以“鲁班工坊”推动现代职业教育的创新探索

杨 旭

(天津渤海职业技术学院，天津 300402)

一、以“鲁班工坊”推动现代职业教育的概述

(一)鲁班工坊

所谓“鲁班工坊”是天津市职业教育“走出去”，实施海外合作办学的一种独特的教学形式。“鲁班工坊”是天津渤海职业技术学院在泰国大城府大城学院构建的首个职业教育领域的“孔子学院”，“鲁班工坊”的构建不仅成为泰国职业教育实践的先例，也成为东盟国家培养技能技术人才的基地，受益众人。“鲁班工坊”的主要任务包括中国国家职业资格培训、所在国经济社会发展需求的技能技术培训、所在国职业院校师资培养培训以及近似天津职业院校的学历教育等。

目前，我国已经具备了一定的职业教育的经验。在“一带一路”沿线国家的发展中，最棘手的任务就是培养技能型应用人才，因此，“鲁班工坊”的建立，得到了很多国家及职业院校的欢迎。截止到现在，已经有5个国家成功开办了“鲁班工坊”，除了印度、泰国外，英国的“鲁班工坊”着重发展餐饮文化，印尼的“鲁班工坊”则以汽车维修为主，巴基斯坦着力打造能源电力交流。同时，柬埔寨、非洲等国家和地区也在紧锣密鼓的建设“鲁班工坊”，到2020年，天津计划要在国外构建10个“鲁班工坊”。

(二)现代职业教育

现代职业教育是建立在职业或就业基础上的教育。现代是针对传统教育的一个动态的概念。现代职业教育是随着经济社会日益变化和发展以及教育分工的日益明确的产物，它是各种教育因素不断优化的结果。

现代职业教育也可以理解为职业和技术的教育与训练，它是以促进技能技术人才专业化以及满足社会技能技术人才需求为核心，以师资、制度、资金等为辅助支撑，构建校企合作育人、政府科学规划、行业有效指导等的发展机制，形成培养模式多样、层次结构合理、行业配套齐全、社会广泛参与的教育模式。现代职业教育的发展必须与当地的经济发展方式转变和产业机构调整要求相适应、与人民群众接受教育多元化的需求相适应、与实现中等职业教育与高等职业教育的协调发展相适应，与时俱进，满足时代的发展要求。现代职业教育的特征主要包括职业性、社会性、开放性、多元性、动态性、协调性以及终身教育性等，凸显了现代职业教育的重要性。

二、职业教育的现状

(一)职业教育发展不协调

由于受传统观念的影响，职业教育的层级设置较为复杂，发展存在着严重的不平衡状态。职业教育具有较强的层级意识，但类型概念相对较弱，大都定位为初、中、高的教育层次，社会和企业也非常重视个人的教育等级，据此来衡量一个人的能力标准。

(二)职业教育体制相对落后

职业教育由于受到教育理念、办学行为、人事制度等方面的影响，造成职业教育向普通教育的沟通和渗透过程中存在着一定的困难。同时，我国职业教育中、高等职业教育的衔接不连贯，衔接只注重表面，并没有解决实际的问题，在中高职教育衔接问题中存在瓶颈。

(三)缺乏现代职业教育体系构建的战略高度

目前，我国大部分的职教都是专科层次。学生要想继续深造还必须进入学术教育体系，而学术教育体系与职教存在着差别，职业院校的学生很难接受学术教育的过程，严重影响着学生的学习前途，也造成了现代职业教育规模的萎缩，影响着我国高级技术型人才的培养。

(四)职业教育缺乏创新和突破

职业教育的发展模式大都是一个套路，在教学过程中还存在的“重理论、轻实践”的现象，缺乏对学生实践技能的培养。由于资金、制度等方面的欠缺，职业院校缺少专门的实践培训基地，严重影响着技能型人才的发展。在经济全球化的发展背景下，现代职业教育应该抱着走出去的思想，不断创新教学模式和方法，推动职业教育的可持续发展。

