基于高职院校游泳课教学改革分析

（杭州职业技术学院 浙江·杭州 310018）

游泳是群众普遍喜爱的一种休闲运动方式，其在愉悦身心、增强体质、充实学生课余生活，培养学生的兴趣爱好以及陶冶情操等方面都有积极的作用。进行游泳课教学改革，这是我们充分发挥教育职能，让学生获得良好成长启迪的重要途径。积极推动游泳课教学改革，相信这能为高职院校的同学们带来新体验、新收获。

1 游泳课教学改革的难点

游泳课教学是如今在高职院校中的一个新兴潮流，很多学校相关专业课程建立的时间并不是很长。这也就导致很多学校在这个专业课程上的师资力量不足，在学科教育的模式、经验、方法上沉淀积累不足。在这样的情况下，游泳课教学也就出现了不少问题，比如学生对游泳课的兴趣度不高，或者对游泳有一定的恐惧心理，想要学游泳却又不敢下水。还有很多老师在课堂教学中只重视理论教学而忽略了游泳技能技巧的训练；或者在游泳课教学中对学生安全的保护保障措施不力等等。这些情况在一定程度上影响了课程教学成果的转化，也是当前教育改革的难点所在。

2 游泳课教学改革的原则与重点

（1）趣味性的把握。课堂教学要保证趣味性，这是任何一个学科教育都应该把握的原则。因为兴趣是最好的老师，是学生持续跟进课堂进度，积极参加学习的动力所在。

（2）安全性的把握。每年因为游泳而出现安全事故的案例数不胜数。民间甚至流传：淹死的都是会水的说法。我们在进行游泳教学中一定要做好安全性的把握。一方面在课程活动的组织、游泳技能的训练和急救器具配备方面保证安全性；一方面是提醒学生树立充分的安全意识，不要随便去野外游泳，在游泳学习活动中要认真听课、认真做动作；要充实教学内容，增加关于游泳中溺水抢救等方面的措施，以保证学生具备更好的安全防护能力。

（3）深层价值的体现。游泳教学不能仅仅局限于游泳技术技巧方面的教学，而是要在游泳这项运动的运动精神、运动文化、体育运动的荣誉感和学生的健康品质教育上多做延伸发散。游泳运动是一项历史久远的运动，它的发展伴随着深厚的历史文化底蕴和运动精神传承。我们要充分展现这些深层教育价值，让高职院校的学生们有新收获，有好发展。

3 游泳课教学改革的积极探索

（1）教师队伍的强化。教师队伍的强化提升是我们在游泳教学中深化改革，加强教育引领作用的必要条件。教师队伍的力量提高，教育经验方法和教育理念的创新，是我们持续推动课程教育改革的重要保障。学校应当通过两条路径做好教师队伍的建设：其一是现有教师的强化训练，比如组织教师到社会性质的游泳场馆、游泳培训机构接受培训；促进不同院校教师队伍的交流互动；其二是招聘补充新的教师入列，充实师资力量，优化教师队伍的结构。要敦促教师队伍在教育技能、教学理念等各方面更新换代，跟上游泳课程教学的时代需求。

（2）安全管理的升级。安全教育是游泳课教育中的重点。高职院校学生刚成年甚至尚未成年，他们喜欢追求新鲜感，有猎奇心理，在游泳方面也有很多喜欢追求潮流。但是，游泳是有较高危险性的运动，水文地理条件、天气气候条件、学生自身的身体素质和精神状态等，也直接关系到游泳运动的安全性。因此，在游泳课的教育改革中，安全意识、安全知识、安全技能方面的教育是至关重要的。教育工作者要充分发挥自身智慧和经验，果断尝试更新教育举措，让学生真正树立安全意识，牢记安全风险，从而以更端正的态度面对游泳课，面对游泳运动。

（3）教育成果的深化。高职院校学生处于即将走向社会的过渡期，他们需要的不只是掌握游泳技能技巧，更是要树立坚定的信念，形成良好的品格，要具备抗压能力和社会适应性，这也是我们组织游泳课教学的重点所在。教师要充分做好游泳文化宣讲、游泳运动精神解读，要让学生明白游泳不仅能健身，还能解压，还可以缓解疲劳、启迪思维、培养生活情趣。要培养大家形成爱运动、爱健康、爱生活的好品格。教师可以多讲讲游泳运动员的先进事迹，多讲讲会游泳的人们救助落水儿童的感人案例，传递正能量，让学生受到良好的教育熏陶。

4 结语

高职院校进行游泳课教学，需要把握改革的目的与方向，重点做好改革措施的优化发展。要让游泳课的教育价值充分发挥出来，让同学们在参与游泳教学，进行游泳活动中实现身心的健康发展。做好游泳课的教学改革，任重而道远，值得教育工作者多做积极探究。