如何更有效地开展音乐课堂教学

厉鹏英

【摘  要】  音乐是一门综合性的艺术学科，在初中阶段，学生对音乐的学习兴趣越来越高，对音乐的认识也逐渐深入，因此在初中的音乐课堂中，教师应充分利用好这一点，让初中的每一位同学都能够参与到其中，从而使其全身心投入到教学中来，为自己的生活和工作提供一个良好的环境与氛围。本文主要从有效的教学方法出发，通过对有效的教学手段进行分析，并结合实际情况，提出了一些建议，希望能为老师的教学带来一定的帮助和借鉴。

【关键词】  初中音乐;有效开展;课堂教学

随着我国社会经济的不断发展，人们对生活质量的要求越来越高，而在初中阶段，由于受到传统教育的影响和限制，大部分学生的学习时间都比较短，所以他们的课业负担非常重，而在这种情况下，学校就需要通过各种途径来进行音乐教学，让初中生能够更好的接受文化熏陶，从而提高其自身的综合素质。因此，为了有效的促进初中的音乐课堂教学，必须要加强对有效的音乐课程的重视程度，并根据实际状况来制定出合理方案以及实施的方法策略，以提升其有效性。

一、激发学生的音乐兴趣

兴趣是学生学习的动力和源泉，是一个人在探索、思考、欣赏的过程中，通过自身的经验所产生的一种强烈的求知欲，并将之转化为积极心理活动的情感倾向。在初中音乐课堂中，教师可以利用多媒体的方式来进行教学，这样不仅能使课堂的气氛活跃起来，而且能激发出学生的求知欲，让他们的注意力更加集中，从而提高了教学效果。

例如，对于《小动物》这一首歌曲的教学，首先由老师设计了“小老鼠”，让同学们对小老鼠的形象有一定的了解后，再请同学们说出自己的想法和感受，然后再請大家一起说说“小猫”的特点及故事，最后由小组讨论交流，得出结论。除此之外，“音乐教育的本质在于它是一种具有一定艺术性的文化活动，它是以审美为核心的学校课程。”在初中的音乐教学中，首先，教师要根据学生的年龄特点和心理特征，选择合适的教学内容，运用恰当的教学方法，引导学生对所学知识进行系统的理解和掌握，使其能够在音乐学习中获得快乐，从而达到提高自身素质的目的;其次，老师也要注重对教材的分析与编写，通过对教材的研究与整理，将其作为一个完整的体系来培养学生的审美能力，让他们的创造力得到充分的发挥;最后，在课堂上，还应重视师生之间的情感交流，使学生的主体性得以充分发挥，让每一位同学都能感受到自己的价值所在。有效开展的初中音乐课堂教学，不仅仅是为了促进初中生的身心发展，更是为民族精神的传承做出贡献。

二、合理设计课堂教学环节，提升学生审美能力

要想让学生对音乐产生兴趣，就必须让他们对音乐感兴趣，而初中生正处于一个从学习知识到掌握文化艺术的过程中，因此教师在上课时，要注意培养初中生的审美能力，使其在欣赏音乐的时候能够感受到美的声音，从而提高其审美情趣。同时也可以通过一些歌曲的演唱来激发初中生的情感共鸣，使其更加喜欢上音乐课，进而达到提升教学质量的效果;此外，还应该注重加强师生之间的交流与沟通，只有这样才能更好地促进教学的顺利进行。

例如，在《小白兔的分类》这一课中，我就采用了分组的形式来展开，并要求每个同学都能参与其中，然后由老师和其他小组的同学一起讨论，最后在大家的共同努力下，将小白兔分成了10个组，每组3名，每一位组员都能从中获得快乐，最终实现了“以人为本”的教育理念。在初中音乐教师进行教学的时候可以采用多种形式的教学方法，例如：多媒体的使用、歌曲的演唱等，通过这些方式来激发学生的学习兴趣，使其积极主动地参与到课堂当中，进而提升他们的音乐素养。同时还需要注意的是，在实际的教育工作之中，还应重视对学生情感方面的关注度，让每一个学生都能感受到自身的价值所在，并从中体会到乐趣和幸福感。另外还应加强对教师的专业素质的要求以及培训，以促进整个学校师资力量的不断发展，为全面推进我国的新课程改革奠定坚实的基础与保障。

三、注重音乐教学中对学生自身素质的提升

教师是课堂教学的主导者，在初中音乐教学中，教师是主体，在课堂中，教师要把控好自己的情绪、控制好学生的思想和行为，使学生的学习效果达到最佳。

首先，教师要有良好的心理素质，对学生进行正确的引导和鼓励，让他们能够积极主动地参与到课堂活动当中，从而提高学生的兴趣和主动性，使其全身心投入到音乐的欣赏过程之中。其次是对学生情感态度方面的培养;最后就是对学生意志品质的养成教育。只有这样才能更好的促进初中生的全面发展。另外，还需要注意的是，在实际的教学工作中，老师不能只重视升学率，而忽视了艺术素养的重要性以及音乐的魅力所在。所以说，为了让有效开展初中音乐的课程教学，就必须要加强学校的师资力量建设力度，为广大师生提供一个优质的平台去完成。同时还应该注重教师专业技能的提升与修养。

我国的音乐教育在不断发展，但是在教学中还存在一些不足之处，所以我们应该对这些问题进行改进，以促进初中生的全面健康成长。所以，教师要提高自己的专业水平，合理设计课堂教学环节，加强对学生的引导和管理，使其能够更好的接受新知识和新思想观念，从而使他们的音乐素养得到提升。

【参考文献】

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[2]赵馥敏.简析如何在初中音乐教学中有效地开展合唱教学[J].新智慧，2020（05）：74.

[3]郝敏.开展合作教学  有效提升初中音乐课堂[J].读写算，2019（18）：86.