浅谈基于互动教学模式提升英语教学效率的方法

江仲慧

摘要：近年来，随着经济全球进程的不断加快，社会形势日益变化，英语在国际社会的重要性日益明显，进而对英语教学尤其是初中英语教学提出了新的要求。作为初中英语课堂教学的新模式，互动教学模式不仅能够充分激发学生学习英语的兴趣，而且对于提高学生的英语运用能力也具有重要作用。基于此，本文以互动教学模式为研究对象，对互动教学模式在英语教学中的应用进行探讨。

关键词：互动教学;初中英语;教学效率

一、引言

何为英语互动教学？英语互动教学就是指通过教师与学生沟通、交流的方式完成英语学习，在寓教于乐的过程中帮助学生更高效地完成英语学习任务。通过师生之间的交流，培养学生的合作精神，培养学生的创新能力，拓展学生的思维，最终提升英语教学效率。

二、基于互动教学模式下提高英语教学效率的策略

（一）课前准备

对于教师来说，课前的准备工作无疑是最重要的。课前准备一共可以分为两个方面，一方面需要教师积极备课，完成教学的前期准备工作;另一方面，也需要学生主动预习，对课程有整体把握，才能更有针对性地在听课中学习。在英语教学的过程中，教师通过互动教学的方式可以实现师生互动，彼此沟通交流，教师可以了解到学生的困惑与问题。除此之外，教师之间的交流互动也是必不可少的，在课前准备阶段，教师的集体备课可以让教学内容更为专业。教师个人进行备课能够为集体备课奠定坚实的理论基础，而教师集体备课会让教师个体对教材有更为完善、深刻的理解，能提升课堂教学质量。并且大家集思广益，可以及时反馈教学效果，帮助教师群体共同探讨、拓展思路、优化教育教学方法，然后再进行课堂教学展示。教师在上课之前，通过导入学生生活情境可以提高学生的关注度，加强学生之间的互动以及师生之间的互动，进而引出教学主题，在活跃课堂氛围的同时能够使得学生更加关注教学内容。比如教学关于情态动词will的一般肯定、一般否定和一般疑问句型时，教师可以让学生在肯定、否定或特殊疑问句中进行作答，针对不同情境来对情态动词will进行学习，笔者会让学生用will句型表达自己的意愿或将发生的事，例如Will you/he/she be a doctor when you/he/she grows up？回答时要学生根据自己的真实情况进行作答，或是根据日后自己的发展规划预测答案。另外，需要注意使学生回答时能根据具体的情景改变时态、语态，这样当学生再遇到相似的问题时就能自己独立解决，从而提高了英语教学的效率和质量。

（二）课中互动策略

1.通过互动游戏开展英语教学活动。英语教育应该以具体形象思维记忆为主，教师可以通过互动游戏开展英语教育教学活动，这樣直观而形象的教学方式更能吸引学生的注意，引导学生获得丰富的想象，加深对英语中各种词汇以及句型的记忆，让学生在愉快的课堂氛围中进行学习。

2.通过情景教学促进互动。在英语教学过程中，教师可以为学生创建具体的教学情境，将场景生活化。这样不但有利于学生面对相同场景时加深记忆，还可以提升学生学习英语的主动性，帮助学生保持参与学习的热情与兴趣。例如在教学八年级上册Unit 1 Where did you go on vacation？一课的教学中，教师可以通过构建真实的度假情境，为学生带来可视化极强的课堂体验。在教学过程中，教师要引导学生进行探索，之后通过提问Where did you go？让学生用英语回答具体去过哪里，与此同时帮助学生复习关于国名的单词China、England、America、South Africa等。在锻炼学生英语实用能力的同时，增强学生之间的交流和沟通，提高英语教学效率。

3.通过角色扮演推动互动教学。在英语互动教学模式中，角色扮演可以帮助教师提升学生英语学习的效率。例如，在教学九年级Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are？交通转向一课时，教师可以让学生扮演迷路者和指路人的角色，通过对left、right等词汇的不断运用，帮助加深理解和记忆。同时，教师可以通过加工或复原课文内容帮助学生提高对课文的了解程度，提升其学习兴趣。另外，教师还可以鼓励学生运用肢体语言进行表达，揣摩角色心理，并且在扮演结束后要抓住机会，让学生思考如何更好地将刚才学习的语言运用到生活当中。

（三）小组合作学习，促进互动探究

小组合作是英语互动教学中必不可少的教育形式，教师可以通过科学分组帮助学生实现互动探究。当小组成员由英语学习程度不同的几位学生组成时，小组成员的英语水平就可以实现互补。例如，在教学九年级Unit 13 We're trying to save the earth！一课时，笔者就会根据不同英语水平的学生来进行分组，一些英语学困生会被其他成员带动或者帮助搜集资料，从而更加积极地学习。在小组讨论的过程中，教师也要不断检查各个小组的学习情况，深入了解小组互动的进展情况，准确掌握每组的进度，确保组与组之间英语水平的差距不会过大。

（四）课后互动策略

1.加强课堂延伸。当前每堂课仅有40分钟，短短一节课的时间肯定不够学生掌握一个语法或是熟练运用一种句式，这就需要教师对课堂进行积极延伸，引导学生参与课堂外的英语学习，给学生营造英语交流环境。这样不但有利于提高英语教学的效率，还有利于让学生沉浸在英语学习的氛围中，从而更好地把握英语的运用与交流。另外，教师可以不定期举行一些英语交流学习活动，涉及相应的节日、事件、场景，帮助学生体验在场景中交流的乐趣。春节、元旦、圣诞、家庭聚会、乘坐公交车让座等生活场景，都能让学生在切身参与活动的过程中加深对英语的理解和掌握程度，帮助学生在课堂外继续融入英语学习当中。

2.合理评价，转变教学方式。只有转变教学的思路和方式，才能改变现在很多学校存在的填鸭式教学方法的弊端。在互动式教学的过程中，教师应注意教学评价，有针对性地解决问题，创新性地拓展教学思路。同时教师也要充分肯定学生的主观能动性，全面而中肯地对小组和个人进行评价，挖掘培养学生潜力，探究学生的学习习惯。在了解学生学习习惯后，教师可以更有针对性地对不同的学生进行对症下药，因材施教。

三、结语

综上所述，不论何时，只有适合时代发展，适应时代潮流的教育教学方法，才能实现更有效的教学目标。英语互动教学模式能够提升课堂效率，我们需要了解到这种教学模式的优势，在实际课堂教学中进行有效应用，从而提升学生创新能力，激发学生英语学习兴趣，为后续英语学习夯实基础。