大学生社会主义核心价值观图像化教育的构建

骆 祺

(福建江夏学院 教务处，福建 福州 350108)

图像化就是通过多媒体的手段将原本生硬的语言信息转化为更加生动的图像，从而能更加直接地反映出信息所包含的意义。图像化的信息传递模式相对于传统的文字信息传递来说有非常显著的优势，在现在的大学生群体中是非常流行的一种信息交流的方式，并且已经渐渐成为主要的信息传递媒介，使语言文字在进行信息传递的过程中更加具备生命力。图像化将会更加容易吸引人们对于某一信息的注意，在视觉上带来更加显著的冲击力量，使单一维度的文字变成了更多维度的图像，使文字更加具备生命力，增强其文字自身的质感。

一、新时代大学生核心价值观的图像化构建的必要性

1.图像化构建可以提高教育的效果

每一个时代的青年都有属于这个时代的使命，新时代的大学生正是处于能够实现自身价值，不断追求自身理想的美好时代，所以说，大学生更要积极把握时代所赋予的机会，去自觉勇敢地承担起时代所赋予的重任，不断为中国梦的实现奉献自己的力量。在科技力量不断强大的今天，人们不管是在学习的过程还是在工作的过程中，都在接收丰富的图像化信息，在日常接收信息中的比重已经基本超越了传统的文字化信息，人们利用图像化的信息来进行交流，对于事物有更加丰富的认知，而且这样的信息传递方式更加适用于当下的青年人，这是他们普遍会选择的一种信息交流的方式[1]。所以高校应该把握这样的契机，最大程度地利用图像化的方式来进行学生的思想政治教育工作，通过构建图像化的思想政治教育，将社会主义核心价值观深入人心，发挥更加良好的教育作用。

2.有利于树立正确的价值观

青年人的价值取向与自身的理想目标有一定的联系，同时也受到来自于社会价值文化的影响，而同时青年的价值取向也将会给社会的价值趋向产生一定程度的影响。青年正是处于价值观形成的重要时期，这一时期要尤其做好针对于青少年价值取向的思想政治教育工作，让青年形成正确的价值观。青年人应该从现在出发，让社会主义核心价值观深入到自身的生活及行事当中，并通过自身的行动来加强对社会主义核心价值观的宣传。大学生在青年的群体当中是具备较高知识素养的群体，接受着相对其他青年人更多的教育资源，所以，大学生在社会风气的营造及引领方面发挥着非常重要的作用。而目前处于大学阶段的大学生正是价值观形成的重要阶段，所以，需要高校对其进行正确的引领与指导，从而能帮助学生形成正确的社会主义核心价值观，并全面融入到自身的生活当中，而各大高校也在针对于这一问题进行全面的分析与深入的探索。大学生社会主义核心价值观的培育对高校的思想政治教育工作来说是非常重要的部分，而且这部分的内容仅仅去依靠传统的教育方式是明显不够的，而且很容易让学生在学习的过程中产生厌恶的情绪，不能取得良好的教育效果。所以，如果通过图像化构建，让原本生硬的文字变成更加生动化的内容，那么将会进一步提高教育的效果，所以构建图像化的社会主义核心价值观的教育内容是高校需要重视的一项必要工作[2]。

3.适应时代发展需求培养学生学习兴趣

新时代大学生的身上有非常鲜明的时代特征，他们生活在美好的时代，对新鲜的事物有充足的好奇心，对事物有敏锐的观察力，不管是在学习工作还是生活的过程中都会接触到很多新鲜事物，而这些事物多是新时代的侧写，这就使在针对社会主义核心价值观进行图像化构建的过程有了更多的可能。社会主义核心价值观的图像化构建对于新时代下的高校思想政治教育来说是一种创新，这种创新的实现是以当代大学生新奇的交流方式与认知方式为基础的。高校思想政治教育要把学生作为真正的主体，结合新时代大学生自身所具备的特点，通过图像化的构建将社会主义核心价值观展现得更加生动形象，能够真正满足学生自身的需要，激发学生的学习兴趣，同时又能充分发挥时代的特色，让高校的思想政治教育工作真正跟上时代的发展脚步，发挥更加良好的教育效果。

