初中英语教学中如何运用自主学习模式提升学生的学习效果

宋洋洋

摘要：新型英语教学理念是“以人为本”，强调了学生自主学习的重要性。也就是说，教师在初中生的學习之中，是引导者，这使得课堂教学从原本的一方付出变为双方活动的过程，不仅能够培养初中生的自主学习意识，还能激发学生对英语的兴趣。本文主要阐述了自主学习对于提高学生英语学习效果的重要性，并且提出了运用自主学习模式的建议。

关键词：英语教学;自主学习;效果;模式

中图分类号：G633.41 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0138-01

引言

对于初中生学习英语知识来说，课堂是他们主要的学习场所，但现阶段我国全面改革新的教学策略，教师要在短短几十分钟内，在课堂之上完全达到教学目标，是难以实现的。这就要求学生要在课堂之外的时间里，通过自主学习来完成额外的学习目标。初中生大部分学习都需要教师进行引导，因此，培养学生的自主意识需要一定的方法，要通过教师组织具有目的性和针对性的英语实践活动。

1.在初中英语教学中开展自主学习的必要性

1.1 符合新课程改革的目标。

伴随着教育体制创新改革，学科教学的最终目的不仅仅只有知识的传播，还有自我创新能力的培养和综合素养的培养，实施的前提条件是根据学生对英语知识的实际掌握情况，设置人性化教学目标。

作为英语教学中的课堂引导者和组织者，教师要引导每一名学生主动积极地参与到课堂环境之中，才能公平公正地帮助每一名学生训练自主学习。英语教师可以通过引导学生对问题的发型、探索和解决，完成新课程改革的新的创造性教学模式，使学生真正体现出课堂主体地位。所以，在此之前，初中英语教师要实现“自主学习”模式的有效运用，就要先树立正确的自主学习教学思维，在课堂之上培养学生的自主学习意识，在训练过程中强化学习能力，可以最大程度地完成课程目标。

1.2 培养学生终身学习的能力。

时代在进步，知识在更新，一个人的知识层面如果永远停留在学生时代，那将难以实现新观念的转变，新知识的更新，新途径的变更。也就是说，终身学习才符合时代的发展潮流，完成信息的获取和知识的储备。这样说来，自主学习对个人的终身学习起到了积极的现实作用。所以，教师的教学模式应该进行创新，不能只是完成知识传授，还应注重培养学生的核心素养和自主意识，重视强化学习英语知识的能力。

2.运用自主学习模式提升学习效果的措施

2.1 设置学习目标，组织自主学习训练。

初中阶段设置学习目标是重要的，可以帮助学生找到学习的方向，自主预习英语知识，便于在课堂中跟上教师的思路，也能使教师按时完成自己设置的教学目标。这就涉及到教师设置教学目标的水平，首先要根据实际情况制定目标，目标应该符合某阶段学生所接触到的知识水平和范围，再提供可以强化学生自主学习能力的英语练习题目，训练学生独立完成的能力。另外，通过这样的方式，还可以检测学生自主学习的成果，及时发现他们学习的漏洞，弥补自主学习缺乏的环节，从而达到高效率的自主学习。

2.2 观察自主学习的过程。

自主学习模式引入到英语课堂训练中，能够体现出学生是课堂的主体核心，从另一方面来说，也能激发学生自我创造力。但是，为了满足自主学习训练应该达到的教学效果，教师所设计的教学题目和任务，都应该适合学生在自主学习之后进行自主训练。此外，还应在课堂之上密切观察学生自主学习的过程，了解他们的学习特点和学习漏洞，及时制定出解决措施以弥补他们的薄弱部分，引导学生用正确的学习方式来纠正存在的问题。

另外，教师还能让学生在自主学习的适合通过观察来强化学习。比如说，可以让学生观察英语课文中的经典例句，使之自主观察英语表达的特点和找出特殊句式的结构，久而久之，就能培养学生自主探索英语知识的欲望，掌握英语句式表达的规律。最后，在学生观察学习之后，可以根据实际的掌握情况，要求学生对例句的知识进行消化，并模仿造句，强化学生对新的英语知识记忆。

2.3 利用信息技术培养学生对英语的兴趣。

对于任何一门学科教学来说，“兴趣”都是一个最好的引导教师。因为，只有对英语学科的兴趣所致，才能积极地投身于学习当中，跟随教师的引导参与到自主学习。初中生学习英语的过程当中，所产生的那些直观情绪，个人感受都可以作为判别初中生是否真的对英语感兴趣的根据。所以，利用直观且能容易引起学生反应的信息技术来进行教学，能够激发学生的兴趣。对此，教师在借助新的方式进行教学之前，要全面掌握教学的目标和内容，灵活地选取媒介。比如说，利用PPT可见来进行教学，在课堂上讲英语趣味小故事、利用多媒体信息微课视频播放英语剧、音频播放英文歌，都能起到直观有效的作用，在吸引学生注意力的同时激发其学习的潜能。

3.结束语

初中生学习的英语知识是比较基础的内容，如果不在此时巩固好基础，可能会影响到其以后的英语学习。为了达到新课程要求的以人为本教学理念，将“自主学习”模式运用到初中英语教学中有着必要性和重要性，不仅能达成教学目标，还对初中生的终身学习有很大的帮助。相信，将自主学习模式运用在初中英语教学中，假以时日，能够实现大幅度提升学生的学习效果。

参考文献：

[1] 张煜皓.初中英语教学中学生自主学习能力的培养探究[J].中国校外教育，2019（28）：87+98.

[2] 赵启芸.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].西部素质教育，2019，5（15）：81.

[3] 魏欣.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[A].教育理论研究（第十一辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.

[4] 张彩云.初中英语教学中如何运用“自主学习”模式提升学生的学习效果[J].英语教师，2017，17（21）：140-142+153.