浅析初中语文课堂培养学生核心素养的教学

摘 要：隨着新课程教育改革的实施和深入，教师在开展教学活动时，也需要注重培养学生良好的核心素养，特别是对于初中阶段的学生，良好核心素养的养成至关重要。然而现阶段课堂教学活动的开展中，取得的教学效果不甚理想，影响初中学生良好核心素养养成的因素也多种多样，因此需要教师运用有效的教学方式来解决这些问题，全面提高初中学生的核心素养。

关键词：初中阶段;语文课堂;培养学生;核心素养;教学

中图分类号：G63 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2020）02-0088-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.02.084

初中学生良好核心素养的养成，主要是指教师在开展教学活动的过程中，将培养初中阶段学生良好的终身发展能力和满足社会发展需求能力作为核心内容，以此来为学生未来的发展奠定良好的基础。这就要求教师在开展教学活动的过程中，不能仅仅局限于基础知识的传授，还需要培养初中学生良好的思维能力和坚韧不拔的学习毅力，促进初中阶段学生的全面发展，提高他们的综合素养。

一、初中语文课堂教学存在的问题

（一）采用的教学方式相对落后

传统语文教学模式中，教师在开展教学活动时会着重现代文和文言文两部分内容，而在开展现代文和文言文教学活动的过程中，也只是着重讲述文章的基础性内容，缺乏分析文章的结构句式和认知，但是这两部分内容的学习对初中学生分析问题能力和解决问题能力的养成和提高都具有非常关键的作用[1]。而在传统教学模式中没有充分注重这两方面内容的教学，因此导致初中学生核心素养难以得到有效的提升。

（二）学生主体地位的缺乏和较低的参与度

在初中语文传统的教学模式中，学生学习活动的开展通常是根据教师安排的任务进行的。在开展语文课堂学习的过程中，学生参与其中的积极性并不是非常高，而在参与的过程中，学生不愿意也不能够表达出自己的想法和观点。初中学生开展语文知识学习活动的最主要目标，就是能够取得优异的学习成绩。同时，初中学生长期处在一种被动接受的学习状态，在开展语文知识学习活动的过程中会感到非常枯燥和乏味，久而久之便失去了对语文知识学习的兴趣，最终导致语文课堂学习效率的严重降低。

二、初中语文课堂培养学生核心素养的教学

（一）改变传统的教学观念，更新教学方式

改变传统的教学观念，更新教学方式主要是指教师在开展初中语文教学活动的过程中，将学生视作课堂教学主体，教师则需要充分发挥自身的引导作用，对学生进行正确的引导和积极的辅助，让初中学生自主开展语文知识学习活动;同时还应该转变教学方式，需要教师在开展教学活动的过程中，突破传统的“填鸭式”教学方式，根据学生的实际认知水平和综合能力，帮助学生建立正确的学习观念，使学生学会运用合适的学习方法，同时积极鼓励学生开展新的探索学习活动，并加深学生对所学内容的理解和掌握，从而推动初中学生综合发展，使初中学生能够更具个性化地成长和发展[2]。例如：教学《背影》一课时，首先，教师可以让学生们自主阅读课文，简要了解文章的整体内容;然后，让学生根据自己的理解阐述文章的主要思想;接着，教师需要对学生们进行相应的引导，让他们进一步探讨此篇文章;最后，让学生以自己为例，根据本篇文章的内容分享生活中自己父亲对父爱的表达。运用这样的方式开展语文教学活动，不仅能显著提高学生的自主学习能力，还能切实提高初中学生的分析和总结能力，使初中学生的核心素养得到全面提高。

（二）运用多样化的教学方式

在培养初中学生良好核心素养的背景下，教师应该将初中学生的全面发展作为教学目标。为了能够切实有效地实现这一教学目标，教师应该运用多样化的教学方式开展语文课堂教学活动，并真正发挥出这种教学方式的作用。可运用的教学方式分为以下几种：其一，情境教学法，主要运用多媒体开展语文课堂教学活动，运用图片和视频等方式来营造恰当的教学情境，以此激发学生的学习兴趣，并引导学生开展自主思考学习活动，切实提高初中学生的实际学习能力;其二，小组合作学习法，这种教学方法主要是教师在课堂教学中提出相应的问题，让学生以小组合作的方式对问题展开相应的探讨，使问题得到最终的解决，这种教学方式的运用不仅可以培养初中学生良好的合作意识，还能切实提高学生的分析能力和解决问题能力。比如教学《珠宝》这篇文章时，首先教师可以将多媒体运用于课堂教学中，以视频的形式让学生们欣赏这篇文章，让学生详细了解这篇文章讲述的主要内容;然后让学生以小组合作的方式进行学习，探讨这篇文章的主要内容、运用的表达手法和这篇文章想要表达的思想感情等内容，经过讨论之后，学生便能理解这篇文章的变化和走向，同时也能深刻理解这篇文章所要表达的主题思想。不仅能够提高学生的课堂学习效率，还能实现初中学生核心素养的培养。

综上所述，初中语文课堂上需要积极关注学生核心素养的培养，这是一个非常重要的问题，只有采取正确的措施，才能将具体的行动落实到实处。所以初中语文课堂教学中，不仅需要改变传统的教学观念，更新教学方式，还要运用多样化的教学方式，为初中学生良好核心素养的养成奠定坚实基础。

参考文献：

[1]屠丽娜.初中语文课堂如何培养学生核心素养的教学探索[J].读与写（教育教学刊），2018（12）：93.

[2]黄晓玲.如何在语文课堂教学中培养学生的语文学科核心素养——以郑桂华执教的《安塞腰鼓》一课为例[J].西部素质教育，2018（6）：68.[责任编辑 张宏丽]

作者简介：李金力（1977.9— ），女，满族，河北青龙人，中小学一级，研究方向：语文教学研究。