二、大学生社会主义核心价值观的培育与图像化构建的融合

1.社会主义核心价值观的图像化构建基础

人类社会文字中包含一定的图像来表达相关的信息，特别是中国古代的象形文字在很大程度上都是根据事物的图像演变而来的。图像所能表达出的信息及所呈现出来质感的差异，都跟时代的发展有一定的关系。因为科技的高速发展，图像的制作过程也开始跟上时代的发展趋势，越来越先进化。最初的图像需要人为进行绘制，而当下的图像仅仅需要进行机械化的打印，这在一定程度上明显节约了大量的人力，人们在获取图像的过程中也更加便捷。除此以外，科学技术还让图像的信息化程度更加丰富，图像也从原本平面单一的风格变得更加立体，信息含量更加广阔，并且色彩也更加多彩复杂，图像的魅力更加凸显出来，并且更加灵活生动。另外，依托于现代的信息技术，很多历史上的事件也能被还原出来。但图像不仅仅是对真实的事物进行展现，还包含了非常丰富的信息资源。图像往往也能在其模仿的事件之上不断地去表达一种价值理念，蕴含图像所想要表达的某种精神。

当下时代应该是属于图像化的时代，图像充斥在人们的生活及工作当中，被人们所需要。当然，人们对于图像的需要也使社会主义核心价值观的构建拥有了一定的现实基础。在这样的时代背景下，大学生对图像化信息传递方式的需求更加明显，其中包括在日常交流过程中所用到的表情包，还有作为装饰作用的在房间内粘贴的海报等，甚至包括大学生日常观看的电视剧都是在不断表达图像化的信息，这些图像化的事物都在不断表达信息，是传播信息的重要媒介，也属于信息传递的一种重要方式，同时所包含的信息也蕴含其中。如果能把社会主义核心价值观的培育与图像化信息联系到一起，将会增强学生对思想政治教育课堂的兴趣，同时也能在更加轻松的氛围当中进行思想政治教育，增强教育的效果。同时在教学方式方面还有一些需要注意的问题，即需要处理好图像与文字之间的关系，使其能真正发挥理想的效果，通过图像化媒介的力量，让学生切实学习到社会主义核心价值观[3]。

2.社会主义核心价值观图像化构建的内在环境

图像化的信息传递方式是通过丰富的视觉效果给人们带来视觉上的冲击，从而能够吸引到人们的关注。图像只有被接收者接收才能被进一步解读、理解。在很多情况下，并非是人们主动去挖掘图像中所包含的信息，而是图像对人们有某种意义上的引导作用，从而能吸引人们去感受图像中所涵盖的含义。受到图像的吸引，人们会不由自主地沉浸其中，会不自觉地去感受。但如果仅仅依靠文字是很难展现出这种有形的力量，因为人们通过阅读文字需要自身主动去抽象地感受文字中的场景，不如图像显示得直接了当。图像是直接将某一种场景展现在人们眼前，从而能带领人们走进图画，真实地感受到场景的力量。同时利用图像能更加轻易地引发人们对于图像中情景的共鸣，真实地感受到其中的情感，同时对于图像中所具备的价值取向抒发自身的认同。