三、以“鲁班工坊”推动现代职业教育的重要性

针对职业教育中存在的问题，天津职业院校不断探索、创新，创建了“鲁班工坊”，为现代职业教育的发展书写了新的篇章。

(一)推动现代职业教育国际化发展迈入新台阶

在国家职业教育改革示范区的不断探索和研究的推动下，天津职业教育开设了“鲁班工坊”，推动职业教育的国际化发展从初步了解国外先进职业教学模式和理念的低水平阶段，逐渐迈向了国际合作与交流的中高水平发展阶段。目前，现代职业教育发展面临的两个重要任务就是将我国现代职业教育的优秀资源分享给国际教育，同时为了丰富国内资源将国际职业教育的优秀资源引入。在输出方面，构建与国家视野和国际规则相匹配的教学资源和教学标准，培养出符合国际化需求的技能型人才，为我国的海外事业发展提供优质人才，探究创新国际交流和合作的新形式；在引入方面，将我国现代职业教育与先进工艺流程、技术标准等国际化综合要素深度融合，借鉴世界技能大赛的比赛模式和制度，努力将天津建设成世界技能大赛的培训基地。

(二)打开了国际交流与合作的新窗口

目前，天津渤海职业技术学院已经联手泰国大城学院共同建立了第一个职业教育领域的“孔子学院”——“鲁班工坊”，正式启动了天津职业教育资源走出国门与世界接轨的计划。“鲁班工坊”是根据“大国工匠”中的人物形象而命名，通过职业培训和学历教育的模式，实现天津现代职业教育与国际教育的交流和互通。“鲁班工坊”的发展主要着手于以下几个方面：输入国的社会经济发展、天津市职业教育国际化发展、现代职业院校的专业和师资建设等。作为国际化职业培训与教育机构的“鲁班工坊”，将根据我国职业教育的实际情况，在输入地进行职业教育与技术培养等活动的开展和研究，提升当地的职业教育水平，加快我国企业产品和服务“走出去”的步伐。“鲁班工坊”作为我国职业教育与国际交流的窗口，有助于输入国了解并认可我国的企业标准、技能技术，提升我国的国际化竞争力。

(三)汇集资源打造中国职教国际品牌

泰国“鲁班工坊”集中了天津职业学院的优秀教育资源，反映了我国现代职业教育的理念，突出了天津职业教育国际合作、校企合作的教学模式，凸显了信息化教学工具的应用，打造了一个独具中国特色的职教国际化品牌。泰国的“鲁班工坊”设计灵感主要是来源于天津职业教育的工程实践创新项目，教学项目沿用双语国际化教材，并通过中泰教师对泰国大城学院的实际情况共同探究教学的具体事宜。“鲁班工坊”的设计采用了人性化布局，以中国元素为主，坊内的摆件、背景设计、音乐等都蕴含着浓郁的中国特色，有助于打造中国职教的国际化品牌。

(四)扩大了职业教育的海外影响力

天津职业院校不仅在课程设置、教学设计、教材开发等方面为泰国“鲁班工坊”提供质量保证，还巧借现代信息化技术为泰国的“鲁班工坊”开设视频微课、空中课堂、在线答疑等教学模式，使天津职业教育与泰国的“鲁班工坊”实现跨区域同步，提高泰国“鲁班工坊”的教育质量和人才培养质量。目前，泰国的“鲁班工坊”培训规模不单单包括大城学院以及周围院校的学生，还吸引了许多其他国家的求学者，扩大了我国现代职业教育的海外知名度。同时，“鲁班工坊”还积极承接技能大赛，泰国的“鲁班工坊”就是我国职业技能大赛的主要场所。而且，“鲁班工坊”的技术水平已经得到了国际认可，具备开展国际赛事的标准和条件，不仅能够为泰国及周边地区培养优秀的技能人才，还推动了我国职业教育技能大赛的国际化发展。

