幼儿园学前教育教学中常见问题和对策探究

黄园

摘要：学前教育在一个幼儿的成长阶段有着重要的意义。幼儿是未经雕琢的璞玉，是未被发掘的宝藏，他们对身边的事物都抱有一种探索、求知的心态，无论是对新鲜事物的理解，还是对他人行为举止的效仿，都有着无限的潜力。学前教育也因此成为了一个人成长过程中重要的一环。本文归纳总结出幼儿教育中仍存在的问题，加以分析，并找出相应的解决措施，旨在为幼儿教育的进步提供参考意见。

关键词：幼儿;学前教育;问题及对策

中图分类号：G610 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0286-01

幼儿教育质量的高低受到越来越多人的重视，作为启蒙教育重要的环节，教师要跟随时代发展的脚步，探索出更多切实可行的教学方法，使幼儿对于大千世界有初步的认识，为幼儿智力的开发，和幼儿独立思考能力的培养，以及自理能力的建立和良好生活习惯的形成等各个方面做出贡献。

1.学前教育过程中的常见问题

1.1 教师没有树立正确的儿童观。

随着人类历史发展的不同，形成了不同的儿童观。古代的儿童观：儿童是小大人;中世纪的儿童观：儿童是有罪的;文艺复兴时期的儿童观：认为儿童是天真、纯洁无瑕的，如果有适当的教育，儿童内在的潜质和善良的天性就能和谐的发展起来。在儿童观的发展长河中，很多幼儿园内仍然有很多教师认为“儿童是白板”的儿童观，把儿童看做是一模一样空空的容器，教师的任务就是填满它，不考虑儿童的需要、兴趣，给他们相同的环境和教育影响，他们的思想行为会完全相同，忽略儿童的个性差异。从而导致有些老师在教学过程中任然采取传统的“注入式”教学方式，这种教学过程台机械，缺乏引导和启发的作用。

1.2 教师教育方式不当，给儿童造成心灵创伤。

幼儿园教师的角色经历了从“保姆”、“保育员”到“专职幼教工作者”的转变过程。人们对幼儿教师的称呼也由“阿姨”逐步转变成了“教师”。但很多私立幼儿园在进行教师招聘的时候，没有进行严格的筛选和把控，导致教师的师资力量参差不齐。很多应聘人员缺乏教育幼儿的相关经验。幼儿天性活泼、好动，有些教师对于这类儿童的教育问题没有经验，没有耐心，采取一种体罚的方式去教育儿童，这种行为会对儿童的身体和心理造成双重伤害。教师对待幼儿应有爱心、耐心、责任心，要尊重幼儿了解幼儿，因材施教，以情感沟通为核心，建立良好的师幼关系，或向经验丰富的教师虚心求教，提升自己的教学能力，让教师不再是发号施令者，幼儿不再是被动的受控者，让幼儿在师幼关系平等的、轻松愉悦的课堂环境中健康成长起来。

1.3 幼儿教师的教学方式没有革新，授课方法没有乐趣。

随着社会的发展和科技的进步，幼儿很早便可以接触到很多的新鲜事物，家长为了做好幼儿的启蒙教育，也会早早为孩子准备幼儿读物和益智玩具，很多儿童从小就找到了自己的兴趣爱好，对周边事物也有了自己的初步认知，逐渐形成了自己的主见思想。在这种情况下，教师也要跟上时代潮流，让自己的日常生活中也融入幼儿生活的元素，更加有效的去理解现在孩子感兴趣的东西是什么。摒弃原有的教育模式，抛开陈旧的教育理念，开发具有自己特色的授课模式，让自己的课堂变的生动有趣，加入孩子喜爱的生活元素，提高自己的授课效率。

2.学前教育问题的几条解决方案

2.1 正确、科学的儿童观和教育观。

儿童观和教育观将决定教师如何理解幼儿幼儿身心发展、如何理解教育目标和教育内容、如何设计与组织教学活动，教师首先应该平等的对待每一位幼儿，尊重他们的人格和自身发展的规律，提供适宜的教学，使幼儿得到全面发展。

2.2 备课内容要符合儿童的年龄特点创造游戏课堂，提高教学效率。

教师在进行备课之前，可要先学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，对每个年龄段的幼儿应该学到什么？达到什么发展水平？教师结合不同年龄段的幼儿来设计自己的教案，传统的教学方式并不能吸引幼儿的注意力。在这种情况下，教师要针对幼儿的性格特点来设计出他们喜欢的游戏活动，幼儿沉浸在游戏中的时候是学习效率最高的时候。因为在传统的教学方式中，教师都是以自己的成人思维为出发点去思考问题，没有站在幼儿的立场上去设计合理的课程内容，但是游戏课堂会以幼儿为主体，使幼儿全程都参与到课堂之中，不会浪费课堂的宝贵时间，大大提高了学习的效率。这种方式不仅仅让课堂中充斥着欢声笑语，还有利于幼儿建成独立思考的行为习惯，挖掘出他们无限的创造性。

2.3 以幼儿榜样法，激发幼儿上进精神。

幼儿的理解能力较弱，难以明白一些抽象的大道理，但是幼儿喜欢模仿，所有教师要善于示范、表演，让幼儿具体地模仿学习。另外，老师可以在班级里选出一名能干的小标兵。树立标兵的榜样，可以让幼儿模仿和激励。老师也要以身作则，无论在日常生活中，还是在教课过程中，都要注意自己待人接物、说话语气等各方面的言行举止。课余时间可以通过阅读书籍来提高自身的修养，让学生在潜移默化中，被老师的行为所影响，受到好的熏陶。

结束语

对以上几点的归纳，我们明白了幼儿学前教育必须受到大家的重视。幼儿教师更应该注意自己的言行举止和教学方式的变革。幼儿的思维具有很高可塑性且十分单纯。老师是除了家长以外，对儿童影响最多的人。老师自身的优秀品质也会影响幼儿，让幼儿变为优秀的人。老师需要顺应时代潮流，变革自己的授课方式，提高儿童的学习效率，能够有效帮助幼儿快速过度到小学阶段的学习当中，培养他们的创新思维，锻炼他们解决实际问题的能力，让幼儿终身受益。

参考文献：

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