新课改形势下初中地理课堂教学的基本模式研究

谢艳平

（江西省南昌县芳草学校 江西南昌 330052）

引言

随着新课改标准的提出，使得初中地理课堂教学已经不在满足于传授教材知识，而是把培养学生地理核心素养和综合能力作为重点内容。在这样的形式下，传统初中地理课堂教学模式已经无法满足新课程标准要求，教师需要积极主动创新自身教学理念和模式，利用现代化教学手段，推进初中地理教学改革，提升教学质量。因此，在实际教学中，教师应转变自身的教学理念和思路，利用多种形式教学手段，为学生营造良好的学习氛围，调动学生学习欲望，培养学生创新意识，促使学生充分发挥自身主观能动性，构建高效的地理课堂，不断发展学生地理核心素养，提升学生地理学习能力。

一、构建良好的教学情境，发展学生思维意识

爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。针对初中阶段学生来讲，在兴趣的影响下，学生的学习可以获得良好的效果，并且还可以促使学生获得精神满足。初中地理教材中涉及到的知识点较为广泛，且涵盖了多学科内容，若仅仅凭借学生所见所闻，是难以扎实掌握地理知识精髓和深入理解知识的，尤其是在新课改形势下[1]。因此，在实际教学中，为了可以有效提升教学有效性，教师可以灵活利用有效的教学手段，培养学生创造性思维和学习能力。在该过程中，教师需要深入了解学生学习需求与性格特点，利用网络技术、多媒体设备等，构建良好的教学情境，丰富学生学习体验，集中学生注意力，激发学生求知和探究欲望，进而使学生可以全身心投入到教学活动中，深入感知地理知识的奥秘。

例如，在讲解“俄罗斯”时，教师可以利用多媒体设备，把俄罗斯国家的饮食、住宅等风俗习惯呈现给学生，并对学生进行提问：为什么俄罗斯人喜欢和烈酒？指引学生带着问题自主探究。在该过程中，把自然与人文特点进行充分融合，可以使学生意识到人在对自然界环境进行适应，进而形成的饮食特点，可以看出人和自然是和谐相处的关系。此外，教师还可以利用多媒体设备，把相关音乐播放给学生，如“莫斯科郊外的晚上”，进而有效集中学生注意力，刺激学生的视觉和听觉，调动学生的好奇心理和求知欲望，使教学内容变得更加丰富和具有感染力。

二、对教学案例进行引入，发展学生综合思维

初中阶段学生还正在发育和生长，其在思考问题是主要是以想象思维为主，以至于学生的思考存在局限性问题，所以大部分学生都不愿意学习枯燥、抽象的地理理论知识，更加愿意学习趣味性的故事与教学案例[2]。因此，在实际教学过程中，教师可以结合学生性格特点和兴趣爱好，引入教学案例，提出相应问题，促使学生积极参与问题思考和探究，进而有效提升学生综合能力，发展学生综合思维。

例如，在讲解“气候”时，教师可以对学生进行提问：在日常生活中，有哪些行为会对环境造成污染？紧接着，教师可以提出一些和气候相关的问题，通过任务驱动法，激活学生思维，指引学生在思考探究中，对难点知识和重点知识进行理解掌握。如，教师可以提问：在我国为什么南方和摆放的四季温度差异较大？地理位置不一样，气候条件就不一样吗？要求学生带着问题结合教材内容思考和解决问题。经过一系列的探究后，大部分学生都会初步认识气候知识。这时，教师可以引入真实的案例故事，如莫斯科保卫战、草船借箭等，使学生意识到地理知识学习是非常重要性，使学生可以通过真实的案例故事，对地理知识应用方式进行掌握，提升学生利用地理知识解决实际问题的能力。

三、组织学生开展实践活动，提升学生应用能力

初中地理知识和实际生活之间存在紧密的联系，想要使学生深入理解地理知识内涵，且能够扎实掌握地理知识要点，在实际教学中教师可以结合生活实际，开展实践活动，指引学生在生活中应用地理知识，解决实际问题，进而促使学生可以把理论知识内化成为自身能力，提升学生应用水平[3]。

例如，在讲解“地球的运动”时，其中涉及到太阳照射角度变化知识点，教师可以指引学生根据实际生活经验，回忆一年四季照射到班级中阳光面积的改变，进而使学生了解到太阳角度会受到季节更替的影响而出现位移。紧接着，教师可以组织学生开展实践活动，把学生进行分组，要求学生以小组为单位，利用量角器，对太阳在不同时间的高度进行测量。通过这样的实践方法，可以有效加深学生的理解和记忆，还可以提升学生应用地理知识的能力，促进学生全面发展。

四、结束语

总而言之，在新课改形势下，初中地理课堂教学模式的优化和改革是非常重要的，不仅符合新课程标准要求和学生学习要求，还可以为学生以后地理学习和发展奠定良好基础。目前，由于受到传统教学理念和应试教育的影响，部分教师在教学过程中仍然利用灌输式教学模式，忽略了以学生为主体，缺乏师生互动，导致学生难以深入理解和记忆地理知识，影响到学生学习效果。想要有效改善这一教学现状，初中地理教师需要创新自身教学理念和模式，把学生作为教学主体，结合学生个性特点和学习情况，利用科学合理的教学手段，调动学生学习兴趣，激活学生地理思维，有效培养学生地理综合素养和能力。