核心素养下小学数学高效课堂的探究

刘春晶

摘要：随着小学生素质教育理念和新课改教学政策的不断落实推进，小学数学作为小学教育课程体系中的重要学科，更应当积极响应国家的教学政策号召。抛弃传统且落后的教学理念与教育方式，充分尊重学生在教学中的主体地位，树立核心素养的教学目标，构建小学数学高效课堂，全面提升小学数学课堂的教学效率。本文将阐述，核心素养下小学数学高效课堂的构建意义，并提出切实可行的构建策略。

关键词：核心素养;小学数学;高效课堂;构建策略

小学数学学科的核心素养是指：数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析这六个方面。小学生正处于思维方式、探索能力和学习方式的建立完善时期，在此时期培养小学生数学核心素养，综合提升小学生的数学学习能力，将对小学生未来的长久学习发展起到十分重要的积极促进作用。

一、核心素养下小学数学高效课堂的构建意义

在《全日制义务教育小学数学课程新标准》中明确规定：“小学数学应当把教学的目光放长远，把为小学生的未来长久发展学习奠定一个良好基础作为教学目标，树立核心素养的教学方向，构建小学数学高效课堂，才是提升小学生数学学习效率的正确方式”。由此可见，核心素养下小学数学高效课堂的构建重要性。

而且，在传统小学课堂教学模式与教育理念，过分追求学生考试成绩提升的情况下。将核心素养作为教学核心，充分尊重学生在教学中的主体地位，深入贯彻素质教育理念，推动小学数学教育的不断向前发展，是十分重要的。

因此，小学数学课堂教学应当一核心素养的培养教学为中心，积极开展高效课堂的构建工作，提升小学数学课堂的教学效率与教学质量。

二、在小学数学课堂中存在的教学问题及原因

首先。小学数学课程由于长期受到传统教育理念和应试教育的大环境影响。在教学过程中过分注重于学生数学运算能力和考试成绩的提升，反而忽略了培养学生核心素养的重要性，并导致了课堂教学效率和教学质量的下降问题。

其次，在目前的小学数学课堂教学过程中，教师仍旧处于教学的中心位置，没有将学生的教学主体地位凸显出来。导致教师采用的教学方式和教学内容，逐渐偏离了学生实际的学习需求，也降低了小学生在课堂学习中的积极性和主动性。

最后，传统教学模式下的小学数学课堂教学，无论是教学理念還是教师采用的教学手法，都远远落后于时代的发展。单一的教学手法和枯燥的教学氛围，极易引起小学生厌学等消极心理的产生，也会给学生学习效率的提升造成不利阻碍。

三、核心素养下小学数学高效课堂的构建策略

1.转变教学理念，尊重学生的教学主体地位

核心素养下小学数学构建高效课堂的第一步，就是转变小学数学教师的教学理念。充分尊重学生在教学中的主体地位，从学生实际的学习角度出发，综合提升小学生的数学学习效率与学习能力。

例如：在学习“测量”这一课时，小学数学教师可以先从一些小的物品上开始。请学生用手中的直尺测量自己的铅笔盒、课本、书桌等等，建立学生对于尺寸、刻度、距离、长短的明确意识。再请学生用卷尺测量教室的墙壁、同学的身高、花园里的小树苗等等。进行更大数字的测量学习，锻炼小学生的测量能力，提升学生的学习效率。

2.丰富教学手法，激发学生的数学学习兴趣

著名的物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣就是最好的老师”，这个道理放到小学数学课堂教学中也同样适用。小学数学教师应当顺应时代的发展潮流，采用更新颖的教学手法和先进的教学理念，在丰富自身教学手法的基础上，有效激发小学生的数学学习兴趣。从而推进小学数学高效课堂的构建开展，综合提升小学生的数学学习效率。

例如：在学习“万以内的加法和减法”这一课时，小学数学教师可以运用信息技术的教学方式，在课堂上组织一场小小的“数学竞赛”。动画中小黄鸡对小青蛙说：“我在养鸡场有无数个兄弟姐妹，比你多25630个。”小青蛙则说：“我不信，我有65740个亲戚呢。”请问小黄鸡总共有多少个兄弟姐妹？运用新颖的教学方式，激发学生的数学学习兴趣。

3.拓展教学范围，培养学生的自主学习能力

在传统的小学数学课堂教学模式中，教师的教学发挥总是受到课堂教学空间与教学时间的限制，教学手法的运用和教学途径的增加也受到了阻碍。针对这种情况，小学数学教师可以适当的拓展教学范围，运用更多样化的教学途径，充分调动学生的学习积极性和主动性，并培养小学生的自主学习探究能力，构建小学数学高效课堂。

例如：在学习“长方形和正方形”这一课时，小学数学教师可以为学生布置一道像“寻找我们身边的长方形与正方形”的课后作业。请学生仔细观察生活中的事物，寻找符合长方形与正方形特征的物体、图形，并思考这些物品为什么要做成呈方形或者正方形，充分培养学生的自主学习探究能力。

综上所述，核心素养下小学数学高效课堂的构建，既是顺应新课改教学要求的必然选择，也是全面提升小学生数学学习效率与学习能力的最佳途径。

参考文献：

[1]核心素养下小学数学高效课堂的构建[J].刘敏.科学咨询（教育科研）.2018 （08）

[2]核心素养视角下小学数学高效课堂构建策略探究[J].柴林红.智富时代.2018 （06）