如何进行高效的小学语文阅读有效研究

■甘肃省张掖市民乐县闫户小学 杨富年

如何进行高效的小学语文阅读，在笔者看来，最重要的是激发学生的阅读兴趣，实验研究表明，当一个人对于某一种事物十分感兴趣，这个人对于事物的关注程度会大大增强，也就是说当学生对于阅读产生浓厚的学习兴趣，关注程度也会大大提高。同时，还要注重教学方式和手段，当教师采用强制性的教学方式时，教学效果会大大降低，也会让学生觉得阅读是一项自己要完成的任务，从而增加学生的心理负担，对此，教学方式也是十分重要的环节之一。

一、激发学生阅读兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣也是学生阅读的动力和源泉。只有学生对阅读产生浓厚的学习兴趣，学生才会端正学习的态度，才会从消极怠慢的学习态度转变为积极自主的学习态度，从而增加学生在阅读之中学习的精力和时间。其中，大量的阅读还会帮助学生开阔眼界，增长见识，提高学生的语文作文水平，提高学生的语文素养，促进学生综合素质的发展。

孔子说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”小学生的阅读兴趣真的很重要，不仅是学生的阅读动力，还需要小学语文教师掌握小学生的学习特点，根据学生的实际情况制定出合理的阅读要求和阅读目标，引导学生有目的、有计划地阅读，一方面阅读的书籍要适合小学生的知识水平和理解能力，避免增加学生的阅读难度，另一方面在阅读教学之中教学手段可以偏向趣味化和生动化，主要以激发学生的学习兴趣为主要目的，带领学生在快乐之中学习，将学生的学习自主性发挥到最大程度，从而高效阅读。比如在平时的教学任务中，小学语文教师可以在班级之中开展有关阅读的活动，鼓励学生在活动中分析和讨论阅读的技巧和经验，以及阅读目标等，这样学生可以借鉴他人的阅读技巧，来弥补自身的不足，为提高学生高效率阅读提供良好的条件支持。

二、进行阅读指导练习

在笔者观察看来，一些学生的阅读方式不是十分恰当，虽然阅读量十分大，但是学生的阅读效果却不显著，在阅读之后问学生通过阅读这一文章学习到了什么，一般学生可以说出文章的主要内容，但是并不知道其他问题，阅读思路不清晰，不知道自己阅读的目的是什么，面对这一状况，小学语文教师就应该对于学生进行阅读指导练习，从而帮助学生提高阅读的效率和效果，增加学生的语文知识积累。

对此，教师在平时的教学任务中，首先可以指导学生利用普通话进行阅读，并且在阅读之中注意语调语气、停顿、富有情感地阅读，以此指导学生养成良好阅读习惯，从而提高学生的阅读能力。，鉴于一些学生在阅读之中存在语句阅读不顺畅，语句停顿不当等情况，教师可以针对这一类的学生进行专项训练，要求学生熟悉掌握文章，达到可以熟练阅读，并且对学生在阅读之中存在不理解的地方，教师可以将学生分成不同成员的小组，鼓励学生在小组之中进行讨论和沟通，解决问题，从而达到流畅阅读的程度。其中，还要注意引导和带领学生感受文章表达的情感，有利于提高学生情感的表达，还有利于提高学生的鉴赏能力，从而提高学生的语文成绩，提高小学语文课堂教学效率，为提高学生的阅读效率提供良好的条件支持。由此看来，教师进行指导练习是学生提高阅读效率必不可少的条件之一，是提高学生阅读能力的前提条件。

三、激发学生阅读思维

所谓阅读不是简单了解文章的大概含义，而是对文章中的细节进行思考和分析，是学生在阅读中，对信息进行思考、询问、猜测、产生期待的过程，正是通过这种过程学生的阅读思维才得以发展，得以进步，从而逐渐发展成学生的自主学习活动，这样学生就会喜爱阅读，并且积极阅读，从而提高学生的阅读效率。为了激发学生的阅读思维，教师要在学生进行自我阅读的时候适当提问，鼓励学生大胆思考，积极发言，从而更好地配合教师完成教学任务，进一步构建互动式课堂。教师满怀激情的讲解有助于增强学生的学习欲望，引发学生更加深入地学习，使阅读任务成为学生的自主学习活动，为提高学生的阅读效率提供良好的条件支持。同时，鉴于小学生的理解能力和情感能力较弱，在学习阅读中，要随着时间和学生的学习情况慢慢强化，这样学生在阅读中也能感受到课文所表达的情感，随着课文的情节波动随之动容，完全投入在文中，沉醉在语言的世界，进一步使学生的阅读能力得到大幅提高。

四、注重读写结合学习

读写结合是语文教学的主要学习方式，不仅可以加深学生对知识点的印象，还能积累更多的词汇和优美佳句，为提高学生的语文写作奠定基础，还能吸引学生的学习注意力，减少走神、开小差等情况的出现，提高学生的学习效率，为提高学生的阅读效率提供良好的条件支持。

为此，小学语文教师要多鼓励学生进行摘抄和阅读，将文章中值得借鉴的语句摘抄下来，比如优美佳句、名人名言、写作技巧等，还可以摘抄一些自己喜欢的语句和优美词汇，增加学生的语文积累，从而丰富学生的写作语言。同时，指导学生在班级之中开展摘抄活动，鼓励学生和其他学生进行分享和沟通，相互交流摘抄的语文知识，也可以让学生在自己摘抄的语句之中进行仿写。比如有的学生的积累：在冰天雪地之中，他的怀抱就是阳光、就是温暖、就是依靠，给予人心灵和身体上的双重温暖。以此延展进行仿写：在身处逆境之中的孩子，家长应该鼓励孩子自己试着解决问题，而不是溺爱，溺爱是剪断孩子飞翔的翅膀，是阻挡孩子成长的无形墙壁，家长应该是帮助孩子长大的垫脚石。当学生进行仿写和摘抄的时候，身为小学语文教师应该鼓励和表扬学生，让学生知道自己的能力，得到教师的认可，从而树立学习的自信心，享受成功和学习的喜悦。

总而言之，培养学生的阅读能力十分重要，不仅对于学生的自身发展具有重大影响，对于学生提高自身理解能力也十分重要。对此，小学语文教师应该更加注重提高学生的阅读效率和阅读能力，有意识、有目的地安排学生进行阅读，积极参加一些阅读训练，留给学生充足的学习时间。其中，还要多多培养学生的想象力，可以引导学生根据文章中的剧情，引导学生进行想象和联想进行自我补充，从而多角度思考和看待问题，提高学生的阅读能力和阅读效率。