2 0年后，小编再谈减负

新作文

“减负”话题始于21世纪初，小编们作为当时还在上中小学的80后、90后，一定对自己这种独特的教育经历怀有别样的情愫。当时与“减负”语境匹配的，还有诸多媒体宣传的“快乐教育”：欧美的孩子几乎不用学习，每天上体育课，做手工，夏令营，德智体美劳就自然得到了全面发展，作为亲历者和见证者，成年后面对这一话题又有何感受？来看看小编们的“吐槽”或心语。

回忆派

庆幸，童年没有“减负”

@清扬

面对这个话题，我是不知如何下笔的。因为相隔久远，回忆里都是美好的。似乎少年时学业上的压力和青春期里的烦恼，已自然而然地在我的回忆里被筛选掉了。编辑部里，小芳姐姐的女儿在读小学，女孩已足够优秀，但小芳姐姐谈起自己女儿的课业时，仍有许多烦恼。回忆自己的小学时光，似乎是轻松的。

那时候，爸爸妈妈忙，关心的只是期末时的考试成绩，平时的课业是不管的。好在自己足够自律，有一次写暑假作业时，我趴在老家的洗衣机上写，写着写着就睡着了。妈妈到家后见到了我睡着的样子，从此就认定了我是一个爱学习的好孩子，平时也就更放心了，压根不知道我的调皮捣蛋也惹人头疼。所以，在课业这一块，我和爸爸妈妈很有默契，几乎没有冲突。

上中学后，就离开家了。自立自强的孩子，在外也能自己化解许多问题，就这么一腔孤勇地闯过了青春期。“减负”？减的是谁的负？家长还是孩子？没有经济能力学习各种兴趣班的时候，你会自己想办法报学校的各种兴趣班，而当家长、老师要求你报各种兴趣班的时候，你反而会各种不情愿。这就是“要我做”和“我要做”的不同吧。

也许，“减负”减掉那些“要我做”的事情，变成“我要做”的事情，才是终极目标吧。

观察录

减负，我们要减的到底是什么

@寒云

作為一名90后，小的时候就有了“减负”的口号，但从切身体验来说，那时候负担并不重。而这几年，从00后的弟弟妹妹以及同事孩子的经验来看，家庭作业确实很多。学完知识，做作业巩固当然是需要的，但重复而大量的作业真的有必要吗？尤其是小学阶段。

而针对目前所提倡的“快乐教育”，每天甚至下午三点钟就放学的这种减负法，同样是要不得的。我们知道，在中高考的压力之下，升学的名额是有限的，为了争取有限的名额，家长们只能让孩子变得再优秀，更优秀。学校减了负，家长们只能送孩子去课外辅导机构。而不参加课外辅导的孩子势必要落后，这样的竞争下只会让所有的孩子都上辅导班。最后，孩子的负担没有减轻，而家庭的负担更重了。

很多地方，包括日本、中国香港学习西方的“宽松教育”，具体措施包括缩短教学时间，减少家庭作业，取消考试和学业检测，较少甚至取消理科内容等等。这一代学生被称作“宽松世代”。随着“宽松世代”纷纷走向职场，宽松教育的恶果也逐渐显现。因为缺乏相应的技能与能力，他们在职场中屡屡受挫，甚至连最基本的工作都难以应付，最终结果就是面临一个惨淡的人生。究其原因，不是所有国民都一起“宽松”的。因为宽松教育，日本中小学的放学时间在3-4点左右，但是有钱人家的孩子就去上辅导班、兴趣班，精英私立学校也会给学生“开小灶”，这样，普通人家的孩子与精英阶层的子女差距越来越大，不可弥合。而教育作为阶级晋升重要手段的意义也被不断抹杀。

因此，我们要明白，减负，并不是所学的知识要减，而是应该减少大量重复的不必要的家庭作业。而在对知识的学习上，我们不能减负，否则，只会让孩子掉到食物链的最底层。“宽松教育”要不得。

身边事

一位家长的困惑

@肖尧

肖尧对面的小芳姐姐，是一位五年级小朋友的家长。她的女儿叫果果。且听她的一些生活片段吐槽录：

1.“哎呀，昨晚又睡得晚了，我家果果，写作业到1 1点。瞧瞧我的大眼袋。”又是熟悉的抱怨。（语数外科学，四门就要写到11点？）

2.果果很独立，自己的书包自己背。有一天，小芳姐姐接完果果，偶然间帮果果拿起来书本，本来以为很轻，想要抡起来，甩到肩膀上，没想到超级沉，沉到小芳姐姐的一只手都拎不起来。小芳姐姐很震惊：你的书包一直都这么沉？果果说是。于是，母女二人就打赌：书包到底有多重？有一袋米或一袋面（10公斤）的重量吗？果果说7.5公斤，小芳姐姐说10公斤。结果，回家一称：7.5公斤。果果赢了，但小芳姐姐却久久没有释怀。（小学生的书包，什么时候如此沉重了？也算是“长见识”了。天天背上这么沉，对小孩子的身体发育有没有影响？）

3.昨天和前天，果果都写了一篇作文。（嗯，天天布置作文，这合理吗？）

深评论

这“锅”甩得太难看

@青柚

南京这一轮减负，直接把负担丢给了家长——四不许，三禁止，一抵制，外加一个提前，下午三点就把学生交还给家长。你不是嫌压力大？不是嫌辅导作业麻烦？不是觉得给学生教的东西太多？那就啥也不管，自己的孩子自己管！

家长也怒了，再狠狠甩回去——基本的内容不教了，要额外多花钱偷偷补习，还变相助长孩子撒谎，而要面对的竞争并未减弱。作为教育部门、教师，该尽的义务没有尽到，如何保证孩子的成绩，如何保障孩子的未来，又如何对得起“教育”二字？

甩开甩去，各有偏理，于是这“锅”甩到了国家的减负政策上，真是让人啼笑皆非。当下学生的繁重学习任务，还不就是一边要成绩一边要成长的沉重代价？从一个极端到另一个极端，两方的拉锯战，浪费的是学生的年华，消磨的是学生的朝气，就算吐了那口恶气，又有什么收获可言？

说到这儿，真有点怀念我的学生时代。那是只要上课认真听，便不用担心周末被占用的年代;那是只要集中注意力一个小时，便能把作业全部搞定的年代;那也是本该有的笑容最灿烂，心思最单纯的年代。这么走过来的我们，不也是优秀的一代栋梁吗？

结语：“减负”属于教育范畴，而教育是无解的，但教育又是必须的。所以，对“减负”问题见仁见智，在所难免。身为中学生的你，对“减负”话题又有何看法？欢迎投稿给我们，将有机会被刊出。