基于实践下的机械设计专业CAD基础课程教学改革

谢宇玲 福建船政交通职业学院

一、前言

机械制图和CAD课程机械设计等专业所有工作开始的基础，CAD课程是基于AutoCAD软件展开的，学生主要通过学习AutoCAD软件的使用方法、操作方法从而画出具有可操作性的机械设计图纸[1]。因此，在机械制图与CAD课程的教学中，老师会根据教材让学生从熟悉AutoCAD软件的打开界面开始，一步步教会学生使用AutoCAD软件，表面上看这样的教学方法是没有问题的，但是根据实际毕业生进入工作领用后使用AutoCAD软件绘图的情况调查来看，调查者普遍认为在学习AutoCAD软件制图的内容与实际工作衔接不够紧密，课堂上学的东西在实际工作中除了最基本内容，很多的内容是根本用不到的，如果想要从事相关行业的工作就必须再在实践的基础上，进一步的去学习使用AutoCAD绘图软件。这就说明机械制图与CAD课程是与实践过程脱离的。那么怎样才能让机械制图与CAD课程真正的与相关专业紧密的结合呢，教学中应该具体实施哪些举措，下文就基于机械制图与CAD基础课程教学改革与实践探索提出论述。

二、关于机械制图与CAD基础课程教学改革与实践探索的分析

（一）根据实际合理使用教材

让教师对写制图与CAD课程教材进行全面的整合，选择与专业相关的绘制指令与实际操作方法，来为学生进行切实有效的专业性质的教学，让学生在了解最基本的CAD软件绘制的使用的基础之上，并且学会CAD绘图软件专门绘制机械设计的专业图纸，打好夯实的专业基础[2]。让学生利用最短的时间学习到最有效的专业绘图知识，提高教师教学的效率和学生学习的效率。

（二）在教学过程中引入实际工件机械设计图纸实例

在教学过程中引入实际工件机械设计图纸的实例来为学生讲解并进行实际绘制。让机械设计专业的学生能够看到一张标准的科学的具有可执行性质机械设计图纸是怎样被绘制出来的，在绘制专业图纸的过程中需要注意哪些问题；有哪些专业性的标准需要遵守；有哪些行业必备的常识需要知道。让CAD课程真正的紧密与建筑工作过程的实际相结合[3]。

（三）组织学生进行机械制图图纸绘制大赛

组织学生使用AutoCAD绘图软件绘制具有可行性的专业的机械设计图纸，并且可以通过自己动手，将自己绘制的图纸做成模型，成为实际作品参加比赛，以这样的形式来进行评比，让学生能够通过自己设计动手的过程，将图纸与实际的机械工件相结合，让他们深切体会到图纸与实际之间的误差与联系，将理论与实际结合。提供一定的奖励机制，吸引他们去积极报名参加，不仅能够提升学生的创新能力、动手能力，还能够刺激学生学习机械制图与CAD课程的积极性，鼓励学生去学习并自我创新、创造[4]。也能够让教师看到最直观的课程反映，及时调整教学方案，形成动态教学的良性过程。

（四）采用双元制为学生打造一个科学严谨的学习模式

双元制是源于德国的一种职业培训模式，所谓双元，是指职业培训要求参加培训的人员必须经过两个场所的培训，一元是指学校，其主要职能是传授与职业有关的专业知识；另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所，其主要职能是让学生在企业里接受职业技能方面的专业培训。这种模式在德国的企业中应用很广，近几年也被我国的一些企业借鉴或采用。机械设计与CAD基础课程的传统教学之中，是十分缺乏实践的课程的，并且课程学习的内容往往都是课本上的[5]。而课本本身是具有一定的滞后性，这样的教学往往跟不上行业的进步。因此，采用“双元制”教学模式，能够很好解决这个问题，并且积极探索“产教融合”的有效途径，做真做实做细“双主体、双课堂、双课程、双教师”教学模式，以真实项目训练真技能，把企业的设计、生产、技术创新要求及企业文化素养等职业元素无缝引入课堂，让学生课堂获得感和职业成长竞争力更强。

三、结语

综上所述，机械制图与CAD基础课程的学改革，必须从课程本身理论与实践结合的特点出发，根据实际的机械设计相关应用，尽可能的避免教材的滞后性，选取实际中最实用内容进行相应的理论教学，再引入实际的机械设计图纸进行理论与实践的结合，通过学校举办机械设计图纸绘制大赛充分调动学生学习的积极性，以“双元制”的制度进一步推动课程的改革，让学生在企业中迅速的成长[6]。通过改革可以让老师能够直观的看到学生对于机械设计与CAD课程学习的实际情况，也能够让学生更加高效地学习到贴近专业的绘图知识，紧密的与以后的职业发展相结合，让他们毕业后能够最快的上手自己的工作，走向美好的明天。