幼儿园游戏化体育活动的有效开展策略

徐春丽

摘要：体育活动能有效促进幼儿身心健康发展，采取游戏化教学方式可提高幼儿活动热情，有助于幼儿体育活动的开展。本文首先分析了当前体育活动中的问题，进而从三方面阐述了促进游戏化体育活动的策略，以推进幼儿园体育教学的长久发展。

关键词：幼儿;游戏化;体育活动

中图分类号：G613.7     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）04-0272-01

1.幼儿园体育活动中存在的问题

幼儿园教师大多是女性，且毕业于学前教育专业，教师对于开展幼儿教学有一定感悟，但对体育知识却并不了解，导致体育活动的开展效果不理想。目前的体育活动中，教师普遍重视对幼儿积极性的引导，但对于训练强度、训练效果却缺乏合理规划。经常出现幼儿在活动过程中感受到乐趣，但训练效果不明显或训练强度大、难度大，幼儿主动性不强的问题。之所以存在这类问题，一方面是由于幼儿教师在体育教学方面缺乏正确的认识，未能掌握有效的锻炼方面，另一方面是由于教师没有把握好游戏与活动结合的尺度，导致游戏与体育活动失衡，未能有效促进体育活动的开展[1]。

2.开展游戏化体育活动的具体策略

2.1 发掘游戏道具的玩法，培养幼儿创新意识。

为了活跃体育活动的气氛，教师应发掘游戏道具的玩法，使幼儿保持探索欲，促使幼儿积极参与，培养幼儿的创新意识。游戏道具是提高幼儿活动积极性的重要工具，如果一种玩具只有一种玩法，幼儿很容易厌倦，在体育活动中开发游戏玩具的玩法能带给幼儿新鲜有趣的体验，对于促进教学有积极帮助。

教师可以启发幼儿一起思考，如何“玩”能更有趣。比如球类，除了可以拍球、踢球，还可以锻炼幼儿的反应能力。可以安排幼儿每四个人一组，站成两列，第一个幼儿把球传给自己对面的人，然后迅速跑到本列的下一个位置，第二个幼儿接到球后把球传给斜前方的人，然后也马上跑向下一个位置。如此依次传球，幼儿要不断变换位置，直到把球传到终点。在这一活动中，幼儿需要接住对方扔来的球，再将球抛出去还要不断变换位置，能锻炼幼儿的反应能力和协调能力。与以往的抛球、拍球、踢球的方式不同，幼儿尝试了球类的新玩法，运动难度提升，使幼儿更乐于参与活动[2]。

体育活动可以灵活运用多种游戏道具，要使幼儿在游戏中感受到体育运动的乐趣，这样幼儿才能坚持锻炼，启发幼儿的想象力和创造力。

2.2 合理创设游戏情境，提高幼儿体育活动积极性。

良好的游戏情境能使幼儿在参与活动时获得新鲜感，教师应理解幼儿对于游戏的热情，要在体育活动中创设游戏情境，提高幼儿的活动热情。在创设游戏情境方面，要充分结合体育活动内容，从而充分促进幼儿参与活动的积极性，使幼儿深度沉浸到体育活动中。

比如组织大班幼儿玩两人三足的游戏。由于这个运动幼儿们都比较熟悉，若是和以往一样正常训练幼儿们容易失去兴趣，参与的积极性不强。为了提高幼儿们的积极性，教师可以给幼儿们分组并设置小动物属性。教师要给幼儿们分发美术活动时制作的小动物头饰，告诉幼儿们两个小动物一组，使幼儿们换一种角色参与训练，从而激发幼儿们的活动热情。比赛开始前，教师要说“小动物们都准确好了吗？”小动物们回答“准备好了”。在游戏情境的影响下，幼儿们把自己想象成具体的小动物，游戏过程更有趣[3]。

教师要在创设情境时充分考虑幼儿感兴趣的事物，从幼儿的角度出发，给幼儿分配有趣的角色、布置有趣的任务，使幼儿全身心地投入到体育活动中。

2.3 科学设计活动项目，加强幼儿身体素质的锻炼。

设计活动项目时，教师要充分考虑幼儿的行为能力和认知水平，创设符合幼儿运动水平的活动项目。比如针对小班幼儿，要以低难度的爬、走为主，对于中班和大班的训练可以结合跑、跳、蹲等要求，从而科学合理地开展体育活动，促进幼儿身体素质发展。

安排大班幼儿玩“拍球过河”的游戲，可以有效锻炼幼儿对篮球的控制能力，要求幼儿在限定范围内拍球，使球过“河”。教师先带着幼儿们用积木在户外场地中排成两场列，两列积木中间的范围就是河。要求幼儿们站在“河岸”上，一边向前走、一边拍球，直到把球拍到河的尽头。这一游戏充分锻炼大班幼儿的手眼配合能力，教师要提前告诉幼儿动作的要领，使幼儿做到动作连贯、身体保持平衡，做到能较好地控制球，使球跟着幼儿的前进而前进。

因此，教师要了解幼儿的身体素质和运动技能水平，以此为基础，为幼儿安排科学适宜的体育活动。只有适合幼儿成长需求的训练才能对幼儿的身体素质发展形成积极影响，教师要在教学中多实践，了解每一种运动的难度，正确引导幼儿，不断提高幼儿的运动技能[4]。

3.结束语

总之，游戏化教学是提高体育活动教学效果的有效手段，幼儿在活动中有更高的积极性。为了使体育活动的项目安排符合幼儿成长需求，教师要充分了解幼儿的运动水平，合理设计活动项目，在活动中融入游戏因素，使幼儿乐于参加体育活动，发挥良好的自主性。

参考文献：

[1] 黄小清.课程游戏化背景下幼儿园体育活动的开展[J].好家长，2017（37）：5-6.

[2] 杨瑛.幼儿园游戏化教学策略实践研究[J].现代职业教育，2017（27）：133-133.

[3] 罗小莲.幼儿园有效开展户外体育游戏活动的策略[J].新教育，2017（7）：70-71.

[4] 刘静.幼儿“游戏化”教学的实施策略研究[J].课程教育研究，2019（19）：26-27.