3.新时代社会主义核心价值观中的形象元素

社会主义核心价值观本质上应该是抽象的，并且通过语言文字的力量将其表现在社会大众的面前，文字在社会环境中是一种非常真实的存在，而中国古代的文字就是根据物体所具备的形象特征而发明的，所以，中国的文字有形象化的来源，即便是当下使用的简体字，也是根据古代的文字渐渐演变而成的，同样也具备形象化的意义。所以说，新时代的大学生在进行社会主义核心价值观图像化构建的过程中就有了一定的基础，能够更好地实现图像化构建的过程。就目前来说，高校所需要积极思考并解决的问题是如何能够正确地把社会主义核心价值观中所表达的观念及思想内涵准确无误地传达给学生，能够让其真正认同，并不断去践行这样一种价值观念。要解决这样一个问题，首先必须要让学生真正理解社会主义核心价值观的内容，能够理解每一个词汇中所包含的思想及内涵，而不仅是将这12个词汇背熟。传统的教学方式不仅仅难以发挥有效的效果，而且很容易被学生抵制，让学生产生厌恶学习的想法。所以，如何对社会主义核心价值观中的12个词汇进行图像化的转化，并让学生更好地理解是高校必须重点考虑的一个问题。现下有很多综艺节目都包含很丰富的文化内涵，并且跟当下的社会主义核心观有非常密切的联系，通过综艺节目的方式能激发学生对社会主义价值观的兴趣，并在观看节目的过程中潜移默化地受到来自于节目的感染，从而能形成正确的人生观价值观。某些综艺节目通过对历史人物的还原，把社会主义核心价值观的内涵生动地表现在每一个人物上，使其充满感染力，观众通过观看表演，能被某个角色或是某个故事所表达的内涵所感染，那么这样的表演方式能够达到的效果将比传统的文字内容所表达的要更加有效[4]。通过观看这样的图像类节目，不仅是达到了对于节目的欣赏效果，增加了自身的审美能力，还从中不断潜移默化地提升了大学生的价值观。大学生的价值观正在一个不断形成的时期，高校要学会引导学生，一步步形成正确的人生观念。特别是现在的学生对社会上的某些信息并不具备良好的辨别能力，需要学校及家庭来帮助其排除错误的信息，帮助其建设自身的社会主义核心价值观。纯文字的教育方式明显是枯燥乏味的，同时，也没有办法让学生真正感受到来自于社会主义核心价值观的影响力，所以，在教育的过程中要不断利用一些新兴的方式，利用图像化来完成对学生的思想政治教育，发挥更加良好的教育效果。

三、社会主义核心价值观图像化构建的层面

社会主义核心价值观的24个字是一种对于社会的核心价值体系的高度凝练，每一个词汇背后都有非常丰富的含义。这些词汇从国家层面到社会层面，包括公民层面，对于每一层面的价值都进行了有效的融合，完美地展现出社会的公民应该具备怎样正确的价值观念。虽然社会主义核心价值观只有短短12个词，学生也很容易去记住这12个词，但让学生记住并不是最终的目的，让学生真正感受其内涵，并不断地去践行这12个词才是高校进行思想政治教育工作所具有的根本目的。大学生应该把这短短12个词变成自己的习惯，使其真正能够内化于心，外化于行。图像是一种非常形象化的工具，能比文字更加直接地将相应的信息完美地表述出来，其具有非常直观形象的优势。在国家层面的价值目标图像化构建方面，高校通过开展相关的微课学习不断提升学生的思想素养及政治素养。同时有很多优秀的电影在不断体现国家的价值目标，学生通过观看这些电影也不断深化自身的国家价值理念。图像化的构建让学生能真切感受到什么才是正确的，什么样的价值观念才是能促进自身成长及促进自身目标实现的。图像化让学生有了更加直观的感受，在不断的学习过程中能更好的改变自身，从自我出发去形成正确的思想观念。

四、结语

综上所述，利用图像化的方式，能从更多维度来解析社会主义核心价值观的内涵，使学生能在自身的感性思维之上更好地理解社会主义核心价值观的思维深度，在图像化的教学中更好地学习理解社会主义核心价值观，使学生对社会主义核心价值观的理解不再止步于文字层面，而是使其内涵能够更加内化于心，从感性层面上升到理性层面的认识。高校是进行大学生思想政治教育的重要主战地，所以需要发挥自身重要的作用，从而能够将大学生真正的培养为有能力有思想的新时代青年，引领社会的正确风气，带领社会各界青年为祖国的特色社会主义事业而奋斗。