培智学校的音乐教学

张笑雪 齐齐哈尔高等师范专科学校

培智学校的音乐课应以音乐游戏为主，每个良好的习惯想让培智儿童养成光靠语言表达是远远不够的，如若能带领孩子们做相关的音乐游戏既能增强他们对学习的积极性还能够使他们很轻松的养成一种良好的习惯，教师需要有耐心，像对待3 岁孩子一样来对待他们，根据他们不同的缺陷来选择适合他们的音乐游戏，将程度相近的同学分成一组，最多不超过8 人，带领他们做相应的音乐游戏，通过音乐游戏来培养某种习惯、某种能力，或学会某个知识。下面我将几种类型的音乐游戏进行讲解：

一、培养培智儿童与人沟通、合作的能力

种瓜

游戏目的：

1.引导培智儿童感受和体验歌曲欢快、活泼的情绪。

2.让培智儿童感受与同伴共同游戏的快乐。

游戏准备：

1.全体同学分内、外两圈站好，将自制西瓜帽放内圈同学脚旁边。

2.内圈的同学扮大西瓜，外圈的同学扮种瓜人，边唱边表演，要求培智儿童在游戏中记住自己的角色。

游戏玩法：随着歌词做动作

我在墙根下种了一颗瓜：外圈同学将西瓜头饰放到内圈同学的头上（要求外圈的同学动作要快一点），内圈同学蹲着不动，扮西瓜；

天天来浇水，天天来看它：外圈同学给西瓜浇水，左看看右看看；

发了芽，开了花：全体同学将双手扮发芽状，开花状；

结了个大西瓜：双手抱紧，外圈同学手指大西瓜，摆头；

大西瓜呀大西瓜：外圈同学绕绕内圈同学转一圈；

抱呀，抱呀，抱呀抱不下：外圈同学抱内圈同学，表现抱不下的情景。

交换内外圈同学的游戏角色，继续游戏。

二、培养培智儿童的认知能力

（一）找手指

游戏目的：训练培智儿童手指的灵活性，帮助他们认识手指。

游戏准备：3-6 名同学，教师分配任务：大拇指、食指、中指、无名指、小指，学会唱儿歌《找手指》

游戏玩法：同学们围坐一圈，教师站在中间，唱：“大拇指、大拇指（或其它手指）你在哪里？”扮演相应手指的同学回答：“我在这里，我在这里，你好不好。”然后教师和该同学互换位置，由该同学继续进行游戏。

（二）对对碰

游戏目的：

1.引导培智儿童在游戏中通过身体的触碰明确身体各部位的名称。

2.鼓励培智儿童创造性地进行游戏。

游戏玩法：学生自由结伴边唱边玩，如：小脸碰小脸，鼻子碰鼻子、耳朵碰耳朵、肚皮碰肚皮、屁股碰屁股、膝盖碰膝盖、小脚碰小脚、后背碰后背、脑袋碰脑袋.......

游戏要求：

1.要轻轻碰一碰，不能弄疼好朋友。

2.要边唱边碰，一遍音乐只能碰一个部位。

3.相碰的部位同伴之间自己商量决定。

三、培养培智儿童的反应能力

小雪花

游戏目的：

1.培养培智儿童动作的灵敏性。

2.帮助培智儿童在游戏中学会合作。游戏准备：学会歌曲，小雪花贴片若干。

游戏玩法：学生自由散在活动室内，随音乐做小雪花飘舞的动作，唱到“六个花瓣真可爱”时，学生要自由组合成6人一组，手拉手组成花瓣并举起，老师给组合好的学生在手上贴上雪花图片，未组合成6 人一组的学生通过表演节目获得大家准许或者是停玩一次游戏再重新开始，最后看谁手上的小雪花贴片最多，谁就是游戏冠军。

四、培养培智儿童的规则意识

（一）小火车

游戏目的：训练培智儿童按规则进行音乐游戏，帮助培智儿童体验开火车游戏的快乐。

游戏玩法：请一名学生扮演“火车头”，几名学生依次排在后面做车厢。再请两名学生面对面站立，手臂上举，手心相对，搭成“山洞”。音乐开始，“小火车”随音乐将手放下并套住其中一名学生。被套住的学生和扮演“火车头”的学生一起搭“山洞”，原来搭“山洞”的两名学生则跟在火车后面作车厢。游戏继续进行。

（二）小司机

游戏目的：通过游戏培养培智儿童遵守交通规则。

游戏准备：画两条线表示马路。

游戏玩法：幼儿手作握方向盘状准备，自由地顺着一个方向开汽车，边开边做按喇叭的样子，看见红灯停下来，绿灯继续开车，最后慢慢地停车，拍拍自己的胸，竖起大拇指。可分组排队成“汽车”状进行游戏。

五、训练培智儿童的乐感

（一）一只小兔

游戏目的：引导幼儿按照音乐的节奏做动作。

游戏玩法：音乐起，扮小兔子的幼儿一边唱歌一边做动作，音乐结束时，大灰狼出场，小兔子快速跳回家，被捉到的小朋友停玩游戏一次。

（二）谁在歌唱

游戏目的：引导儿童感受游戏的快乐，提高分辨声音的能力。

游戏玩法：儿童围坐成一个圆圈，请一名儿童坐在圈内蒙上眼睛（或背对着老师）。全体儿童随老师的琴声唱歌。唱完歌，教师敲打某一幼儿熟悉的乐器（如碰铃、响板、小鼓、锣或铃鼓等），然后请圈内的幼儿说出乐器的名称。猜对后，这名幼儿找一个朋友互换位置。游戏重新开始。

以上就是我根据培智儿童不同的缺陷来编排的音乐游戏，音乐游戏在培智学校的音乐课程所占的比重较多，因为它不仅可以开发培智儿童的智力，而且还起到治愈的作用。