着手细节提升幼儿教育和管理艺术

李慧

摘 要：在幼儿教育中，教师需要采取适当的管理艺术，让幼儿可以形成优良的行为习惯，一方面需要注重文明礼仪细节，另一方面需要注重安全教育细节，这就可以促使幼儿的健康成长，同时需要让幼儿在感兴趣的情况下进行学习，可以提升幼儿的学习效果。

关键词：细节；幼儿教育；管理艺术

引言

在《指南》中，要求幼儿教师需要促使幼儿向各个方面发展，所以教师不能仅关注学科教育，而且需要培养幼儿文明礼仪、注意安全等多方面教育，这样才能有效地提升幼儿教育水准。并且，需要教师联合家长共同进行教育，这就可以让幼儿可以接受双向教育，从而可以加强幼儿的行为习惯和安全意识。

一、注重文明礼仪细节，培养幼儿良好的行为习惯

在幼儿教育中，虽然幼儿的语言能力较弱，但是幼儿的语言模仿能力较强，并且幼儿教师与幼儿朝夕相处，慢慢地会建立深厚的情感基礎，所以教师的言行会在无形中影响着幼儿。那么，幼儿教师可以利用幼儿的模仿优势，将其作为培育幼儿良好的行为习惯的契机，通过一系列有意义的教学活动，让幼儿可以在活动中体验乐趣，还可以形成良好的行为习惯。

一方面，教师可以在班级内展开情景模拟教学活动，组织幼儿班级不同类型的人物角色，在特定的环境下应用对应职业的文明礼仪，既可以培养幼儿的社会性，幼儿可以培养幼儿的文明礼仪习惯，从而可以促进幼儿的全面发展。比如，教师可以展开“我是小小银行收款员”的情景模拟教学活动，让两名幼儿小A和小B参与活动，在教室内摆放两张凳子和一张桌子，将凳子分别放在桌子的两侧，在桌子上摆放一张掏空的硬纸片，上面写着“小小银行”字样，在扮演银行收款员的小A胸前挂着“收款员”的胸标。然后，当扮演顾客的小B走入小小银行后，扮演收款员的小A起身说“您好！请坐！请问您需要办理什么业务？”，这时小B说“我要办理存款业务！”，然后小A回复小B“好的，请您稍等！请您先填写这个取款凭证”，当小B填写完毕后，小A开始找寻若干白纸做的“虚拟货币”，将其双手递送给小B，这时小B会向小A说“谢谢你！”，小A回礼“不客气！祝您生活愉快！”。那么，从这整个过程来看，两个幼儿都在使用尊敬对方的话语和态度，这就可以培养幼儿优良的文明礼仪习惯。

另一方面，教师可以在班级内展开“轮流文明小督查”的教学活动，让每个幼儿轮流1天做文明小督查，监督每个同学的言行，如果某个幼儿使用不文明用语或者不文明的行为，如欺负同学、不尊重老师等，在“文明表”上给该名幼儿减去2分，如果某个幼儿使用文明用语或文明的行为，如团结同学、说文明用语等，可以在“文明表”上为该名幼儿增加1分。同时，教师按照每周统计所有幼儿的“文明分”，对排在前五或者前十名的幼儿给予物质奖励，如饼干、糖果等幼儿喜闻乐见的食物。那么，在这样的管理和约束下，让幼儿做文明礼仪的监督者，这就有利于培养幼儿自律习惯。并且，由于不文明行为占有的分值较大，幼儿会慢慢意识到扣分问题，同时在物质奖励的刺激下，会充分调动幼儿的参与活动的积极性，这就可以慢慢地培养幼儿良好的文明礼仪习惯，从而有利于促进幼儿的全面发展。

另外，教师可以让幼儿家长注重自己在家中的言谈举止，让家长努力地为幼儿树立良好的道德榜样形象，可以通过表现出积极、正面的言行，促使幼儿可以被潜移默化地影响，比如，当家长不小心打碎了碗碟时，需要主动地承担和承认错误，体现出敢于认错、敢于担当的精神，这就会对幼儿的内心产生较大的影响，促使幼儿会模仿家长的行为，有利于培养幼儿敢于承担的行为习惯。

二、注重安全教育细节，培养幼儿必要的安全意识

对于幼儿而言，安全隐患时常存在，一方面表现在内在原因，幼儿时常会因为自身的天真、无所畏惧导致出现安全事故，这就会对幼儿的健康造成影响。另一方面表现在外在原因，在当前的社会中不乏诸多拐卖幼儿的人贩子，利用诱人可口的零食吸引幼儿主动地跟随人贩子，将幼儿贩卖到全国各地。并且，由于幼儿不懂得交通规则、社会规则，常常会闯红灯、四处乱跑等，这些都会对幼儿的生命安全造成较大的影响，不利于幼儿的健康发展。所以，幼儿教师需要对幼儿进行必要的安全教育，促使幼儿可以铭记自我安全防护措施。不过，为了可以帮助幼儿加深印象，以及引起幼儿的兴趣，教师可以利用多媒体教学的方法，一方面由于多媒体具有更为直观的展示效果，当教师放映视频或图片、文字时，对幼儿的影响程度更为明显，另一方面由于多媒体可以为教师提供更为丰富的安全教育教学资源，让幼儿可以在兴趣的基础上充分提升安全意识，从而有利于展开安全教育。

比如，幼儿教师可以在网络上下载关于幼儿安全教育的视频，如优酷平台的《幼儿安全教育动画系列》动画片，将这些动画片按照每天1集的次序进行播放，既可以满足幼儿观看动画片的兴趣，又可以满足给幼儿进行安全教育的教学需求，这就有利于加深幼儿对安全教育的印象。还有，幼儿教师可以在网络上下载关于幼儿安全教育的儿歌，如《注意安全》、《幼儿园滑滑梯安全》、《不给陌生人开门》、《坐车的安全》等，由于这些歌曲的节奏很动感，所以容易让幼儿在倾听的过程中提高学习兴趣，这时教师可以带领幼儿跟唱儿歌，并且将这些安全教育儿歌作为幼儿每日的必修课，通过反复的歌唱可以让幼儿铭记歌词，这就有利于培养幼儿必要的安全意识。

另外，幼儿教师可以通过家校联合教育的方式，与幼儿家长事先取得联系，让家长与幼儿进行互动的时候，可以时常告诫幼儿需要注意的安全风险，这就可以配合幼儿园的安全教育共同培养幼儿的自我安全防范意识。

结束语

综上所述，在幼儿教育和管理过程中，幼儿教师需要发挥积极的引导作用，展开形式丰富的幼儿教学活动，鼓励幼儿主动地参与到活动过程中，让幼儿可以在活动中汲取多种教育素养，有利于培养幼儿的思想道德、行为规范，从而可以促进幼儿的全面发展。

参考文献

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