新课改背景下高中生物教学策略研究

崔雪婷

摘要：随着新课程改革和素质教育的普及和普及，越来越多的教育工作者对高中生物教学进行了深入而全面的分析和研究。而且受早期教学方式以及教学模式的影响，学生的学习成绩和学习质量都没有得到很大的提高。为此，本文着重探讨了高中生物教学在新课程改革普及大环境下，所遇到的问题及相应的教学策略，仅供参考。

关键词：新课改;高中生物;教学;改革

1.从以往的教育现状

由于传统的教育现状，高中生物的主体主要是教师，而常常忽视教学的本质和学生的独立思考，这样的教育教学不利于学生对知识的理解和消化，更不利于同学们学习生物的综合能力。当前新课改背景下，我们应努力改变传统的教育教学模式，努力探索和创新，帮助同学们摆脱传统的教育教学观念，锻炼他们的创新思维，提高生物综合素养，使他们真正成为一名合格的复合型人才。

2.新课改背景下高中生物教学策略探究

2.1以信息技术为媒介加强学生的知识理解

伴随着我国现代信息技术的不断发展，将现代信息技术融入高中生物课程教学活动中，成为越来越多有识之士的共识。正是由于以现代信息技术为基础的高中生物课程内容，能够使生物知识的抽象表征变得更加直观，同时其色彩鲜明的特点能够有效地吸引中学生的注意，从而提高学生在高中生物课程中的参与度，培养学生对生物知识的理解和探究能力。中学生物教学工作开展过程中，要注重生活的宏观概念和微观意识，而在传统的“理论讲+板书”教学模式下，大量的生物宏观概念和微观知识，教师难以对生物知识进行形象化表达，因此在这种情况下，可结合现代信息技术进行抽象呈现，从而提高学生理解能力。通过“从生物圈到细胞”这一课程的教学活动，是培养学生微观及宏观意识的重要内容。为此，在开展本课程教学活动时，结合现代信息技术，制作了本节课的课件和教学录像，同时利用多媒体平台为学生详细地展示了草履虫进食、移动和分裂的全过程，使学生认识到"单细胞生物的细胞是生命活动的基础"。另外，在这门课中，我也为学生详细讲解了人类生命活动，包括人类胚胎的形成、发育;收缩反应和膝跳反应等，通过形象化的教学范式，学生综合掌握生物圈生物依赖细胞进行发育、繁衍和成长进化的生命活动，了解生命的不同层次，加深对"细胞是生命的基础层次"的掌握，形成对生物知识宏观控制和微观理解的核心素养。

2.2合理运用思维导图促进知识化繁为简

高中学生学习生物知识时，往往会根据已有的生活经验和已获得的生物学知识，以解决新问题，形成新的认识。这一特性决定了高中生面对知识跨度较大的生物知识，难以形成有效的理解能力，同时生物课程知识的碎片化使学生难以形成完整的生物知识学习思路，学生在生物知识的学习过程中不能形成有效的理解能力。造成高中生物学教学质量不高的一个重要原因。为解决这一不足，高中生物课程教师可结合思维导图开展课堂教学，通过思维导图加深对知识的记忆，提高课程教学质量。本文以「蛋白质的基本属性」这门课的教学活动为例，在这门课中，为了帮助学生建立一个完整的知识学习脉络，我首先给学生画出思维导图，根据"蛋白质的概念-蛋白质的构造-作用"的顺序依次进行教学，让学生在学习蛋白质知识的过程中，形成清晰的学习脉络，便于学生进行课堂学习，同時便于学生今后的学习。以此为契机，有效地提高了该课程的教学质量。

2.3鼓励学生动手实践，推动知识难点突破

中学生物学是一门以科学理论为基础的研究性课程，既有理论性又有实践性的双重特征，因此，在开展高中概念教学活动时，应注重对学生动手实践能力的培养，无论是宏观生物学理论还是微观生物课程知识，都应通过课程模型的构建促进学生建模能力的发展，这是现阶段开展高中生物教学活动的重点教学任务之一，同时也是加深学生概念认知的主要手段。结合本人的教学实践，在指导学生学习核酸的有关“核酸”的相关知识时，为了加强学生对“核酸的组成及相关功能”的认识，引导学生解决核酸的初步水解产物和水解产物的彻底问题，因此，在这节课中，我应用"拼接模型"的方法，帮助学生形成对核酸初步水解产物以及彻底水解产物的认知，在本节课程中，我应用"拼接模型"的名称，同时为学生指出连接两个脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸之间的化学键为磷酸二酯键。给学生讲解完这些知识后，我又指导学生通过简单的贴纸拼接活动构造生物学模型，在模型拼接过程中不断加深对DNA及RNA相关单元结构特征的了解，丰富学生的直接体验。

结束语

总之，优化教学模式是教师实施教育改革的唯一出路，中学第一线的生物教师作为促进教育现代化的中坚力量，必须在教学方法上大胆创新，使学生的成绩和能力同步增长。生物学在高中课程体系中占有重要地位，一方面要认清生物学科的特点，另一方面要尊重学生的学习规律，既要做好课堂指导，又要充分发挥学生的主观能动性，使学生更快地掌握知识。在新课程改革理念的引领下，高中生物教师需要积极承担自身的职责，主动投身教学研究、教学创新活动中，通过实践分析、反思总结找到更加具有实效性的教学方法，从而为学生营造一个良好的学习氛围，促使他们高效地学习文化知识，不断发展和提升自身的综合能力，进而顺利实现本学科的育人目标，推动学生健康、可持续地发展。

参考文献：

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