四、以“鲁班工坊”推动职业教育创新的有效策略

(一)扩大规模丰富内涵

“鲁班工坊”未来发展的重要任务就是扩大建设规模和丰富工坊内涵。目前，我国第二批高职教育的“鲁班工坊”也在加紧建设中，未来几年内，天津市计划要在国外构建10个“鲁班工坊”，扩大建设的规模；在丰富内涵方面，天津海外“鲁班工坊”将拓展教学内容，包括中国国家职业资格培训、与天津职业院校类似的学历教育等多项内容。同时，“鲁班工坊”还探索了多种建设模式，如依托职业院校间的校际合作、依托中国企业和产品走出去、依托留学生教育、依托政府间的战略合作以及依托实践教学资源的输出等，推动现代职业教育的创新和发展。

(二)加强政府的统筹管理

由于各国的政治、经济、文化等因素的差异，导致国外办学在管理方式、体制机制、管理制度等方面存在着不确定的因素。因此，“鲁班工坊”的发展需要根据不同国家的具体情况而定，满足各国家对职业教育的不同需求。天津市教委积极与政府沟通，兼顾管理职责，规定了“鲁班工坊”建设的四项基本原则，推动“鲁班工坊”项目的顺利开展。正是由于政府的完善设计和兼顾管理，使得“鲁班工坊”在定位、内涵、建设、发展、机制等方面都有据可依，促进“鲁班工坊”的管理科学化、国际化、规范化。

(三)增设国际化专业

“鲁班工坊”建设要想在国际化的道路上走的更远，必须要增设高水平的国际化专业，这也是“鲁班工坊”扩大和发展的先决条件。天津职业教育应根据教育部的相关规定，以天津职业教育为主体，以国际化综合要素融入教学为着力点，将我国现代职业教育与国际先进的产品标准、工艺流程、服务标准、技术标准等相互融合、匹配，参照国际化的课程标准、专业建设标准，制定出“鲁班工坊”的专业化教学标准。目前，“鲁班工坊”已经开设了50个重要的国际化专业，如先进制造业、现代服务业等，按计划到2020年“鲁班工坊”增设近100个国际化专业，加快“鲁班工坊”的国际化步伐。

(四)完善综合服务体系

“鲁班工坊”发展的另一个关键因素就是构建完善的综合服务体系。在“鲁班工坊”的建设过程中，受到了师资问题、管理问题、教材本土化问题等影响。作为“鲁班工坊”建设顺利开展的重要支撑力量，天津职业院校应积极完善综合服务体系。首先，师资交互问题，应该让天津职业院校与泰国“鲁班工坊”的教师相互对换，增强教师间的沟通和交流，确保较高的师资水平；其次，教材的再开发问题，中泰两国应形成合力，根据泰国职业教育的实际来调整教材，编制出最先进、最有效的教材，促进“鲁班工坊”教学的顺利开展。

(五)注重科研引领

“鲁班工坊”建设的主要特征之一就是注重科研。天津职业教育在市教委的领导下构建了职教中心、高职院校以及教科院共同组成的专业研究团队，开展与“鲁班工坊”相关的课题研究，并将其列入“十三五”发展规划中。职业院校应该加强对科研项目的研究，辅助“鲁班工坊”的发展。如中泰联合构建的职业教育研究中心，帮助“鲁班工坊”解决在国际化发展道路中的咨询、宣传以及推广等问题。同时，注重科研引领还能够推广先进的科学技术，促进我国与国际职业教育的交流。

总之，为积极响应国家“一带一路”倡议，职业院校应该抓住“鲁班工坊”建设的优势和机遇，大力提倡职业教育对外开放的管理和布局，加强与周边国家的合作和交流，实现优质教育资源的相互流通，促进职业教育的不断创新，提高职业教育的国际化发展水平，推动“鲁班工坊”的顺利发展，让职业教育与世界畅通对话。