老师，请相信我

克山县西城中学 徐国友

夜已经很深了，小雨淅淅沥沥地下个不停，身心疲惫的我，还是无法入睡，耳畔又响起坚定而自信的那句话——“老师，请相信我，我能行！”

苏霍姆林斯基曾说：教师要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生的心灵。可是，一颗晶莹剔透的露珠差点消失在我这“园丁”手中。

这是发生在我班的一件既令人痛心又让人深思的事。小婧，一个绰号“假小子”的女同学，她倔强调皮又有些叛逆，对什么事都充满好奇，都想试一试。前几天，班上有个学生过生日，她也前去庆祝，因为高兴，居然喝了酒，还借着酒劲与同学发生了冲突……

一个刚刚升入初中不久的女孩儿，竟做出了这样令人费解的事，简直要把我的肺都气炸了，听说还有些学生对她大肆赞扬，佩服她真有“个性”。我怕这件事在班级造成更坏的影响，于是我决定要对她严肃处理。

我当着全班同学的面，对这个犯了错误的学生大斥一顿。她趴在桌上，一言不发，默默地承受着，我见她用消极抵抗来对待我，便愈发气愤，言词也愈加严厉，要不是同事找我，还真不知道这把怒火烧到什么时候。

本以为通过这次的批评教育，她能够收敛行为。没想到，第二天下午，小婧没来上学，学生说她病了。我急忙去宿舍看她，刚到门口，被宿舍阿姨拦了下来，她悄悄告诉我小婧又喝酒了。我的怒气“噌”地一下蹿上来，气愤地说：“这孩子，简直无可救药。”我决定不再管她。

我回到办公室，越想越气，为什么一个花季少女总犯错误，多次对她进行批评教育无果。想放弃却又不甘心，为了弄清原因，我决定亲自到她家去一趟。原来她的家庭由于超生便把她送给别人抚养，抚养她的人觉得她很可怜，便溺爱她，所以就养成了我行我素的性格。当她无意中知道自己的身世后，便对亲生父母及养父母心生怨恨，埋怨生活对她不公平，总认为自己是多余的人，所以“借酒消愁”。

知道这些后，我的心似潮水般此起彼伏，久久不能平静，我对自己没有查明真相就轻言放弃而感到懊悔。

这节是体育课，小婧在练习立定跳远。看我走来，或许是慌张，脚一滑坐在了地上。

“摔疼了吗？”我关切地问。

“没，没有，老师。”她急忙站了起来，一边拍打着尘土一边说。

“不错呀，虽然落地时没站稳可还是跳得很远，你是咱班的运动之星啊！你这节课听得很认真，也很聪明，各种动作要领都已掌握，看来你不止四肢发达，头脑也不简单嘛。”我打趣地说。

“哎呀，老师你夸人的方式还真是与众不同。”她的回答虽然有些腼腆但也不失幽默。

“体育好，学习也应该好呀！”

“我学习不好。”她低下头，声音也很低。

“要相信自己嘛，不试试怎么知道！”

我给了她一本《古代名人故事》，说：“这是我最喜欢的一本书，老师知道你也是个爱读书的好孩子，课余时间可以读一读，开阔视野，陶冶情操。”

听到我的鼓励，又看到我今天温和的态度，小婧有点不好意思地接过了书。

一个风和日丽的下午，我正在看学生练习大课间，一个清脆的声音传入耳畔。

“老师，给你书。”小婧手捧着书站在我身后。

“这么快，才两天就读完了？”我有些惊讶问道。

“嗯，读完了。”

“这本书好看吗？”

“好看，我也很喜欢这本书！”

“既然你喜欢，老师就把它送给你了。”

“不，不，老师，我已经看过了。”小婧挥动着两手连忙说。

“既然这样，老师可要考考你了，你对哪位名人印象最深？”

“李白。”小婧不假思索地说。

“咦，为什么？”我追问道。

“我们小时候就读过李白的诗，知道他是唐朝一位伟大的诗人，却不知道李白小时候也很顽皮，不爱学习，有时还逃课。要不是他遇到一位老妇人要把一根铁棒磨成绣花针这件事，从中受到启发，也许世界就少了这位伟大的诗仙了。”

我微笑地看着她，默默地赞许孺子可教也。“你认识范仲淹吗？”我继续问。小婧先是一愣，接着笑了起来说：“我认识他，他可不认识我。”这次对话她放松了许多。

“再给老师说说范仲淹吧。”

