电子信息类专业“协同创新”教学改革路径研究

毕克玲

(辽东学院 信息工程学院，辽宁 丹东 118003)

电子信息产业对人们的工作生活都有较大影响，增强了人们生活的便捷性。要进一步提高对电子信息产业的重视程度，找到合理的应用方法，更好地促进电子信息产业的发展。我国电子信息产业处于发展初期，发展过程中存在一定弊端，专业人才欠缺是存在的主要问题之一。结合电子信息产业发展及高校人才培养现状，进一步探讨改革措施。

1 “协同创新”的内涵

协同创新指小组结合形成意愿，借助网络及信息开展交流，通过合作完成共同目标。随着世界经济模式的不断转变，协同创新这一理念受到了进一步重视，在教学过程中也应结合协同创新理念，更好地进行高素质人才培养。协同创新所涉及的主体主要为政府、企业及学校。政府颁发文件加强协同创新理念的应用，学校贯彻落实政府的要求，在教学过程中应用创新理念，并在教学过程中为学生创建实习平台，通过企业进一步实现协同创新理念，加强应用型人才的培养。

2 电子信息类专业人才培养模式存在的弊端

当前我国的经济模式正处于转型期，高校需要不断结合新形势满足当前社会对于人才的要求，传统的教学模式主要是教师对理论知识进行讲解，学生对知识进行接收，这一做法不利于提高学生对知识的应用能力，还会降低课堂效率，不能使学生的注意力保持集中，长此以往会使学生丧失对这一专业的兴趣。近年来，教师逐渐加强了学生在课堂中的主体地位，让学生积极参与到课堂中，并加强了与企业的合作，让学生通过实习提升实践能力。

3 基于“协同创新”理念的教学改革措施

3.1 开展校企合作，调整人才培养方案

人才在培养过程中应将企业的需求作为导向，为企业培养定向人才，在开展教学的过程中，除了应重视学生理论知识的掌握，还需要培养学生的应用能力及实践能力。学校在开展教学的过程中可以借助现有资源与企业开展合作，进一步完善人才培养计划。

学校应结合自身的课程安排及企业需求，确定开展实习的时间。企业越来越希望学生在毕业后能够尽快进入工作状态，较快地熟悉工作，提升工作效率。在学习过程中开展实习，不仅能够提升学生对今后工作的熟悉程度，还能更好地满足企业需求，增强工作上的延续性，毕业后能较快地适应工作岗位。学校与企业应共同修订培养方案，开发课程资源，增强人才培养计划的可行性及合理程度。学校可以聘请专业技术管理人员共同探讨，提高学生考核指标制订的合理程度，还可以邀请企业管理人员作为导师对学生加以指导，增强教学的全面性及合理性。学校与企业应共同搭建管理平台，在合作过程中，学校可以与企业签订合约，将企业资源引入校内对学生开展实训。这一做法一方面提升了学生的实践能力，加强了学生的综合素质；另一方面也为企业培养了优秀人才，实训结束后，企业可以结合学生的表现，提前与学生签订合约，并对部分学生继续开展实训。学校与企业建立共同的质量评价体系，学校可以建立导师与学生双向选择机制，加强学生选择教师的自主性。企业可以参与到学生考核方式的制订过程中，并参与到学生的毕业设计环节中。教师可以加强对考核机制的设置及网络课堂的应用，让学生通过网上平台在课下开展学习，增强教学形式的丰富性。

3.2 以专业群为纽带，整合各类资源

当前高校的资源共享力度欠缺，学科之间没有做到协同发展，各个科目联系较少，不利于全方位人才的培养。高校应打破部门壁垒，实现各学科资源共享，更好地整合校企资源，开展岗位能力拓展课程，帮助学生提升实践能力，增强综合素质。高校应将专业群作为纽带，整合各类资源，对学生开展基础理论教学时，还应结合岗位能力拓展课程，通过实践训练内容进一步提升学生的综合能力。

3.3 改进教学模式，搭建学习平台

教师应转变传统的教学模式，以工程实践为依托进一步强化学生的实践类课程教学，增加实践类课程所占比重，建立工程实践中心，为学生提供实践场所，满足学生的实践需求。增强学生的主体地位，加强师生间互动，让学生更好地融入课堂中，提升学生对知识掌握的灵活性。

提升学生的参赛意识，积极鼓励学生参与不同的比赛，比赛过程中教师可以适当地对学生进行引导，这一过程不仅能激发学生的积极性，还能加强学生的动手能力，使其在今后的工作中更好地将所学理论知识融会贯通。学校可建立创客中心，并大力宣传，还可以组织研讨会，邀请不同学校、不同企业的资深教学人员、管理人员进行经验分享，帮助学生指点迷津。加强对信息技术手段的应用，建立多样化的应用平台，保证学生能够随时随地进行线上学习，还可以设置线上答题、线上提问及线上讨论模块，方便学生的学习过程。学校可与企业联动，学生可以有针对性地对今后的工作及实践方面的问题进行提问。教学过程中应不断引入“协同创新”理念，教师应严格要求自己，提升自身综合素质，加强自身科研能力。高校还应建立完善的教师评价体系，从而更高质量地推动教学改革。搭建工程师培养建设平台，激励学生积极开展学习，加强对电子信息类专业人才的培养，以更好地满足企业需求，校方应定期输出高素质人才，提升学生在学习过程中的行业参与程度，更好地整合教学资源，促进学生综合素质的提升。

4 结语

电子信息类专业作为近年来新兴的专业之一，在教学中占据较为重要的位置，高校在今后的教学过程中应进一步加强对相关人才的培养，为电子信息专业的发展提供专业化的高素质人才。结合“协同创新”思想，对高校电子信息类专业的教学改革路径展开探究，目的在于更好地提升电子信息类专业学生的学习质量，进一步增强学生的实践能力，使其更好地适应今后的工作岗位。