浅谈如何有效管理中职学生的手机

汤小红

(重庆市育才职业教育中心 重庆 401520)

进入职高之后，许多家长也为学生配备了手机，方便学生与家长的沟通，增强亲子感情。学生有了手机，信息的获取能力增强了。除此之外，手机也成了中职学生购物支付的一种新方式。

然而，有的同学利用网络进行网恋、加入一些非法的营销组织、过度消费、网络诈骗、痴迷于游戏、网络作弊等。手机给学生们带来的危害也不容忽视。

二、中职学生手机管理现状

目前，在中职学校里，教师对学生的手机管理也有不同的看法。有的老师认为应该禁止学生将手机等通讯设备带入校园，这样就能从源头上杜绝学生玩手机。有的老师认为，现代社会是一个开放的社会，学生不能闭门造车，也应该时刻保持与社会的信息沟通。特别是教学信息化的时代，学生甚至还可以通过手机与教师互动，学生用手机上课可以增强教学的信息化进程。还有的老师认为，只要学生不在我的课堂玩手机就可以了，管理学生的手机是一件高风险的事，如果拿捏不好，会让自己陷入尴尬甚至危险中。特别是近几年，因为教师在没收学生的手机时，没有处理好学生的心理问题，最终学生跳楼的事件多次报道后，教师对于管理学生的手机都望而生畏，生怕把自己“陷”进去[2]。

在学校要求严格管理手机的情况下，作为班主任的我也试着将学生的手机统一收起来集中管理。期间也遇到了一定的麻烦，当时有一位同学硬是不愿意将手机交到学校进行统一管理。为此，他还闹情绪，宁愿不上学了也不愿意交手机。另外一位学生家长，当知晓学校对学生的手机进行集中管理后，立即到学校领回了手机，一转身又把手机交还给了学生。另外一个班级的学生，因为学校已经集中管理了手机，他以请假的名义出了校门，但是没有按时返校。这可把班主任急坏了，班主任到处无法找到他，没有手机更是无法联系他，也无法定位。家长虽然当时赞同学校集中管理手机的这种做法，但看到自己的孩子没有找回来，就不认账了。家长跑到学校来闹：“孩子履行了正常的请假程序，是从学校的校门离开学校的，学校有义务找回孩子，如果孩子出现任何意外，都是学校的责任。”幸运的是，这位同学在晚自习之前回到了学校上课。班主任经历了这件事后，对于集中管理手机便有点顾虑了。

如果班主任不插手管理学生的手机，大多数学生由于晚上组团打游戏，造成白天上课打瞌睡，无法集中注意力学习，大大影响了课堂学习效率。还有少部分同学虽然能够很好地安排作息，白天上课的精力也充沛，但在上课期间，他们会不经意地把手机拿出来玩。

三、中职学生手机管理策略

手机管理不是教师一个人的事，它需要学生、家长和学校三方达成共识。学校应该在尊重学生人格的基础上，适度管理学生的手机。

（一）尊重学生，为学生通讯提供必要的条件

由于大多数学生都是住读生在中职学校，学校应允许学生将手机带入校园，同时为学生的手机充电等提供必要的方便。

（二）家校联手，对手机管理达成共识

如果学校对学生的手机管理得不到家长的理解和支持，家校之间的矛盾会激化，手机管理的难度也会提到一个新高度。教师应在有条件下与家长签订协议，让家长了解学校的手机管理办法。

四、手机管理的几点建议

手机到底是用还是不用，如何用，并非由学校和家长想象的那般一厢情愿，单纯堵是堵不住的，最好的办法是疏导。经过实践，我认为手机管理可以采用以下方法。

（一）适时合理管理

根据我校大多数学生是住读生的实际情况，住读生可以带手机到宿舍、食堂等公共区域。但所有学生的手机必须在每天上早读课之前统一交到教室墙上的手机袋里。班级对手机袋的编号与学生的姓名一一对应，每次上课之前班长对手机袋进行核对。如果发现有同学怀着侥幸心理没有交手机或用模型机、手机壳等敷衍老师，将对该同学进行提醒。上午的大课间、午放学之后的课余时间及晚自习下课后的休息时间，学生可以取回自己的手机。

（二）正确引导

老师要求使用手机查阅资料时，学生可使用手机，其余在校时间，学生都需要把手机上交装在挂在墙上的专属手机袋。

我以为，教师应在“以生为本”的理念下，在尊重学生的基础上，对学生加以正确引导，疏胜于堵。管理手机的恰当做法绝非简单地“严禁”，而是让学生在时间、地点、用途等方面有选择地“自我禁用”，这才是顺应时代发展趋势、顺应学生要求的明智做法。