能，提高服务意识，给予被服务者的舒適度。所以说，音乐专业课程的学习在提升航空服务专业学生的个人素养的同时，更可以有效地提升自身的专业能力，使在校学习的音乐专业课程成为学生职业生涯的助力军。

三、如何在职业学校中更好地开展音乐课堂

（一）学校应切实重视音乐课堂的发展

就目前我国职业学校中音乐教育的发展来看，还存在诸多弊端，这些弊端严重制约了我国职业学校音乐课堂的发展。从学校发展层面来说，有些学校的领导认为学生以学好本专业知识为根本，音乐课堂只是用来放松和娱乐的，忽视了音乐对学生成长的重要性。因此作为教育工作者的我们要从思想层面加大对音乐课堂的重视力度。从聘请专业的音乐老师入手，组建一支师资力量雄厚的专业教师团队，为学生的音乐学习提供更加专业化的学科指导。还要加大对音乐课堂的基础设施建设，将资金有效地利用在购买专业音乐器材、音乐书籍、建立音乐实践场地等方面，为学生的学习提供有利的资源平台，进而提高他们学习音乐的积极性，帮助他们更好地理解音乐专业知识并且付诸实践。

（二）改变授课方式，提高学生的音乐课堂参与度

在职业学校的音乐课堂中，老师往往采用传统的授课与讲授方式，这就在一定程度上导致学生的课堂参与度较低，学生与老师没有建立有效的音乐沟通桥梁，导致课堂的学习氛围不浓厚，学生在课堂上不注意听讲。音乐本身就具有它的艺术创造力，每个人都应该是自己音乐世界的主宰，音乐的表现形式不应该是单一的，而是多元化的，因此作为老师在日常的授课方式应该逐渐向多元化方向转变。

首先，作为音乐老师要做好课前准备工作，改变以往传统的授课方式，在授课方式上不断创新，积极去营造一个生动有趣的课堂氛围，在授课中要努力展现出音乐的魅力，学生才能更好地融入其中，从被动学习转变为主动学习。比如，在职业学校音乐课堂中，有对西方歌剧的学习课程，老师如果采用传统的教授模式就会让学生难以理解其具体的含义，课堂气氛较为沉重，也不利于学生的学习。老师可以采用多媒体视频的授课方式，还可以通过让学生分组练习的学习方式，将歌剧通过表演的形式展现出来，提高学生的音乐知识掌握水平与课堂参与度。

其次，要改变传统的授课方式，教师就要将更多的注意力转移到学生的身上来。在以往教学过程中，教师是课堂的主角，以至于学生在课堂上缺乏主动性，逐渐失去对上音乐课的兴趣。要改变这种教学课堂现状，教师应以学生为教学任务的中心，根据班级中学生的音乐学习状况制定相应的音乐学习任务与教学计划，可以从班级学生热议的话题或人物的角度出发。在课堂中充分发挥老师在音乐学习道路上的引导作用，通过多种方式、多种渠道引导学生更好地学好音乐。

（三）营造轻松的课堂氛围

在过去传统的教学授课模式中，老师往往作为课堂的主导者，学生缺乏主动学习的态度，导致职业学校中音乐课堂气氛较为沉闷，学生容易失去学习的热情，不愿参与音乐课堂的互动学习中，更不利于老师掌握学生的实际学习情况，阻碍了教学任务与计划的顺利开展。通过积极营造和谐愉快的学习氛围，老师与学生之间形成一种和谐的师生关系，学生积极去享受音乐，感受音乐的魅力，让学生积极地说出自己对音乐的感受，幫助老师更全面地了解学生内心的真实想法，让这些学生真实反馈成为教师提高音乐课堂的授课质量的助力。

在职业学校的音乐课堂中，学生通过科学、系统地学习音乐知识，不仅能够提高自我的审美鉴赏能力，更能在音乐的学习中找到学习专业课程的灵感。知识的学习往往是贯通的，学好音乐的同时，也能为专业课程提供有力的帮助，使音乐成为学生日后工作、生活的闪光点。

但是，想要使职业学校音乐课对学生专业课程产生有利的影响，作为教育工作者就要从自身做起，从自我的意识角度出发，改变传统落后的教育思想与教学理念，切实理解音乐教学对学生学习专业课程的作用，建立和健全相关发展机制，将制度的实施落到实处，加大制度落实的监督力度，保证音乐课堂教学任务的有效开展。同时调拨教学资金，建设音乐课堂的基础设施，为学生提供一个良好的音乐学习环境。不断优化职业学校的音乐教师班子，组建一支专业、有责任性、敢于创新的新式音乐教师队伍，为学生更好地学好音乐提供强大的师资力量。

作为职业学校的音乐教师也要与时俱进，敢于创新，改变以往的传统授课方式，积极带动学生的学习积极性，提高学生的课堂参与度，从根本上提高学生学习音乐的热情和信心，努力去营造一个生动有趣的学习课堂氛围，使学生更加主动地投入音乐的学习氛围中去，促进他们对本专业课程的学习，让音乐课程的学习为学生日后的工作、生活发光发热。

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编辑 张 慧