大班数学活动：快乐统计

江苏省扬中市实验幼儿园 徐亚弘

设计意图

围绕主题“绿色家园”，我决定以孩子熟悉的国家一级保护动物为切入口，激发幼儿保护环境、热爱小动物的情感。恰逢本班正在开展生成性主题活动“有趣的统计”，于是，我将幼儿感兴趣的国家一级保护动物与统计相结合，让幼儿在多样统计的过程中意识到一级保护动物的数量越来越少，同时拓展统计的经验。整个活动中，我遵循幼儿自主探索的原则，设置开放性的问题，让幼儿自主操作、探索、发现和交流，使幼儿在动眼看、动嘴说、动手做、动脑想的过程中不断感知统计在现实生活中的运用，增强环境保护意识，培养热爱小动物的情感。

目标预设

1.知道统计有多种方法，感知统计在现实生活中的运用。

2.能大胆与同伴交流、分享统计的过程和结果，体验学习带来的快乐。

3.激发保护环境、热爱动物的情感。

活动准备

1.物质准备：多媒体课件，东北虎、丹顶鹤、大熊猫、金丝猴图片各一张，积木人手一块，操作卡人手一份，书、尺、纸板、吸管等辅助材料若干。

2.经验准备：初步了解统计的方法，和家人一起收集常见动物的相关资料。

活动过程

一、聊一聊：交流地球村里的常见动物

师：这几天我们一直在聊动物话题，谁愿意来说说你知道的动物？

二、认一认、选一选：运用已有经验，统计出最喜欢的动物

1.出示四种一级保护动物，一一认识。

师：在我们的地球村里，还有一些不常见的、很特别的动物呢。（点击出示金丝猴、大熊猫、丹顶鹤、东北虎图片）你们认识吗？

2.说说自己最喜欢的动物，讨论统计的方法。

师：这四种动物都是国家一级保护动物哦。你最喜欢它们当中的哪一个？

3.用小朋友的方法，统计出最喜欢的动物。

（1）师：你们每个人都说了一个自己最喜欢的动物。现在我想知道，在这四种动物中，哪种动物最受欢迎，喜欢它的小朋友最多。你有什么好方法？

（2）用小朋友说的方法，如举手投票、站起来投票等，通过点数，统计出最喜欢的动物。

三、猜一猜、做一做：结合柱形统计图，记录不同动物的寿命

1.探讨：什么是寿命？

师：小朋友们喜欢动物，动物也喜欢你们，它们希望每天都陪在我们人类的身边。可是，它们陪伴人类的时间是有限的哦，有的长些，有的短些，因为每种动物的寿命都不一样。什么是寿命呢？

2.猜测：谁的寿命最长？

（1）师：猜猜看，这四种动物朋友谁的寿命最长？

（2）幼儿猜测，并说明原因。

（3）师：每个人的答案都不一样，老师都不知道听谁的好了。这样吧，我们还是来投票。不过这次的票有点不一样哦，看看你的椅子下面有什么？（积木）你觉得谁的寿命最长，就把积木当票投给它。

3.投票：直观呈现猜测结果。

（1）幼儿投票，教师提醒后面的票（积木）要一块块垒高。

（2）师：投票结束了，谁的票数最多呢？你是怎么看出来的？

（3）总结：哦，原来积木垒成的柱子越高，就代表票数越多。

4.看图：读懂科学研究的结果。

（1）师：你们的猜测对不对呢？科学家也做过这项研究。（出示PPT）

（2）师：你能看懂吗？这四种动物谁的寿命最长？谁的寿命最短呢？你是怎么看出来的？

（3）总结：因为丹顶鹤上面的柱子最高，所以它的寿命最长；大熊猫的柱子最矮，所以它的寿命最短。

（4）师：那寿命最长的丹顶鹤，它到底能活多少岁呢？你能从这幅图中找到答案吗？（幼儿自由讲述）

（5）师：这些数字到底代表什么呢？（代表几岁）

（6）教师任意点纵坐标中的小横条，幼儿说出代表几岁。

（7）师：那丹顶鹤能活多少岁呢？你怎么看出来的？

（8）总结：是看丹顶鹤的柱子跟哪个数字一样高，我们一起来看一看。（点击出现虚线）丹顶鹤能活多少岁啊？

5.操作：记录不同动物的寿命，完成柱形统计图。

（1）介绍操作材料和要求。师：其他的动物朋友能活多少岁呢？老师给每个小朋友都准备了这张图，还带来了一些神秘的工具，待会儿你们可以用工具去比一比，看一看，然后把每种动物的寿命写在相应的柱子上。明白了吗？

（2）交流操作方法和结果。师：你用的什么工具？怎么用的？请你来给我们演示一下。

四、看一看、比一比：对照饼形图，了解四种动物现存的数量

1.出示饼形图。

师：每种动物陪伴我们的时间都是有限的，不仅如此，它们的数量也越来越少了。看看这张图，谁能告诉我，这四种动物中谁的数量最多？谁的数量最少？你是怎么看出来的？

2.总结。

师：色块越大就代表数量越多，色块越小就代表数量越少。

五、想一想：探讨动物越来越少的原因

1.交流：为什么这四种动物会越来越少呢？

2.拓展：查阅更多资料，了解更多原因。

师：环境的污染，人类的杀戮……导致这些动物越来越少。我们人类应该怎样保护它们呢？