高校辅导员在就业指导工作中的问题与对策

吕 晗

（菏泽家政职业学院 山东·菏泽 274300）

随着国家对教育系统的不断升级、发展，普通高等教育越来越完善，当代年轻人可以享受到质量越来越高的素质教育。但是，教育工作的后续就是社会就业工作，针对当代大学生在就业工作过程中存在的问题，高校辅导员在开展就业指导工作时应当立足于学生实际，整合高校资源，建立完整的培训课程体系、定制全面的就业指导激励措施，以促进学生能够平稳就业，自主择业，为学生步入社会发展奠定坚实的基础。

1 高校辅导员就业指导工作现状

（1）就业资源有限，就业指导工作存在上限。在高等教育机构中，辅导员的工作性质以及工作平台导致其所掌握的就业资源受到限制，高校辅导员在进行就业指导工作时仅仅依托于与学校各院系、部门签订了就业实习协定的社会企业单位、校友自创企业以及同事、朋友的私营企业，除此之外，大部分辅导员难以建立有效的就业资源网络。此外，受日常冗杂事物的影响，部分高校以及相关院系在资源方面很难给予辅导员及时有效的帮助，缺乏系统化、可操作性强的具体措施，进一步加重了辅导员就业指导工作的困难程度。

（2）日常工作繁杂，就业指导工作缺乏长期性。高校辅导员管理工作基本可以分成三大模块：思政教育工作、班级管理工作和辅导咨询工作。这三大类型的工作不仅内容繁杂，而且许多工作花费的时间比较多。就业指导工作仅仅是其中的一部分，这就导致了大部分高校辅导员根本无法集中精力在这一工作上。而且辅导员身兼数职，不仅仅要照顾到学生的感受，还要注重学生的人身安全以及与学校的沟通，对学校政策的落实等等，在此基础上还要兼顾学生的个人发展情况，工作内容繁杂沉重，就业指导工作缺乏长期有效性。

（3）辅导员数量不足，就业指导工作质量难以提升。自21世纪初，我国越来越重视高等教育工作，高校规模的不断扩大、招生数量的持续增长。这种情况导致了高校师生比逐渐扩大，因此辅导员在日常的工作过程中很难面面俱到。而高效的、良好的就业指导工作势必要针对不同学生的具体特点来进行开展。这就要求辅导员需要事先了解被指导学生的性格特点、兴趣爱好以及个人能力、家庭背景等多重信息。当代大学生普遍都养成了相对独立的、极具个性的价值观和思维方式，这种情况要求辅导员要注重学生的个体化差异，通过合理的方式开展指导，促进学生形成良好的就业计划、就业方向、就业目标等，这对辅导员而言也是一种挑战。

（4）专业知识和自身经验不足，就业指导工作缺乏全面性。高校就业指导工作任重而道远，这其中包含信息指导、思想指导和求职技术等多个方面。随着我国社会经济的快速发展，越来越多的岗位不断出现，岗位的要求也在不断变动，这些要素都需要辅导员在开展就业指导工作的过程中为学生进行解读和展示，越来越多的就业指导内容需要辅导员进行承担。但是辅导员与职业规划师具有一定的差距，辅导员在开展工作的过程中大都受到个人的专业背景等因素的限制，这就导致了本身受到一系列限制因素的影响，难以开展全面的就业指导工作。

2 高校辅导员完善开展就业指导工作的相关对策

2.1 整合资源，多措并举开展就业指导工作

高等教育院校是培养人才的重要机构。高校辅导员肩负着教育、管理和服务三大模块的工作，因此，辅导员工作必须切实可行，富有成效。这就要求辅导员将日常琐碎的各项工作进行有机统一，注重其科学性与规范性。具体可以从以下方面开展：

（1）转变管理思想，精简辅导员工作职责。高校学生与中小学生不同，学生已经拥有了自己的独立人格和思维意识。因此，在辅导员的具体工作职责方面，要不断将学生工作的重心放在独立、务实的大方面上，保证学生在大的方向上不出问题。只有突出重点，具体规划，才能真正了解当代大学生的实际需求，从而开展具有针对性的就业指导工作。因此，在实际的管理工作中辅导员必须转变自身的管理思想，精简工作职责，有针对性的开展对学生的就业指导管理工作。

（2）树立指导目标，明确自身指导管理职责。在实际的管理活动中，辅导员是大学生最直接的管理者，与学生接触的时间最多。因此，高校辅导员要结合学生特点迅速掌握班级中每一个学生的特点和心理特征，了解每一个学生的现实表现能力以及应变能力，按照学生的作息规律，针对学生的不同特点定期开展就业指导培训。特别是在学生外出实习时期，引导学生开展实习交流活动，通过实习情况了解每个学生的特点和职业优势，帮助学生树立就业目标，充分发挥高校辅导员的管理职能。

2.2 从教育方面入手，重点培养学生的工作能力

（1）通过职业生涯规划教育提高工作质量。在实际管理过程中，部分学生由于受到自身的环境、条件等各方面因素的限制，对自己所选择的专业没有明确的认知，对未来缺乏具体的规划。针对这种情况，辅导员要根据学生特点，采用多元化教育形式来引导学生正确认知专业内容，培养学生树立良好的专业观念。同时可以邀请本专业的知名专家、学科带头人等相关人员为学生进行讲座，引导学生树立起对专业的自信心，在此基础上引导学生确立职业生涯规划，使学生在入学时期就有良好的职业生涯规划，以此激发学生的专业知识学习能力，促进学生基础能力的养成，从而有效提高工作质量。

（2）抓紧心理教育工作提高指导效果。学生的心理接受能力以及抗压能力、应对挫折能力等各种能力都关系到学生的就业实际。因此，在一线工作的辅导员要及时调整工作思路，及时了解学生的心理状态和思维意识，指导学生理性对待就业与考研、考公务员等出路之间的关系，及时记录学生在生活中、在思想上遇到的困难，有针对性的开展指导性讲解。同时，在日常的学习活动中和社团活动中辅导员要注重培养学生的语言表达能力和人际交往能力等等，使学生在具有充足的专业能力的基础上养成良好的综合素养，保证学生在求职择业的过程中拥有足够的优势。同时，引导学生认知市场对专业人才的需求，以提高学生的综合素养。

3 结语

综上，高校辅导员的就业指导工作是日常教务工作的重要组成部分。因此，辅导员在开展工作的过程中要结合学生的实际，帮助学生建立具有长时效就业指导规划体系，从新生入学到学生毕业，有针对性、合理的展开就业指导工作，通过科学合理的指导手段，从各个方面入手，将就业指导工作贯穿于学生的整个大学时期，确保学生得到个性化、针对性的指导，为促进学生的就业能力的发展打下坚实的基础。