试述当今教育教学的思考

王才旺

【摘要】当今社会思潮给教学注入了新元素，利弊各存，一些不利因素困惑着我们的思想与行为。本文从四方面进行简要论述：一、教师的表率作用;二、学习动机诱导;三、意志培养;四、诚信教育。其目的是纯化教学关系，最终实现教书育人的良好效果。

【关键词】当今教育;教育教学

一、智如泉源，行可以为表仪者，人师也——西汉·韩婴

此圣言即是说知识渊博，好似活水源头，行为以身作则，方可为人之师。同朝杨雄也言：师者，人之模范也。古人尚且如此注重教师的楷模作用，然而当今模不模，范不范之师，为之不少。在利益面前，弄虚作假，尔虞我诈，甚至残毒英少之事充盈耳目，诸类人格皆失，自尊尽丧之流，岂能为人之师？其实，一个真正乐教之师不仅要授业解惑，更要传道赋予学生人格的熏陶与精神的感召。这就要求我们在执教生涯中，要学而不厌，不断汲取符合新时代的知识与理念，扩大教学视野。及时充电，源源不断地储蓄更强的能量。那么在课堂上，我们才能激情高昂，生龙活虎;语言生动形象，幽默诙谐;讲解通俗易懂，浅入深出。同时，更要不断地加强自身道德修养，自觉抵制不良风气的侵蚀，做人光明磊落，正直无私，做事爱岗敬业，诲人不倦，用心铺就一条育人之路，潜移默化地感染学生，成为他们的精神领袖，那么教学才有风向标，我们的课堂才会有事半功倍之效，我们培养出来的学生才是德技双馨之人。

二、风声、雨声、读书声、声声入耳，  家事、国事、天下事、事事关心——明·顾宪诚

为何读书？也即是说动机如何，答案不外乎：1.找好工作，过好日子。其动机是书中自有黄金屋，铜板型。书对其而言，也只是一块敲门砖罢了;2.明理开智，修身养性，理智型，较前有所进步;3.服务国家，贡献社会，责任型。这三种动机都无所谓对错，但有高低之分。它们的价值观呈螺旋式上升。在学习动机诱导过程中三者都不可偏颇，要辩证进行。在现实社会中，读书是可改变自己的命运，但更好的是要服务国家社会，我们都是国家社会的一份子，所以更重要的是加强社会责任感教育。

青少年是国家的未来，少年强，则国强;少年弱，则国弱。中华民族正处于伟大复兴时期，需要大批具有强烈社会责任感的接班人。所以在学校教育中，我们要以革命英雄人物、社会楷模的先进事迹优秀品质作为榜样，帮助他们树立忧劳兴国，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的伟大理想与抱负，并以此作为学习动机，使他们的学习动力永不枯竭，那么校园里就会永远呈现“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的生机勃勃新气象。

中国历史上有许多出生于富裕家庭的革命者，年轻时期抛下个人幸福，远渡海外求学，寻求革命真理。其动机纯是为了挽救危难中的民族。这种求学目的，不正是我们教学所要追求的吗？青少年学生蕴含着强烈的爱国激情，教师要通过各种教学手段充分激发其热情底蕴，让爱国的种子扎根其心田，民族复兴则指日可待。

三、古之立大事者，不唯有超世之材，亦有坚忍不拔之志——宋·苏东坡

古今中外，凡有成就者不一定都是聪明绝顶的人，但必须有坚韧的意志。众所周知张海迪身残志坚，成功自学了英语。可见意志坚强是个人成功的关键。“科学的大门即是地狱的大门（但丁）”“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”这两句名言告诉我们学习是一项艰苦的劳动过程，没有一番艰辛的劳动付出就不会有硕果收获的道理。莫非一番寒刺骨，哪有梅花扑鼻香？不单求学如此，创业也是如此。要实现理想就必须有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的探索精神。然而现在的学生意志力较弱，拼搏意识不强，少了挑灯夜读之影，稀了树荫晨读之声。意志坚强的少年是祖国的未来，意志坚强的民族才会有屹立世界强烈的希望。因此，培养学生坚强意志任重道远。那么如何进行？

1.引导学生读本自己喜欢的名人传记。让学生了解名人的奋斗史，明白“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的深刻道理，认识到成功并非一朝之功，而是冬练三九，夏练三伏的汗水结晶，使之形成独立自主勇于拼搏的战斗精神。

2.要在各教学中培养学生的恒心与毅力。首先结合教学要求，学生心理特征及个人实际情况制定学习目的计划、实施步骤与过程，一切按章行事;其次引导学生自主地克服学习困难。磨炼意志总是与困难联系在一起的。教育学生消除畏难心理，寻找方法从易到难不断克服。其中教师要持之以恒反复地锻炼他们，不可冒进。

3.与家长共同促进。学生品质的培养，要多方面共同发力才能相益得彰，才会有事半功倍之效。教师平时要注意观察学生的表现，必要时反馈给家长，寻求家长的配合与帮助。

四、诚，五常之本，百行之源也——北宋·周敦颐

此言即是说诚信是五常的根本和基础，是各种正确行为的源泉。五常即为仁义礼智信。诚实守信是中華民族的传统美德。古人一直都很重视诚信修养。这也是教育的一个主要目标。然而现在有的学生为了个人私利偏离了诚信的轨道。在某年的高考中，某县集体作弊就是一例。他们的不诚信，破坏了公平竞争的原则而连累了无辜的人。“人而无信，不知其可也”“ 民无信而不立”诚信是人之本钱。失信于人，必将失足于社会。因此，在与学生的相处，我们必须以诚相待，以信相显，不可弄虚作假，树立诚信的榜样。在教育教学中，要结合教学内容，从小事抓起。如有的学生好抄袭作业，以搏老师好感;或谎报请假理由等，教师要及时教育他们诚信做人，使之明白弄虚取巧可能会得到一时的好处，但日久见人心，最终还是作茧自缚。诚信教育同样要打持久战，对于学生的反复现象，教师要耐心跟踪教育。

总之，成功教育好一个学生要从德、情、智等多方面入手。教师的表率作用是教育教学的前提与基础;高尚的学习动机是自主学习的动力源泉;坚强的意志是攻克学习困难的强有力保障;诚实守信是教育教学的一个作用目标。我们始终要以学生为本，一切从学生的发展出发，恪守职责努力贡献自己的光和热。

参考文献：

[1]马斯洛，马良诚.科学心理学[M].陕西师范大学出版社.

[2]谭培安.传统文化与德庆[M].广东人民出版社，2006.