高中语文文言文学习方法之我见

陈彦然 江苏省姜堰中学

文言文句式多变、情感含蓄、表达巧妙，了解文言文所蕴含的文化价值，有助于增强文化自信。对于我们高中生而言，更需要加强对文言文的学习，提高文化素质，加强自身修养。但当前很多同学在学习文言文过程中畏难情绪较为严重，不愿意学习文言文，在学习过程中也找不到好的学习方式方法，仅仅通过死记硬背不能提高学习文言文的能力和水平。

一、高中语文文言文学习的现状

（一）厌学情况严重

由于文言文本身较为枯燥，与当前所使用的语言环境和交流方式较为不同，在学习过程中较为考验我们的耐性，因此大部分同学对文言文存在厌学情绪，在学习过程中也不能主动融入，最终可能影响到学习效果。

（二）学习效果差

由于文言文难以理解，我们在学习过程中可能需要耗费大量的时间去弄懂一篇文言文，对于单独的句子或单独的词的含义不甚理解，因此在学习过程中难度十分大。而且文言文学习的效果难以在短时间内得到显现，学习文言文是在潜移默化中提高我们对文言文的理解能力和素养。但我们往往只试图通过一段时间的努力获得学习成绩的极大提高，而在文言文学习上可能在某一段时间内注入了非常多的时间和精力，但却没有获得较为明显的成绩提高，容易在坚持一段时间却看不到效果时选择放弃。

（三）学习方式单一

当前我们对文言文学习缺乏正确有效的学习方法，大部分同学都选择死记硬背的方式进行学习。在课堂上听老师的讲解，将重点的词句进行标注，在课后对重点词句进行死记硬背。通过这种方式在一定程度上能够应付考试，但有些同学通过这种方式无法获得较为明显的效果。还有的同学采取题海战术，通过大量的刷文言文题目，试图提高学习文言文的能力，但这种方式犹如大海捞针。

二、高中语文文言文学习的方法

（一）激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，只有对学习充满兴趣，我们才更有激情进行学习，也才能在学习过程中保持专注，提高对知识的理解和吸收。尤其是对于文言文学习而言，本身较为枯燥，只有通过培养兴趣，才能加强我们对文言文的理解和认知，提高学习文言文的能力。比如在学习《游褒禅山记》时，老师会将这篇文章的写作背景进行讲述，让我们了解到王安石是在什么样的情况下写的，通过背景故事的阐述激发同学们的兴趣。再比如在学习《鸿门宴》时，老师给我们讲解鸿门宴所涉及的历史故事，让我们在了解历史故事的过程中激发学习兴趣，探索作者想表达的思想，同时通过知识拓展的方式还能有效拓宽我们的知识面。

（二）做好预习

“预则立不预则废”，只有加强预习，才能在课堂学习过程中游刃有余，有针对性的吸收知识，也能够养成良好的学习习惯，提高学习的能力。尤其文言文较为复杂，学习难度较大，如果仅仅是通过课堂学习知识，可能会导致我们对知识的吸收不足，也不会学习，随着时间的推移，可能会形成恶性循环，越来越缺乏学习的本领和兴趣。首先，我会制定预习计划，根据老师的课程安排设定预习时间，针对文言文学习困难这一特点，提前预留2～3天时间预习内容，每天预习其中一段或几段，通过这种方式能够提高预习效率，保持预习的积极性。其次，要及时督促自我，每个人在学习过程中都会存在惰性，尤其是我们心智还不够健全，自控能力有所欠缺，有时候会有得过且过的想法，所以要每天制定详细的预习计划，严格要求自我，在完成预习计划后通过打钩等方式激励自我。

（三）加强诵读 培养语感

正所谓“书读百遍其义自现”，在文言文学习过程中如果能够加强诵读，能帮我们了解文言文的内容和作者的情感，培养我们的语感。在学习阶段，有些同学可能并不了解每句话或每个词的意思，但通过诵读却能够了解文章的大意梗概，这就说明这些同学的语感非常强。要学会诵读，并在诵读过程中要注意停顿、语句字音，通过这种方式能够加强对文言文内容的理解和情感的把握，比如在《兰亭集序》的学习过程中，这篇文章句式较为工整，情感较为丰富，因此我们在诵读过程中朗朗上口，更容易把握文章的内涵。再就是针对一些较长的语句或较为复杂的语句，可以重复诵读，通过多遍诵读把握语句含义。

（四）角色扮演 体会情感

老师的创新教学方法，也会让我们更容易提高文言文学习的兴趣和对文言文内容的掌握。在《荆轲刺秦王》这一篇文章学习过程中，老师带我们掌握了基本内容后让我们分组进行角色扮演，分别扮演荆轲、高渐离、秦王、燕太子丹等角色。然后各小组根据文言文内容进行剧本组织，在表演过程中老师还借助多媒体播放背景音乐，营造出紧张的氛围，这样既可以让我们身临其境，表演更加投入，又可以让我们在观看时融入表演中。从表演中感受荆轲英勇就义的精神，加强了对文言文内容的了解和情感的把握。

（五）注重归纳整理

俗话说“好记性不如烂笔头”，只有加强总结，才能将知识内化于心，提高对知识的掌握水平。尤其是文言文学习，内容较为琐碎，如果不加以总结，极有可能会导致遗忘已经掌握的内容，不利于学习成绩的提高。首先，需要加强对字词的总结，比如在文言文中出现频率较高的字词，对其可能有的含义进行总结，当在后续学习过程中再遇到该字词时，能够根据所总结的知识及时判断可能存在的含义，有助于对文言文的理解和掌握。对特殊用法的整合，比如特殊的句式结构等，通过对特殊用法的整理，能够加强对知识的掌握，同时培养阅读的敏感性，在后续学习过程中，如果遇到类似的句式结构，可以及时作出正确判断，帮助我们理解含义。

三、结束语

当前高中语文文言文学习过程中，同学们厌学情况严重、学习效果差、学习方式较为单一，因此针对这些情况必须要创新高中语文文言文学习的方式和途径，要激发我们的学习兴趣，愿意了解文言文，并要加强预习，在课堂学习过程中才能更加高效，要加强诵读培养学生的语感和对文言文情感的掌握能力，要进行角色扮演体会文言文的主旨，注重归纳整理，加强对知识的理解和吸收，只有通过多种方式才能更好地提高文言文的学习。