信息化教学推动高职英语教学改革

陕西财经职业技术学院 杨璐

信息化技术的应用和推广对教学改革影响巨大。“互联网+”在现代教育中的应用，促进了教育教学技术的革新与创新，不断涌现的校园网络平台、多媒体技术、信息化教学管理、云桌面等逐步代替了以前传统的教学方式。英语作为国际上广泛交流的工具，教学方式也随之变得灵活多样。如何提高教学效果，如何激发学生学习兴趣，如何确保教学质量，提高教学效果成为英语教师们研究的主要问题。

1 先进的信息化技术在英语课堂教学中的使用

现在许多高校改变了传统的教学方法，采用了一些新的信息化技术产品或应用系统，比如微课、慕课、多媒体技术等。作为高校教师，更好地利用先进信息化技术，把更好、更新的知识引入课堂中去，既能满足学生的信息化学习的要求，又能顺应时代的潮流，能够有效地提高课堂教学效果，激发学生学习的兴趣。

中国学生学习英语，不可避免地受到母语的影响，大多数人能看得懂，却说不出，听不懂。信息化技术应用于英语教学中后，英语学习者能够通过网络自主学习，在互联网之下能够打破地域之间的阻隔进行更为广范的交流与学习。比如微课的应用，教师将课本中的重点内容通过视频、音频展现出来，让学生更加容易听懂、学会。现今科技日新月异，信息化的技术应用在教学上显得尤为重要了。比如，现在我们国家处于新冠肺炎传染病的发病期，国家考虑到学生的生命安全，推迟了开学日期，让所有大中小学生通过互联网教学和教师远程指导相结合的新型学习模式学习。许多高校的教师通过使用各种信息化手段进行网络教学，真是八仙过海，各显神通。使用录课、微课、腾讯课堂直播等各种方式进行网络教学，学生们耳目一新，激发了学习热情，提高了教学效果。这种网络教学手段既能保证学生的学习时间，又能提高教师使用信息化手段的能力。

信息化教学方式，不仅改变了的填鸭式传统教学模式，还能充分利用新的教学方式，开拓学习英语的视野，使学生们能够在网络模式下通过互联网学习本学科最新的知识，收到更好地学习效果。

2 用信息化思维进行教学

在高校的信息化教学中，传统教学不仅不能满足学生们学习英语的多元化需求和个人的学习要求，也不能收到良好的教学效果。所以在英语教学中，一方面教师应该改变旧的教学观念，树立起开放式、互动式的教学模式的理念。教师们在教学过程中，要摒弃旧的语言教学的传统理念，把语言教学结合西方文化教学与实际运用的语言环境，着重培养学生应用英语语言的综合能力。另一方面，学生们在学习过程中的理念也要发生改变，学生要在学习中占据主动地位，根据教材的提示和指导、教师的引导，可以根据自己的学习要求和基础水平，制定一套英语学习方案，提升自身的英语水平。第三个方面就是在英语教学中不再局限于根据教材的内容授课，这种是单一、单向式的教学方式，学生们在学习中是被动地接受者。借助信息化技术手段，高校的英语教学逐步构建起一种新的教学模式，即混合式教学模式，在学生和教师之间搭建一个互动平台，双方进行线上、线下的互动交流，能更好地发挥教师和学生各自在学习中的作用，实现各自的价值。

3 信息化技术应用对大学英语教学产生的影响

随着国际社会经济全球化的发展，英语作为语言交流的工具，显得十分重要。高校英语教育是为了培养满足社会需求的高素质、高水平的英语专业人才。高校英语教学要充分利用互联网和信息技术，全方位引导和启发学生，让学生们可以随时随地进行自主学习，从而提高英语教学的灵活性和教学效果。

3.1 改变了传统教学模式，实现了多元化的教学

信息化改变了传统英语学习的模式，学生的学习场所不再是教室，学生的学习不再以课堂为主。信息化时代下，各种英语学习视频资源拓展了学生学习英语的视野，互联网时代给学生带来了时间、空间及各种学习资源。各种网络平台，为学生们提供了新的学习环境，让学生们离开教室仍然能够随时随地学习自己想要学习的东西。现代学生的学习是移动式的学习，多媒体教学与空中课堂教学的结合，把网络课堂，空中课堂与传统课堂三者结合在一起，相互之间互为补充，有机结合，提高了学生学习英语的兴趣。

翻转课堂、微课、慕课等信息化时代的产物，成为教学中三种主要的教学手段。慕课是一种全新的教学模式，是互联网上的公开课程，它是一种大规模地开放式在线课程，集中所有课程优质的资源实现共享，学生们可以通过网络进行学习，不受时间、空间的限定。翻转课堂也是利用信息技术和网络建立的一种新的学习方式。教师们利用信息技术引导学生进行自主学习，给学生们提供学习资源，在课堂上学生与教师进行探讨，解决学习中遇到的疑难问题。这种教学方式是把学生、教师，课上与课下，传统与网络相结合，有力地培养了学生自主学习的热情，养成了良好的学习习惯。

3.2 信息化技术的推进，促进了教师信息化水平的提高

随着信息化技术在高职院校中的深入推广，学校的教学条件和设施逐步完备，教师应用信息技术的水平要不断提高才能适应现代信息化教学。利用业余时间通过观看网络上的信息化技术应用视频教学，加强应用电子设备的使用能力，提高自身的信息化技术使用水平。教师不仅要从教学手段层面上认识到信息化的重要性，而且要彻底地改变已有的传统教学理念。根据不同水平、不同专业设置相应的教学目的和教学内容，实现了多元化教学。

3.3 搭建多种学习平台，教师积极参与信息化教学资源的开发

在互联网和信息技术发展的今天，各种英语学习软件、网络平台层出不穷。学生们在信息技术发展的现代社会，英语学习内容丰富，知识不断更新，自由选择度更大。比如，以前在英语学习中遇到不认识的生词，学生们要借助工具书查找，信息技术出现后，学生们可以下载各种英语学习软件，查阅需要了解的内容，提高自身的英语水平。教师们也可以借助网络平台，通过某个软件布置学习任务，补充一些学习资源，让学生们通过网络平台与教师进行网络互动，进行师生对话，提交作业等。这些功能是传统教学无法实现的。教师们把自己使用的优秀教学课件、优质的网络教学视频、突出的数字化资源等进行分享，最大限度地发挥信息化资源的效能，更好地为培养人才服务。

总之，信息化技术的应用为高校的英语教学带来了前所未有的巨大影响，它不仅是技术上的革新，而且是对人的思想理念的改变，对大学英语教学改革具有深远的影响。信息化时代下的英语教学模式要充分借助信息化工具，把新技术、新产品、新思路运用到教学中，为英语教学提供强大的动力。