从讲台到线上，我们初心未改

屈云婷

2020年春，汹涌而至的新冠病毒疫情牵动着亿万国人的心，作为一名人民教师，将自己的爱国之情化作坚守课堂阵地的力量，用爱心与责任在师生间架起一座有温度的空中桥梁，这无疑是时代赋予我们使命。

首先，我从网上搜索如何使用钉钉直播授课的流程，掌握了这些流程之后创建了钉钉班级群，家长纷纷下载钉钉加入班级群，看着所有的家长都已加入班级群，以后每天早晨我在线上指导孩子们预习新课、朗读课文，好多孩子也因此爱上了朗读，养成了每天晨读的习惯。

上午的十点二十分，开始语文直播课。直播，听起来是当下非常流行的事情，可是变身主播，就没有想象的那么简单了。面对一台电脑，跟面对一群活泼可爱的孩子，讲课的感觉还是不同的。上直播课的时候，不仅学生在听课，还有一些学生家长坐在旁边陪着孩子听课。偶尔会有家长抱着牙牙学语的婴儿闯入屏幕，不时地咿咿呀呀说上几句;偶尔也会传来做家务时叮叮哐哐的声音，或是一个穿着睡衣和脱鞋的背影走过，或是出现电脑卡顿情况.....

记得一次在直播课，为了保证孩子们的上课效果，我像往常一样提早跟年幼的女儿商量好，先自己玩一会儿，等妈妈讲完课陪她。可是在与学生互动的环节中，发现与我连麦的一个学生，没有连麦成功，便以为是这个学生那边网络不太好，于是我便继续讲课，直到喊到下一位同学与我连麦的时候依然不成功，这时候我才发现有好多家长在群里留言，“老师能不能听见我们说话呢？”“老师，为什么是黑屏呀？”“老师，能看到我们的留言吗？”这时候我才发现我的电脑已经断了网，网线已经被女儿拔断了，可这时候课已经讲了一半了，我哭笑不得，怎么办呢？只好又重新连好网，再讲一遍啦！

面对种种情况，如何让自己的课堂精彩地呈现在屏幕上，以什么样的方式吸引力学生课堂注意力，让孩子们有兴趣地专心地听课，应该是目前网络教学的一个挑战。老师上网课还是有一些压力的，因此上好一堂直播课准备的时间比课堂教学准备的时间更多。我往往是把每一个教学环节面对着电脑反复试讲几次，认真地准备好每一堂课，这不仅是对每一个学生负责，更是这个特殊的时期，教师应当勇于承担的使命。

就这样， 每天早晨起来第一件事就是先打开电脑，把当天要讲的直播课先熟悉一遍，然后组织线上晨读、上直播课、批改作业、反馈作业，我和孩子们一起度过了充实而美好的两个多月的时间。从孩子们提交的作业中，从一笔一画认真地书写中，从一次次测验可喜的成绩中，从我的每一篇教学反思中，每一次备课中，我知道：我收获着，孩子们也收获着。

在那段“停課不停学”的日子里，为了丰富学生的学习生活，提高学习积极性。

我还通过网络组织学生进行了丰富多彩的主题实践活动。我首先想到的是，如何让小学生们知道外面发生了什么？如何把一个个动人的“抗疫”故事，最美“逆行者”的壮举讲给他们听？如何把这些正能量传递给这些孩子们呢？于是，开始了我们第一个主题活动“做防新冠病毒疫情手抄报、讲抗疫英雄故事”，从孩子们的视角，展现了他们心目中的英雄。

接着，我又发起了“我是小书虫”在线读书系列活动、“我眼中的世界”微型日记记录生活的活动，同时也鼓励孩子们积极参与学校的“国学经典诵读”“我是小小书法家”等活动，通过这些丰富多彩的活动，助力孩子们的健康成长。

那段时间，我们第一实验小学“停课不停学”的一线老师们，正以实际行动书写特殊时期的战“疫”故事。美丽的校园里，柳树已吐出新绿，花儿压低枝丫，正待着学子们归来，我们初心未改，重新出发！