建筑行业“95后”青年思想教育探讨

杨 巍

(中建三局三公司，湖北 武汉 430074)

近年来，全国每年有数百万大学生走向职场，其中大部分进入企业。作为当前高校学生的主体，“95后”青年已成为企业人才招录的主流。以笔者所在建筑企业为例，公司每年招聘应届毕业生2000名以上，“95后”青年员工已占公司总人数的约20%。“95后”员工的职业选择、入职后的工作表现和思想状态普遍呈现出与时代脉搏相呼应的鲜明特点。如何有针对性做好“95后”员工思想教育，已成为高校和企业需要共同关注的课题。在此，从建筑行业“95后”的择业心态入手，对“95后”青年思想教育进行探讨。

1 建筑行业 “95后”青年的择业心态

1)建筑行业的典型特征。建筑行业是战略纵深极大的行业，既有规模达到世界五百强的行业巨头，也有小到几人组建的劳务班组；既有高知群体，也有广大的农民工群体。调研发现，“95后”员工对建筑行业普遍停留在传统认识上：流动性强，项目分布零散，以项目为生产单位，难以稳定居住，不宜生活；工作强度大，工作时间、个人休假、工作压力与其他行业相比处劣势地位；工作环境相对恶劣，项目一般地处新开发区域，周边生活配套少，业余生活较为枯燥；社会地位不高，经常会出现跳槽现象。而实际上，随着国有企业深化改革步伐的逐步加快，建筑行业，特别是建筑央企等头部企业，正在积极响应国家“培育具有全球竞争力的世界一流企业”的号召，在全面加大改革力度。以笔者所在的中建三局为例，企业正以打造“最具价值创造力的世界一流投资建设集团”为愿景，围绕“投资、建造、运营”三商一体的战略，着力建设卓越的建造企业、优秀的投资企业、成熟的跨国企业、杰出的现代企业、一流的文化企业“五个企业”。在此背景下，企业对人才需求更趋高端、多元化。

2)“95后”青年的择业心态。在当前社会“四二一”家庭环境下，“95后”青年普遍形成了以自我为中心的思维习惯。在工作与生活之间，“95后”越来越多的选择生活，他们认同工作是为了生活，乐于从事有趣的事物，找寻生活的意义，这影响着他们的职业选择偏好和社会活动。他们更为大方拥抱新鲜事物，也更为抵触枯燥生活；慢就业盛行，毕业旅行、继续深造等在青年中更为常见；他们择业不再以实现经济独立为第一需求，对工作地域、个人成长、教育培训、职业成长等有了更深考虑。同时，多元化的价值取向形成了“95后”“奋创者”的自我定位，他们对工作也生活思考得更加深入清晰，自我驱动能力更强，乐于提出个人意见，在团队活动、企业管理中愿意当“主角”；他们普遍认同终生学习理念，主动学习，善于创新，专业素质、综合能力更强。

2 “95后”青年思想教育面临的新挑战

建筑行业已进入建筑4.0时代，创新成为企业发展的第一驱动力。“95后”青年为企业带来了外界多元文化和创新动力，发挥着越来越重要的作用，同时也为企业带了新的冲击和挑战。

1)“95后”青年价值观更加多元。正如前文所述，“95后”青年既有自信乐观、富有朝气、积极进取的一面，也有强调自我意识、追求率性的一面。他们在职业选择中，更加希望追求富有创意和挑战性的工作。建筑行业作为传统行业，如何找准“95后”青年与企业价值的契合点，把他们的激情和创造力转化为职业发展的原动力，需要企业在人才培养、职业规划、员工生活等多维度深入思考，更需要从思想教育上加强引领，帮助“95后”青年找准清晰的职业和人生目标。

2)企业人才培育模式较为固化。企业传统的人才培养模式，一般以技能培养为主，人才激励一般以薪酬激励为主。然而，“95后”青年除此以外，更多希望在独立工作、参与管理中获得成就感，在维护自身权益、获取良好环境、平等表达意见中找到被尊重的认同感。因而，在面对“95后”青年员工时，仅用传统策略必然难以达到预期效果。由于企业人才培养模式与“95后”青年的直接诉求存在偏差，哪怕是企业也投入了不少资源，却不能真正激发青年群体的潜能。如何找准企业人才培养与青年价值取向的最佳契合点，是“95后”青年员工思想教育工作面临的主要挑战之一。

3)高校思想教育与社会有所脱节。当前，高校对除了对学生的专业知识教育培养外，普遍高度重视学生思想教育工作，包括政治教育、道德教育以及意识形态教育等。但在教育方式上，通常以理论教育为主，学生在认知和把握上往往不够深刻，走上工作岗位后茫然失措，导致产生心理落差。对即将踏入社会的青年学生而言，更多需要把思想教育与社会经济发展趋势、与就业所面向的重点行业、与企业对人才能力素质的现实需要相结合，帮助他们开阔视野，树立正确的职业观，为走向社会做好更多的能力储备和思想准备。

3 加强“95后”青年思想教育的举措

“95后”是高校中的绝对主力群体，是企业中的职场新人，更是整个社会生活的新生力量，即将成为主流。做好“95后”青年思想教育，需要高校和企业共同发力，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，为他们做好职业生涯的领航。

