准大学生及其家长对现代学徒制认知情况的调查分析*

林文静，徐晓丽

（广东科学技术职业学院，广东 珠海 519090）

1 准大学生及其家长对现代学徒制认知背景调查

现代学徒制是一种旨在深化产教融合、校企合作的人才培养模式，自2015年教育部公布首批现代学徒制实施试点招生单位以来，越来越多的中高职院校开始积极探索这种人才培养模式。

研究显示，不少院校在现代学徒制试点过程中都遇到了找企业难、招生难、学生不理解、家长不支持等问题。针对这些问题，相关学者展开了大量的研究，但大都是从学校体制机制改革、政府宏观引领政策调控、企业激励机制视角入手，却忽视了对现代学徒制主要参与群体——学生及其家长的研究，而他们的认知、态度、需求等却恰恰是产教融合、校企合作等人才培养模式下一切工作的起点以及很大部分问题的根源。因此，本课题结合现有研究情况，对“准大学生”（即参加高考或高校自主招生考试，即将步入大学的学生群体）展开研究。通过网络问卷及面谈调查，更容易找出现代学徒制推进过程中“学生冷”“家长冷”的原因，以期更好地为有针对性地开展现代学徒制试点工作提供参考依据。

2 调查方法与过程

课题组在2019年5月10日—9月10日期间，采取非随机抽样的方法，利用课题组成员所在高职院校2019年高考招生宣传、录取新生微信群等主要渠道向准大学生（即参加高考或高校自主招生考试的即将步入大学的学生群体）及其家长展开调查，通过二维码扫码和快速链接发放网络调查问卷，同时辅以面谈访问法，利用课题组成员假期返乡期间对周边准大学生及其家长进行访谈。

本课题针对准大学生和家长两个不同群体分别设计了相应的调查问卷，针对准大学生，主要调查其对现代学徒制是否了解、了解信息的途径、是否愿意报读以及影响其选择的因素等，共计回收385 份，其中有效问卷376 份；针对家长，主要调查其是否了解这种人才培养模式、信息的来源、是否支持孩子的选择及其最关心的问题等，共计回收322 份，其中有效问卷315 份。

3 调查结果与分析

3.1 准大学生和家长对现代学徒制认知很有限

虽然国家近几年大力推行现代学徒制，但调查结果显示，目前还有很多人不清楚这个概念，当然也不能真正理解“现代学徒制”的内涵和实质。主要体现在以下几个方面，一是概念认知有限，有40%多的准大学生和54%的家长表示没有听说过现代学徒制，对现代学徒制完全没有概念；二是认知渠道有限，网络和学校宣传是目前准大学生和家长了解现代学徒制的主要途径；三是内涵认知有限，只有26%的准大学生和约30%的家长对现代学徒制这种新人才培养模式的特点有较深入的了解。究其原因，59%的准大学生和33%的家长表示不知从哪里获取相关信息，其次约20%的准大学生和58%的家长表示因学习或生活等压力，平时没有去关注这类信息。这说明目前对现代学徒制宣传还不到位。

3.2 准大学生和家长对现代学徒制认可率较低

为了解调查对象在认知现代学徒制后的态度和看法，特别在调查问卷中以及调查前通过调查人员对现代学徒制这种新人才培养模式内涵及特点作简单介绍，确保每位调查对象对现代学徒制有一定的认知。调查结果发现，约30%的准大学生和家长表示认可现代学徒制。在“你认为现代学徒制有哪些优势？（多选）”这一问题的回答中，约57%的准大学生和家长认为现代学徒制有利于提前接触社会，增长见识；约50%的准大学生和家长认为现代学徒制不仅有工资拿可减轻经济压力，而且能学到更多的知识和技能。由此可见，即便调查对象对现代学徒制有了一定了解，但对现代学徒制的认可率并不高。究其原因，这与现代学徒制试点时间不长、试点效果推广不及时以及政府相关政策制度不健全等都有着直接关系。

3.3 准大学生和家长对现代学徒制关心重点不同

学生问卷中“你对‘现代学徒制’选择有哪些顾虑？（多选）”这一问题的回答中，发现准大学生对现代学徒制人才培养质量、学徒工资水平和学习工作压力等特别关注。其中45%的准大学生担心工资低成为企业廉价劳动力，42%的准大学生担心管理不到位而学不到知识，39%的准大学生担心边学习边工作辛苦、压力大，还有34%的准大学生认为主要顾虑是对现代学徒制不了解。

家长问卷中“您对孩子选择‘现代学徒制’的顾虑？（多选）”的回答中，发现企业工作安全问题、学校和企业没有足够的条件保障实施、对合作企业不放心、工资低成为企业廉价劳动力等几方面成为家长关注的重点。而且担心孩子在企业学习工作的安全问题是家长最大的顾虑，这也非常符合预期结果，毕竟在任何时候，家长最关心的还是孩子的安全问题。

3.4 家长对孩子选择现代学徒制院校影响甚少

学生问卷调查发现，仅仅有17%的准大学生认为家长不支持是选择报考现代学徒制时担心的问题。在家长问卷“如果您的孩子心仪大学的心仪专业有‘现代学徒制’招生，您支持他报考吗？（单选）”的回答中，有3%的家长明确表示支持孩子并说服他报考，60%的家长表示尊重孩子自己的选择，36%的家长需要考虑后再决定，不支持的只有1%。这说明家长在孩子选择填报高考志愿方面的影响甚微，也说明后期加强对准大学生群体关于现代学徒制的宣传是很重要的。

