核心素养下新时代高中政治教师的修养与担当

涪陵第五中学 王 胜 陈 仪

核心素养是学生在成长过程中必备的品格和关键能力，在核心素养体系下为教师的教学指明了方向，能根据核心素养的框架进一步对人才进行全面的培养。在核心素养的背景之下，新时代高中政治教师的教学不仅要围绕核心素养开展，更要有自己的修为与担当，能立足于核心素养的育人要求，围绕立德树人的教育根本任务，进一步为学生的成长提供支持。在核心素养的背景下，作为一名高中政治教师，应该有修养与有担当是当前的热点话题。

一、核心素养育人的必要性

在党的十九大报告中，再一次强调要落实立德树人的根本任务，进一步发展素质教育。在立德树人的教育根本任务背景之下，核心素养的框架开始出现在教育领域中，提出了学生在成长过程中的必备品格和关键能力，从而也为教师育人以及教育的发展指明方向。对于高中政治教学而言，教学的实施不仅要进行知识的传授，更要注重引导学生树立正确的政治方向，不断提高学生的思想政治学科核心素养，强化学生的社会理解能力和参与能力。当前的时代是一个竞争激烈的时代，人才的培养要向着多元化的结构与方向进行，也要实现复合型的人才培养模式。在核心素养的背景下，育人是社会发展的必然趋势，同时也是立德树人根本教育任务所赋予的要求。

二、高中政治学科核心素养的内容

素养是一个人的修养，在每一个人的成长过程中素养都是不可或缺的重要品质。素养所涉及的内容十分广泛和全面，既有人们的道德品质，也有行为方面的习惯，更涉及知识水平等多个方面的内容。核心素养的概念，其实体现了在人的成长过程中所应该具有的道德品质以及思想品德方面的精神要素，在核心素养的体系下进行人才培养，可以为学生的未来发展打下更加坚实的基础。高中政治学科的核心素养，主要包括四个方面的内容，分别是信息素养、思维素养、人文素养和专业素养。首先在高中政治学科的教学中，要培养学生的政治认同感，能认识到中国社会主义制度的优越性，不断以身体力行的方式更加热爱自己的祖国。其次要注重培养学生的法治意识，当前的社会是一个法治社会，只要引导学生树立法治的观念和意识，才能有效防止青少年犯罪，并且使用法律武器保护自己。再者，要注重培养学生的理性精神，在人们的日常生活中，常常会遇到许许多多需要人们去辨别的事情，进一步引导学生熟练使用唯物史观以及辩证法进行反思和求证，可以有利于和谐社会的更好发展。最后要提升学生的公共参与能力，要培养学生当家做主的责任感，能按照正常有序的方式参与到国家监督工作中，进一步维护好公共方面的利益。

三、核心素养下新时代高中政治教师的修养与担当

（一）以核心素养育人为己任

立德树人是教育的根本任务，对于高中政治教师而言，在核心素养的背景下，要具备以核心素养育人为己任的修养与担当。对于教师而言，任何一项教育的行为对学生都有可能产生深远的意义，如果教师缺乏修养与担当，这有可能导致他们在教学的过程中处在一种应付的态度，最终会导致学生的成长受到一定程度上的影响。有的教师虽然能按照相关的规定进行教学的开展，但是缺乏以核心素养为己任的担当，从而导致自己的教学只是一种机械化的知识灌输。实际上在当前的社会背景之下，无论是对学生而言，还是对国家的发展而言，实现多元化的人才培养是必须开展的一项内容，因此高中政治教师要把核心素养的育人框架放在首要的位置，根据框架育人，把这种育人作为自己的担当与使命践行在工作环节中。

（二）具备开展培育学生核心素养的能力

在核心素养的大环境背景之下，高中阶段的政治教学要把学生学科核心素养的培育放在重要的位置，不仅在教学开展的过程中传授知识，更重要的是培养起学生的学科核心素养，使他们获得永久成长和更好发展的一项能力。作为一名高中政治教师，要具备开展培养学生核心素养的能力，例如能在教学开展的过程中通过在班级开展新闻联播的教学活动，引导学生对时政热点进行相互分享与分析，进一步增强学生的政治认同感，使学生能对我国的政治制度有着更加深刻的了解和认同。

（三）以身作则，身体力行的榜样

在学生的成长过程中，教师的影响作用是比较突出的，在新时代的背景下，对于学生学科核心素养的培育需要通过多个环节实现，也需要高中政治教师具有教学方面的修养以及品格方面的担当。因此对于高中政治教师而言，应该在教学中，在日常生活和工作的方方面面中能做到以身作则、身体力行，为学生做出良好的榜样，以自己的人格魅力进一步引导学生树立正确的思想政治观念，促进学生的学科核心素养得到全面的培育。例如在课堂教学环节中，常常会遇到一些在课堂中学习不认真的学生，此时教师可以采用鼓励替代批评的方式，这样的一种人格魅力实际上可以教会学生以更加宽容的态度对待身边的人，有利于和谐社会的形成与发展。教师这种行为对于学生而言也是重要的教育和示范，在长期的影响之下，学生能具有更加理性的精神，即使与同学产生矛盾，也能以唯物史观和辩证法的态度进行反思和分析。高中政治教师应该在各项工作中挺身而出，以自己坚守岗位的行为进一步熏陶和感染学生，让学生感受到教师的人格魅力和力量，从而能进一步跟随着教师的步伐，不断形成自己的学科核心素养。

四、结语

社会的发展呼吁更加全面的人才培养模式，因此学科核心素养的出现，为高中政治的教学指明了方向，明确了人才培养的目标和具体的要求。随着社会的不断发展，人们对于思想政治教育的重视程度在不断提升，在高中政治学科的教学中，以核心素养作为育人的背景和指南，高中政治教师也要不断提升自己的修养与担当，能具备开展教学，培育学生学科核心素养的能力，也要有把核心素养育人扛在肩上的责任和意识，能在教学中围绕学生的成长和祖国的更好发展，坚守自己的岗位，真正做到立德树人。