1)进一步拓展思想教育领域。习近平总书记在全国教育大会上明确提出培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，明确了人才应该具备的基本素质和精神状态。习近平总书记还强调：“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”[1]对于高校而言，学校教育是“95后”思想教育的最前线和主阵地，高校要紧跟时代发展，充分发挥高校人才集中及智库资源优势，将学生的思想教育延伸到职业生活领域，培养学生爱国爱企、行业平等等观念，树立正确的价值导向。具体而言，高校可结合“95后”青年思想特点和企业需要，从以下四个层面深化思想教育。第一，在专业能力层面，高校应适应时代发展，开展以提升学生组织能力、团队合作能力、沟通协调能力等为主要目的思想教育活动，如实践课堂、体验教育等，塑造出让企业更为认同的优质生源。第二，在思维认知层面，可通过校企合作，发挥各行业典型人物的力量开展学生思想教育，激发学生行业平等认知、提升责任担当。比如，笔者所在企业就曾选派优秀农民工代表走上高校讲台，让学生看到建筑行业不只有艰苦的工作环境，更有拓展幸福空间的社会担当。第三，在心理调节层面，积极开展心理教育，让青年正确面对困难和挫折，提升抗压能力和自我调节能力，强化自身心理素质。第四，在综合素质层面，把校园社团活动、社会实践等作为青年思想教育的生动教材，让学生在实践历练中提升思想境界，锻炼能力素质。比如在武汉新冠疫情发生后，笔者所在的中建三局带头承担火神山、雷神山医院建设，不少青年员工响应号召，积极投身其中，担险担难，成为负重前行的逆行者。他们通过这次历练，使命感与责任感更为强烈，信念更为笃定，一致认为“这是自己一辈子最有意义的事”。

2)有针对性地开展大学生就业指导。传统形式的就业指导，多是以形象气质塑造、面试表达技巧为主，但更需要强化的是大学生就业观念的引导和教育，并结合企业需求和自身特点作出最佳的职业选择。第一，帮助学生摆正就业心态。高校要通过思想教育，帮助青年正确认识工作与生活的关系，学会在工作中找到价值点、获得感，使他们在走上工作岗位后能迅速转变角色，适应社会。同时，大学生对于择业普遍会出现紧张、茫然、观望等心态，高校要加强学生就业前的心理沟通和辅导，使他们更加从容和坚定地面对职业选择。第二，主动加强行业研究。当前，我国经济增长已从高速增长阶段转向高质量发展阶段，各行业特别是传统行业转型升级、改革创新步伐显著加快。高校应对行业发展变化趋势开展更深入研究，并及时对学生进行教育指导，帮助学生了解不同行业特征，甄别常见的就业误区。也可以通过与企业合作(如开展实习生招募计划、企业高管和HR进校园活动等)，搭建用人单位与学生沟通的直通车，提升学生就业“双选”的精准性和针对性。

3)与时俱进转变企业人才观念。“95后”青年自我意识强，踏入社会后，认为自己只需对自己的人生负责，常常给企业管理者留下“责任心不强”和“忠诚度不高”的印象，而他们的激情和创新的优点却被忽视了。这实际上是企业的人才观与时代发展不能充分接轨的表现。对此，企业要真正树立“以人为本”的理念，不断更新思维，转变人才观念。第一，要对青年群体给予充分信任。笔者通过所在企业青年员工的调研表明，与“薪酬待遇”相比，“尊重和信任”是青年员工愿意留在企业的更优先选项。因此，企业在青年员工管理中，要更注重营造平等、公正的工作环境，如工作决策前多听取青年员工的意见，多肯定他们的成绩，鼓励青年创新创造等，这样更有助于培养青年对工作的兴趣，让他们找到自身价值、发掘自身潜能。第二，要建立清晰的青年职业发展规划。企业可以结合员工个人特点，建立思想导师与职业导师机制，定期对青年开展职业发展和思想沟通辅导，及时对员工进行思想纠偏，帮助其明确发展愿景和奋斗改进方向。建立“以职业发展路径为纵轴、以能力发展要求为横轴”的学习地图和公平公开的竞聘选拔机制等，为青年员工成长提供平台。第三，要创造积极向上的工作生活氛围。“95后”对丰富的生活体验、和谐的工作氛围、良好的工作生活环境有更多诉求，企业思想教育工作要不断适应时代变化，贴近员工实际。企业可以积极发挥基层党工团组织作用，通过举办座谈会、联谊活动、社会公益活动等多种形式，以企业平台优势，带给青年员工更丰富的体验和积极向上的工作环境。

4)大力拓宽校企合作边界。高校与企业都承担着青年人才培养的重任，高校培养在前端，企业培养在后端，只有前后紧密衔接，才能使人才培养更加顺畅。思想教育是人才培养的重要一环，高校和企业更应加强合作，多途径、多角度共同做好这一工作。第一，在合作领域上，高校和企业可以发挥各自优势，开展从人才开发、课题共建、心理健康、价值认知等全领域的合作，帮助青年从校园开始就以积极心态面对社会，储备职业素养，踏入社会后能够快速走出“象牙塔”。第二，在合作方式上，可以通过设置企业开放日、开办高校企业课堂，实施人才定向培养，邀请企业高管、专家担任特约讲师或高校教授进企业，举办党团共建活动等多种形式，加深校企双方的互信，增进大学生对企业的认知。同时，可多运用青年感兴趣的互联网手段，比如云参访、云课堂等，建立起校企合作更便捷的渠道。笔者所在单位2020年就与在汉一家高校开展校企云参访活动，向大学生介绍公司参与武汉“两山”医院建设情况，带领学生云观摩施工现场等，引发学生对企业的极大兴趣，实现了助力校园招聘的效果。

4 结语

2020年3月，习近平总书记在给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信中说：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”[2]增强青年的理想、本领和担当，关系社会发展和国家、民族的未来，是党和人民赋予我们的重要使命。高校和企业要共同携起手来，从青年踏入校园起，就帮助他们自觉抵御错误思想的侵蚀，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，激发他们不懈奋斗，成为担当中华民族伟大复兴大任的时代新人。