3.5 准大学生和家长期待更深入了解现代学徒制

学生问卷“您是否有兴趣对‘现代学徒制’进行更深入的了解？（单选）”有32%的准大学生表示有兴趣，只有26%的准大学生表示没有兴趣。在“本次调查对你有帮助吗？ （单选）”的统计结果中，62%的准大学生和73%家长表示有帮助。这说明准大学生和家长还是期待能深入了解现代学徒制获取更多信息。

综上调查结果不难发现，由于宣传不到位导致准大学生和家长信息获取不完整、不对称，以及由于政策、制度不健全导致准大学生和家长不理解、不支持，是当前现代学徒制试点推进中“学生冷”“家长冷”的直接原因。

4 提高现代学徒制认知的对策与建议

进行准大学生和家长群体对现代学徒制认知情况的调查仅仅只是社会公众认知的一个缩影，但这个与现代学徒制关系很紧密的群体对其的了解尚且如此，那么尽快改变社会公众的认知和态度就显得尤为迫切，针对本次调查的现状问题，建议从以下三方面采取相应的对策措施。

4.1 加大对现代学徒制的宣传力度

现代学徒制作为新生事物，要迅速扩大公众对其认知度，就必须加大宣传力度，通过丰富宣传的方式，创新宣传的内容和加大宣传频率，让更多人对现代学徒制及其优越性建立印象。但目前对现代学徒制的宣传仅仅局限于高考或者高校自主招生考试考生填报志愿前，各院校通过招生宣传，向考生或考生家长宣传学校及招生专业的相关信息。宣传时间、渠道、方式、主体等单一，与高校传统人才培养模式招生无异，难以引起考生、家长的注意，公众认知度低可想而知。

因此，对现代学徒制的宣传应该尽可能多样化。首先，要丰富宣传主体及方式。政府机构、合作企业作为现代学徒制的重要参与对象，要积极发挥其宣传主体作用，在协助学校做好招生宣传的同时，也要利用好各自的宣传阵地，如利用政府网站、公共橱窗、企业网站、企业宣传册、新品发布会等媒介来做好宣传工作。其次，创新宣传的内容和渠道。结合现代学徒制校企双主体的育人特色，在宣传时可考虑增加企业宣传的内容，让这些和高职院校合作的大企业在考生面前充分展示自己，介绍企业自身的发展历史、企业文化和价值追求等，这样可以增加考生的认同感和归属感，从而吸引考生报考[1]。同时紧紧抓住媒介传播渠道，除了利用报刊、画册、网站、电视等传统招生宣传媒介外，可考虑利用微信、微博、社交、直播等这些新媒体平台以及条幅、社区橱窗等主体突出的方式对现代学徒制及其特色、试点办学成功案例等进行宣传。最后，加大宣传频率，不仅要做好招生时的宣传，也要重视平时的宣传。总之通过这些形式多样、铺天盖地的宣传形式，让现代学徒制通过“视觉”效应在广大群众中入眼入脑，根植于心。

4.2 健全保障机制并提升公众的认可度

首先，政府要落实制度保障。为了解决因合作企业资质以及学徒期间学习保障、工作内容强度、安全保障、薪酬待遇等导致的公众疑虑，政府要加紧出台现代学徒制试点的相关法律法规。通过法规制度明确学徒制法律地位、学徒制合作企业的资质标准和认定程序、学徒的基本权益、学校企业行业的权利与职责等[2]，通过健全的法律体系为我国现代学徒制的实施提供根本性的制度保障。

其次，学校要健全教学质量保障机制，确保学生学到真本领。通过优选合作企业，校企双方共同构建和实施学徒培养方案、共同开发现代学徒制课程体系和制定教学计划，共建现代学徒制导师团队等系列措施，切实提高人才培养实效。

最后，制订统一的学徒培训教学标准，如瑞士《职业培训条例》、德国《职业培训条例》和《框架教学计划》、英国《学徒制框架》、澳大利亚《培训包》[3]。这些都是由国家部委级单位组织利益相关方（以行业、企业为主）共同制订的，对学徒完成培训所应达到的知识技能水平做出了明确、细致、统一的要求，甚至规定了教育培训的具体内容和方式[3]。有了这样完善的教学标准，所有开展现代学徒制的企业或培训机构的教学就都有了依据。

4.3 构建有效的激励机制以激发公众的参与度

在制定现代学徒制人才培养系列保障机制的过程中，如制定相关法律法规、现代学徒制人才培养方案、统一的教学标准等方面，学生和家长作为重要的利益群体，应该给予机会参与研讨制定。另外，还可考虑减免学生在现代学徒制学习期间的学费等培养成本。目前教育部规定，企业在学徒期间应该给学徒一定的津贴。由于不同行业技术门槛不同，学徒津贴恐怕也很难实行统一标准[4]。为了建立起促进我国职业教育现代学徒制的快速发展的长效激励机制，出台对现代学徒制学生减免学费的优惠政策简单易行。建国初期技校之所以具有强大吸引力，学校免收学费也是一个重要原因[4]。

5 结束语

提升社会公众对现代学徒制的认知度、认可度和参与度，对于促进我国大力发展、推广现代学徒制至关重要，同时也迫在眉睫。相关部门应该将此提上日程，以促进我国职业教育现代学徒制健康持续快速地发展。