“范仲淹是宋朝人，书上说他两岁就失去了父亲，母亲没了依靠，生活也失去了保障，只好改嫁到长山的朱家。范仲淹稍稍长大些，知道了自己的身世，含泪辞别母亲，去应天府求学。由于贫困，他生活十分艰苦，住在破庙里，每天只吃两顿稀粥。通过自己的不懈努力，最终有所作为。范仲淹政绩卓著，文学成就突出。他倡导的‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的思想和仁人志士的节操对后世影响深远。”

“范仲淹有所成就之后对他母亲怎么样？”

“他非常孝顺，做了官之后把母亲接到家中精心侍奉。”

“厉害了，我的同学，我们的小婧过目不忘，真是太棒了！”

听到我的夸奖，她也开心地笑了。

我因势利导，用范仲淹的童年同她相比，让她知道她现在的生活该有多么幸福，在家人的心里，她有多么重要。

“范仲淹是单亲家庭，你可是‘双亲’家庭啊！”我把“双亲”说得又慢又重。

“还记得你每年过生日吗，都是谁陪伴着你？那次因出水痘发烧又是谁在整夜守护着你……”

小婧手捏着衣角低着头不说话，可眼里却闪着泪花。

我又给她讲了喝酒、吸烟对青少年有哪些危害，再拿现实生活中因喝酒而造成严重后果的案例，让她认识到自己做的这些事都是中学生不应该做的，告诉她要学会感恩。

我不仅在生活上关心她、帮助她，在学习中也是抓住一切机会鼓励她、教育她。在学习《散步》一文时，文中有这样两句话：“母亲希望走大路，平顺。儿子希望走小路，有意思”。“我决定委屈儿子，走大路，可母亲又改变了主意要走小路”。我就提出这样的问题：“‘我’为什么决定走大路，而‘母亲’又为什么改变主意要走小路，表达了怎样的情感？”许多学生举手了，小婧也举手了，我就请小婧来回答。

她答道：“决定走大路反映了‘我’对‘母亲’的尊敬和孝顺，‘母亲’改主意要走小路是让孙子高兴，说明‘母亲’对小孙子的疼爱。这些细节描写体现了这个家庭互敬互爱，温馨幸福的画面。”

“小婧回答得真棒，对课文的理解非常透彻。小婧在你的家庭之中是否也有这样看似微小，却蕴含着浓浓爱意的事呢，可以和大家分享一下吗？”小婧被我这突如其来的一问惊住了，但很快就镇定下来，讲述了令人感动的一件小事：我是住宿生，要两周回家一次。一个周末回家，刚走到门口，就看见只有5岁的妹妹飞跑着迎出来，拉着我的手说：“姐姐你可回来了，妈妈说你爱吃红樱桃，我就给你留了些。”谁知当她打开盒子时，从里面飘出一股清醇的酒香，时间太久了，鲜红的樱桃已经自酿成酒。讲到这里，小婧的脸上写满了幸福。看到这种情形，我想这正是教育她感恩的好时候，于是我说：“其实，爱是相互的，父母每天的呵护，上学前的一句叮咛，回到家的一声问候，我们失意时的一个安慰，我们远行中的一份牵挂。我们无时无刻不被幸福包围着，作为子女的我们要学会感恩，不要把父母所做的一切当作理所应当。小婧同学和作者一样都生活在一个幸福和谐、充满温馨、互敬互爱、其乐融融的大家庭里，小婧也是一个懂得感恩的好孩子。”小婧的脸微微一红，不好意思地低下了头。

经过我的耐心开导和教育，她对生活的态度发生了变化，理解了父母的难处，也学会了感恩，学习成绩也一天比一天提高。有一天她给我写了一封信，说她又找回了从前那个活泼开朗、学习刻苦的小姑娘，并信心十足地向我保证：“老师，请相信我，我能行！”

在一次班会中，她真情流露地演唱了一首《感恩的心》，感动了在场所有观众。

这件事已经过去很久了，最后，小婧真的已经找回了自我，我也深深地体会到，在教学中光有胆识、热情是远远不够的，还应用真心去对待学生，剔除他们心中的阴霾，让他们心中充满阳光，让他们勇敢、乐观地面对生活中的挑战，让他们生活得更精彩！