特殊时期中职语文线上教学的创新及优势——以交流互动为核心

（温州技师学院，浙江 温州 325000）

前言

我国社会在发展的过程中，传统教学模式很难满足现代社会形式的教学要求，所以需要将信息化技术应用到中职语文教学中，形成一种新型的线上教学模式，在传统教学的基础上融入在线教学，充分发挥学生自主化以及个性化，为教师提供更多教学资源，形成多元化教学形式。在对语文学科进行线上教学的过程需要学生具备较高的主体性，摆脱传统被动学生方式，以此根据线上教学优势对语文教学实施全面创新。

一、中职语文线上教学概述

语文线上教学主要是以网络技术为核心的一种教学模式，教师与学生能够在同一时间，不同空间进行知识的讲授与学习，摆脱了时间与空间的限制。为了响应停课不停学的号召，各个学校加快了线上教学的转变与实施，将传统教学转变为线上教学，能够改变教学模式，转变教师角色，实现翻转课堂[1]。此外，中职语文线上教学不受时间与空间的限制，学生能够随时随地进行知识的学习，可大大提高学生的学习积极性，降低学习压力。

二、线上教学在中职语文教学中的作用

在中职院校中，传统语文教学是在特定的环境中教师讲授，学生学习的教学模式，此种教学模式很难提高学生学习兴趣，导致学生处于一种被动的学习状态，很难提高教学质量。随着科学技术的不断发展，摆脱了时间与空间限制，学生可以在网络中搜索相关资料，完成教师布置的教学任务。因一些中职学生自身语文知识基础薄弱，并且搜索资料能力有限，使学生缺乏学习自主性，而通过线上教学，学生能够通过网络寻找丰富的语文素材，扩大学习知识面，以此提升学生自主写作能力[2]。此外，在网络信息时代中，学生也可以更具自身学习需求，采用针对性的学习方式，以此为提高中职语文教学效率与质量奠定良好的基础。

三、中职语文线上教学创新

1.通过网络平台提升学习兴趣

语文线上教学主要是通过网络平台进行教学，能够确保教学活动的有效开展，如腾讯课堂主要是以连麦、视频播放、课件展示以及屏幕共享等为主，学生在学习过程中通过连麦与留言与教师进行有效互动。教师在与学生视频以及连麦互动交流的过程中，也实现了线下课堂对学生进行答疑解惑，并且能够了解学生的听课状态。教师通过视频教学之后，可以通过连麦让学生回答相关问题。但是，连麦的缺点是会产生网络延迟问题，因此，对于学生学习中不懂的问题，可以在评论区给教师留言，教师通过回复评论实现与学生进行交流互动。

2.紧抓重点，精准备课

线上教学时间比线下教学时间较短，一般在 30 分钟左右，这就需要教师紧抓学习重点，打造精准课堂，遵循线上教学规律，体现教学价值，把握教学内容与教学目标，构建科学结构，细化教学流程。比如学生在学习《爸爸的花儿落了》一课时，教师先让学生对标题作用进行解读，并且理解全文，随意想要在有限的时间内打造高效课堂，教学需要设计导学案，了解学生对文章的理解程度。

3.作业练习优化设计

作业练习是语文教学的延续与巩固，在线上教学的过程中，教师应当考虑学生面对电子终端的时间，不断需要对作业练习进行设计优化，还应通过作业练习，全面掌握语文知识点。比如，学生在学习《骆驼祥子》一课时，教师应根据初度、细读以及专题阅读等步骤，并且以小组为单位布置学习任务，若“为祥子写小传”“老舍对祥子的态度”等专题活动，学生进行线上探讨，教师再进行检测，其中的难点在于教师在线上检测的真实性很难把握，需要家长对学生的监督，并且通过网络平台的监控功能以及考试情况，提升检测的真实性。

4.利用微信平台

语文在线教学的过程中，可以通过微信平台进行讲解，教师与学生能够通过微信进行交流互动，以此理解文章大意。比如，教师在讲解《永远的蝴蝶》一课时，教师可以布置课前预习作业，让学生通过微信群畅聊文章的读后感，在交流期间学生会由于认知水平、理解角度等不同回答的内容不同，有学生会说：更大的雨点溅在我的眼镜上，溅在我的生命里；还有学生说：其实雨下得不大，但却是我一生中下的最大的雨，这里的雨不但指生活中的雨水，而且还指泪水与痛苦。学生通过微信能够降低学生的压力，在交流中多方位、深层次理解文章内容。

5.通过网络电视教学

网络电视也是实现语文线上教学的一种重要方式，能够在更大的范围内组织学生进行专题学习。所以，教师在讲解之前需要进口教学内容的基础上，搜集与整理专题内容，同时将其分享到网络电视中，学生通过聆听达到学习的目的。比如，学生可以观看《百家讲坛》中《揭秘红楼梦》讲座，教师在此期间进行点评，并且与学生进行交流，引导学生表达自身的观点，不但能够扩大学生的知识面，而且还可提高学生的思维深度。

结语

随着我国科学技术的不断发展，将网络技术应用到中职语文教学中，充分发挥线上教学优势，以此不断丰富滞后的教学方式，比如通过网络平台提升学习兴趣、紧抓重点，精准备课、作业练习优化设计、利用微信平台以及通过网络电视教学等，改变教与学失衡的教学现状，能够为学生营造良好的学习空间，有效激发学生的学习兴趣，这对中职语文教学的未来发展具有较大的促进作用。