关于初中历史合作学习的有效教学探究

朱芮

【摘  要】 初中历史教师可以指定合作学习方式，保证学生们之间拥有更自由的溝通机会，引导学生们处于一个好的环境当中深入研究历史知识，不断激发学生学习热情，提升其历史知识水平的同时也培养了学生良好学习习惯。

【关键词】 初中;历史;合作学习;教学探究

在初中历史教学过程当中，教师应当在传统教学模式之上及时做出改变，引入合作学习策略，让学生们之间进行沟通合作，在相互探讨当中完成对于历史相关知识的学习认知，提升了自身学习效率的同时也能够养成强大的团队协作意识，显著增强核心素养。接下来，笔者将从三个方面简单介绍如何在初中历史教学中引用合作学习模式。

一、抓准学生特点，开展历史合作学习

合作学习方式能够让学生们在当前历史课堂上拥有更多的学习主动性，让初中生们将注意力完全放置在研究历史人物跟历史事件上面，增长了自我知识与视野的同时，他们也会学会以史为鉴，在生活与学习当中善于进行总结思考，在自己的人生道路之上尽可能地少走弯路，健康、顺利地成长。而教师为了在初中历史课堂上顺利融合合作学习模式，就要仔细观察学生特点，依照每个学生的不同需求设计具体的合作学习计划，尽量地让每一个学生都能够得到最合适的指导教学。教师要牢牢捉住每个学生的闪光点，对于学生潜能进行大力激发，培养学生对于合作学习的参与热情与学习信心，在合作教学中不断鼓励他们、赞扬他们。

比如，教师在为学生们讲解《商鞅变法》的时候，为了让学生们对于《商鞅变法》的历史故事以及其历史意义等等有更深刻的印象，就可以考虑通过让学生们演绎历史剧的方式展开合作教学。学生们需要结合成为合作表演小组，然后在小组内部进行角色分配、剧情改编讨论等等，然后大家一起配合完成“商鞅变法”故事的演绎。学生们在进行演绎的时候不仅仅要将商鞅变法之中涉及到的历史背景、人物关系整理清楚，另外还应当深入思考商鞅在推行变法的时候抱着怎样的心情？小组内部多多讨论研究，争取将一个生动、真实的情景展现在课堂上来。在表演结束以后，教师再进行打分评价，让学生们相互有一个竞争关系，有利于促进学生们深入研究，达到更好的表演效果。

二、营造轻松氛围，开展历史合作学习

历史虽然是严肃而令人憧憬的，但是教师们在进行历史教学的时候不能让学生们长时间处于高压状态，这样会让学生的精神过于紧绷，达不到很好的学习效果，甚至会让部分同学产生学习历史的厌恶心理，不愿意跟随教师思路进行知识学习。所以，教师要营造轻松愉快的合作氛围，让学生意识到所有合作学习的同学乃至于老师都是友善的、热情的、可以信赖的。接着，教师再启发学生们为了自己所在的合作小组不断努力，去赢得荣誉。慢慢地，学生们也会享受那种为了团队赢得荣誉，小组全体共同庆祝所赢得荣誉的感觉，在今后的历史课堂上大家精诚合作，为了共同的荣誉加倍努力学习，组员之间也会形成相互依赖、相互帮助的良好关系。

历史合作学习对于他们来说，不仅仅是一种课堂上的学习方法，而且还让学生们之间增进了友谊，使其体会到宝贵的友谊究竟对其成长有多么大的作用。虽然在小组之间的竞争对于提升学生学习效率有着很大的帮助，但是教师也要让学生们明白：竞争固然重要，但是合作对于我们的帮助同样不小，小组之间可以存在竞争关系，但是小组之间也应当相互合作，进行学习感悟或者疑问的分享，这样才能够达到相互督促、共同进步的目的。

三、改进课堂方法，开展历史合作学习

历史学科与数学、语文、英语这些科目不太一样，它是针对人类文明发展过程进行研究与记录的学科，很多学生们对于历史学科没有太大的学习热情。而在新课改的背景下，学校更加重视对于学生们综合素养的提升，学生们不能出现偏科的现象，而是要对历史学科也应当保持高涨的学习热情。教师在为学生们进行历史知识教学指导的时候，也应当不断研究自身教学方法是否存在问题，为了让学生们能够在课堂上保持更积极的合作热情，教师就要充分发挥好自身作为课堂引导者与节奏带领者的作用，组织初中生们更加认真地对待课堂学习过程。教师要及时改变相对老套的教学理念，试着应用各种各样的小技巧，并制定符合当前初中历史课堂教学需求的活动，激发学生们的合作学习欲望。

例如，在学习《中外的交往与冲突》这节课的时候，教师就可以让学生以一名导游的身份带领其他同学了解郑和下西洋：通过介绍郑和下西洋概况以及具体路线，学生们自身对于中外的交往与冲突相关知识能够有更贴切的认知，而有的学生可以帮助导游介绍一些比如郑和相关邮票图片或者自己理解的郑和形象等等，有的学生在学习过程当中可能会产生意见上的分歧，教师可以给予学生适当的讨论自由度，让他们能够在多个角度寻求达成共识的方法技巧，保证整个学习小组能够畅所欲言，拥有热烈的课堂氛围，学生信息实现了广泛交流。

总而言之，在初中历史教学过程当中，教师要尝试着引入合作学习的教学方法，帮助学生制定更贴合其学习特点的合作模式，并且营造轻松愉快的学习氛围，激发学生对于历史学科的探究热情，打造高效课堂。