基于审美能力培养的初中语文阅读教学探究

邱燕平

摘要：语文对每个人都有很大的影响，语文不仅仅是语言文字，更是一个国家、民族乃至社会文化的载体。语文课程在整个教学体系中占有重要的位置，而阅读则是语文教学中的重要组成部分，可以帮助学生提高自身的语文文化水平，还可以帮助学生提高自身的语文文化素养。审美能力就是一个人可以感受到一个事物外在的美丽以及感悟，从而可以看出一个人的内涵以及生活的质量，有的时候还可以反映出一个人的道德品质，因此，审美能力的培养对于每个人都有重要的影响。本文对基于审美能力培养的初中语文阅读教学的现状以及策略展开了简单的阐述。

关键词：审美能力;培养;初中语文;阅读教学

中图分类号：G633.3     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）03-0049-01

语文是一门具有浓郁的人文特色的学科，不仅可以陶冶学生的情操，还能培养学生的分析问题的能力以及语言运用的能力，有利于提高每个学生的语文文化素养。初中语文教师可以把语文当作载体，与现代信息技术相结合，为学生创造出多种多样的教学形式，开展很多有审美意境的教学实践活动，引导学生在实践中感受语文的魅力，不断培养学生的审美体验，从而提高学生的审美能力。

1.基于审美能力培养的初中语文阅读教学现状

1.1 关注课堂教学，教学方式老旧。

很多教师把教育学生当作一项任务，认为只要上完课就是完成任务了，导致学生在课堂上只能被动的接受知识。虽然这样的方式可以让学生理解和掌握一些知识，但是对于大部分知识还是不能深层次的理解和掌握，换句话说，学生掌握这些知识就是为了应付考试。这样的教学方式导致学生写出来的文章没有创新意识，都是一个模版出来的，也不具有情感的流露。因此，把教师当作课堂教学的中心，不能让学生的审美能力得到很好的培养。

1.2 注重知識的灌输，忽略能力的培养。

长久以来教师受到应试教育的影响，认为学生只要将课本中的知识完全掌握就可以了，可以独立自主的做作业，做习题就可以完成学习的任务。随着新课程的不断改革和发展，人们越来越注重学生学习能力和综合素质的培养，这就要求教师应该转变自己的教学理念，也要改变自己的教学方式，注重学生学习能力与综合素养的培养。如果教师不能转变自己的教学理念，那么对学生审美能力的培养就不能顺利进行。

2.基于审美能力培养的初中语文阅读教学策略

2.1 利用朗读课文的方式，引导学生感受情感美。

学生可以感受到美，也能想象到美，一篇优美的文章，通过学生的朗读，有利于流露学生的真情实感，还能渲染美的感染力，让学生展开无限的遐想。例如，教师在讲解朱自清的《春》时，让学生对这篇充满诗情画意的文章进行朗读，在朗读的过程中，学生脑海里会浮现出绿草茵茵，春风拂面，细雨绵绵的富有生机的春天的景象，学生跟着作者走入了“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的”的情境中。经过学生反复的朗读，可以感受到生机勃勃的景色美，还能让学生感受到朝气蓬勃的精神美，从中让学生体会到作者对自然的喜爱以及乐观向上的生活态度，让学生对生活充满炙热的美好情感。

2.2 利用多媒体技术，培养学生的审美感受力。

在初中语文教学中，教师可以充分利用现代信息多媒体技术，将信息资源和设备进行完美的结合，为学生制作出优美的课件，然后通过声音、光线等强大的功能，为学生展示生动形象的教学内容，为学生创造出审美的情境，以此来培养学生的审美感受力。例如，在《春夜喜雨》的教学中，教师可以将“好雨知春”、“和风细雨”、“黑夜明火”、“繁华潢城“设计成四个景象，然后一个接着一个的展示在学生面前，给学生一种直观的感受，让学生对形象有一个简单的认知，慢慢的将学生带领到这个情境中，将四个情境合为一体，带领学生感受古诗的优美，让学生逐渐的接受审美教育。

2.3 利用语言文字，培养学生的审美鉴赏能力。

语言文字是文学艺术的重要组成部分，文学作品中所体现的情境、描写的景色以及环境、塑造的形象，都是通过语言文字表现出来的。如果学生不能理解文章中的语言文字，那么不论文章写的多么优美，多么生动，学生都不能感受到。初中语文教学中。教师应该为学生搭建一座桥，巧妙的将学生与作品相连，为学生开拓出一条新的审美路径，把学生带入到审美的情境中。文学作品的美主要在音乐美和意境美中体现出来。

3.结束语

在初中语文阅读教学中，审美能力的培养占有重要的比重。初中语文教师应该积极的引导学生在阅读的过程中发现美、感受美，灵活的将美创造出来，可以陶冶学生的情操，让学生的心灵受到启迪。初中语文教师只有不断的发现作品中存在的美，探索出新的教学方法，才能让学生的审美能力得到很好的培养，让学生在学习语文的过程中，不断的探索出新的乐趣，一点点的塑造学生的心灵，让学生的人生逐渐的完美，享受美的人生。

参考文献：

[1] 朱珠. 语文阅读教学中学生审美能力的培养[J]. 成都师范学院学报， 2007， 23（b10）：108-109.

[2] 赵芳. 初中语文阅读教学中审美体验能力的培养[D]. 辽宁师范大学， 2007.

[3] 陆太芸. 初中语文阅读教学中的审美教育[J]. 课程教材教学研究：教育研究， 2012（2）：6-7.