基于生本理念的小学数学高效课堂的构建研究

郭尚智

摘要：生本理念的含义就是教师在教学的过程中，要以学生为本。小学阶段的数学学科是为将来的学习打好坚实的基础，就是要秉承着以学生为本的理念，把学生作为上课的主体，完善教学策略，打造高效课堂。本文就基于生本理念的小学数学高效课堂的构建研究。

关键词：生本理念;小学数学;高效课堂

中图分类号：G623.5     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）03-0163-01

以学生为主体，是教师在教学过程中应该有的教学意识和教学素养。打造高效课堂激发学生的学习兴趣，为学习数学打好基础。本文从以学生为主体、优化教学模式、打造高效课堂这三个方面进行探讨。

1.以学生为主体

1.1 营造氛围。

课堂教学过程中，给学生营造一个积极向上的学习氛围可以让学生在学习的过程中有一个良好的学习心态，在学习氛围浓郁的环境下，也可以让学生保持着一颗渴求知识的心。所以教师在课堂教学中要打造一个良好的学习氛围，让学生在健康快乐的环境下成长。

1.2 培养兴趣。

小学的数学学科要为将来学习数学打下坚实基础，要让学生掌握知识，更加扎实牢固，兴趣是关键。教师可以运用不同的教学方法，让学生对数学这门学科产生兴趣。在学生产生兴趣的前提下，就可以对这门学科抱有更大的学习热情，教师在课堂教学的过程中也会解决很多难题。教师可以在教学方式，教学内容这些方面培养学生的学习兴趣。例如：在学习“小数乘小数”这个知识点时，可以让学生理解为求这个数的几分之几是多少，运用以前学习的基础知识，先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。学生可以在此基础上找到规律。

2.优化教学模式

2.1 小組合作。

小组合作是让学生在合作讨论的过程中相互交流相互合作，对于一些难懂的知识点，学生也可以在交流的过程中得到解决，提高学习效率，在相互交流讨论中交流经验，摸索出属于自己的学习方法，这也是让学生在相互交流学习中的一个优势。小组合作可以锻炼学生们团结协作的意识，培养独立自主的思考方式。学生们可以通过小组合作搭建一个沟通的桥梁，让教师与学生之间，学生与学生之间都可以展开交流，解决难题。例如：在学习“运算定律和性质”时，可以让学生课下预习运算定律的种类和方法。在教学的过程中，让学生分组讨论自己的准备成果，探讨出加法交换律加法结合律以及乘法交换律乘法结合律和乘法分配律等运算定律的相同点和不同点，以便于讨论之后的举例学习。

2.2 实践探究。

也可以通过小组合作的方式进行实践探究。在小学数学阶段，不仅要学习一些数学的基础知识，也要开展练习，练习动手实践能力。让知识变得活学活用，在学生手中得到更好的运用。如果把学习到的知识充分运用到实践中去，这样可以让学生更加牢固的掌握理论知识。通过不断地拓展学习，实践探究，然后让学生在动手实践的过程中不断增加自信，从而提高自主学习的意识，让学生从心里爱上数学，在数学的海洋里遨游。例如：学习“平行四边形面积公式推导”时，教师可以让学生动手实践，运用剪拼、平移的方法，让平行四边形可以转化成一个长方形。学生在实践过程中可以发现：长方形的长相当于平行四边形的底，长方形的宽相当于平行四边形的高，长方形的面积等于平行四边形的面积。因为长方形面积=长×宽，最后推导出平行四边形面积=底×高这个结论。

3.打造高效课堂

3.1 有效评价。

教师对学生的有效评价，可以使课堂更加高效。如果在学生回答问题，或者是完成作业相比之前都有很大进步的情况下，教师就要及时的对他们进行有效评价，学生在获得教师的激励和鼓励下，可以对数学抱有更大的学习激情。教师在教学过程中要以学生为主体，从学生的角度出发展开教学。在与学生建立良好沟通的情况下，对学生产生的问题获得的进步都要进行有效评价，这样才能不断激发学习的潜能，提高学习动力，为打造高效课堂奠定良好的学习氛围和基础。例如：小明在学习“位置”这一课时，总是掌握不好确定位置的方法，因此，在课下练习的过程中总是出错。教师可以针对小明的这种情况私下找小明让他关注注意观察生活，通过身边的实际物体来了解方位的作用，让小明试着画一下自己周围物体的方位，学生在不断练习的过程中会逐渐摸索出判断位置的方法。在下一次上课的时候，教师可以经常提问小明，对位置加深认识，教师在课堂中对小明积极鼓励和表扬可以让他在学习过程中充满自信，也会在学习知识上不断的提高自己。

3.2 反思总结。

教师在每一个教学阶段都要对自己的教学成果及时地反思总结。这样才可以为下一次的高效课堂提供良好的理论基础和教学实践。教师也要在每一次学生的成绩测评之后，引导学生对自己的学习状况进行反思总结。这样可以让学生有一个清晰的自我认知，把握更好的学习方法，争取在下一个阶段的学习过程中优化自己的学习方法，提高学习成绩。

总之，教师在教学的过程中，要遵循着以学生为本的教学方式，优化教学模式，激发学生的兴趣，为打造高效课堂奠定基础。我们相信，在教师和学生共同的努力下，赢得更好的未来！

参考文献：

[1] 张明生，王丽.生本教育理念下如何提高数学课堂效率[J].新课程·上旬，2013（05）.

[2] 徐惠.生本教育理念下高中数学高效课堂的构建[J].新课程·中学，2017（11）.