浅析中招体育加试对商丘市实验中学体育课程安排的影响

郭汶博 王修雯

（云南农业大学 云南 昆明 650000）

1、前言

1.1、研究目的

（1）研究背景。

我省长期所进行的“老三样”五选三的考试却多年不变，这使得各大中学的体育教学变成了考什么、教什么、学什么的固定应试教育体系。使得实际教学效果与新教学理念出现了严重不协调的节拍。为此，最近几年，商丘市体育加试的政策不断调整，体育考试成绩已经提升至70分，其分值已经远远超过了历史和化学两门50分的文化课。

为了全面了解中招体育加试对商丘市市直中学初三体育课程安排的影响，我将于假期期间对商丘市实验中学初中生的体育教学情况进行调研。对过去和现在的体育教学进行比较性的了解，从而分析考试政策的改革对过去单调的专项训练形式课堂的影响，从商丘市实验中学体育课程的改革方面，浅析中招体育加试对商丘市市直中学初三体育课程安排的影响。

（2）研究意义。

我将希望通过对该校学生的调研，对该校得的教学现状进行一定的调查分析与建议，引起该校学生在体育训练的思想上的重视。因为学生和体育教师甚至是占用正常体育教学时间的文化课教师只有充分认识到国家教委颁布的 《初中毕业升学体育考试工作实施方案》及《体育合格标准》等法规实施的目的是什么，他们才会正确的投入到体育锻炼当中。本次调研还将对体育学科不重视的思想进行综合分析，争取对该方面的研究提供一定的有参考价值的依据。

2、研究对象与研究方法

2.1、研究对象

本人以商丘市实验中学的九年级在校生和最近五年内在该校参与过体育加试并已经毕业的初中生为研究对象进行调查。

2.2、研究方法

（1）文献分析法。

查阅中国知网、万方等大型数据库下载相关参考文献，了解相关已有研究，为本论文究提供理论研究的依据和思路。同时翻阅商丘市教育体育局、商丘市实验中学以及各大商丘门户网站。查找近几年来商丘市中招体育考试相关的政策及考试情况，从而更加精确的对商丘市市值中学中招体育加试的各项情况进行完全的了解。

（2）深度访谈法。

利用中学比大学提前开学的空档，去往商丘市实验中学初中部，与部分初三学生、班主任和体育教师进行访谈交流。为论文的书写提供数据支撑。

（3）现场观察法。

利用一整天的时间在学校操场上对该校的体育训练情况进行现场观察，了解该校初三学生为中招考试需要所进行的实际训练情况的最直接“数据”。在获得深度访谈所得到的理论数据的同时对实际情况进行参考和检验。

（4）数据分析法。

对了解到的情况进行归纳和总结，并用EXCEL等软件制成表格或图表，为本研究提供标准化的数据支持，使文章更加规范化。

3、结果与分析

3.1、训练目的的研究

访谈中，作者发现：商丘市实验中学属商丘市顶级的几所中学之一，其初三学生学习压力相对较大，学校教师和学生都更愿意将最大精力投入考试当中其参加体育训练的目的简单而明确，那就是应付即将到来的体育考试。

（1）探究商丘市实验中学初三学生参加体育课程的学习目的。

在学习过程中，学生的自觉能动性是最重要的，因此，作者选取了该校不同档次的班级的不同九年级学生和几位已经毕业的学生分别做出了访谈，并将他们的观点总结如表1：

表1 初三学生参加体育课程学习的目的

从表中观点我们不难看出，之前几年由于电子设备不够到位，在实际考试的过程当中，人工评分的评判标准也较为宽松，所造成的考核误差较大。同时为减少误差，考核人员给学生们的成绩也都相对较高。因此体育课出于实际情况的教学安排也是以让学生休息放松为主。随着体育考试分数的猛增和考核标准的规范化，从学生的观点上我们就可以看出学校已经开始在围绕体育考试项目为主的一些方面展开了体育教学工作。这将很不利于体育教学总目标的实现。久而久之学生必定会对体育课产生厌恶。这对学生形成自觉锻炼的生活态度是十分不利的。

（2）探究商丘市实验中学学生对体育课程安排的学习热情程度。

作者对几位不同档次九年级班级的在校生对体育课学习的态度进行了总结具体如表2。

由于学校教学资源有限，享受不同教学资源的学生在初三升学之前对体育课的态度显然显得各不相同。在表2上我们可以看出，平时成绩中等偏下的学生希望通过体育得到更高的分数以助于自己考上高中。而成绩好的学生则对此比较担心。他们担心自己会栽在最不重视的体育上。而学校对寄宿班的管理模式较为健康。他们经过了常年的锻炼体质都比较不错。

表2 学生对体育课学习的态度

3.2、商丘市市直中学体育加试的政策研究

商丘市教育体育局的政策对商丘市中学体育教学的影响必然是最直接，最完全的。

（1）近年来体育考试项目、分值的变动。

表3 近年来体育考试项目、分值的变动

从项目来看，商丘市教育体育局所进行的考试项目意在考察学生的耐力、上肢爆发力、全身协调能力、上下肢力量等。其考察方面相对全面。且最近几年，考试分数一直呈上升趋势。

（2）近年来体育加试的评分标准和考核方式。

表4 近年来体育加试的评分标准和考核方式

从表4中我们不难看出：商丘市体育加试的评分标准和国家要求比较接近，对于当今学生来说想要完成考试并取得满分的成绩并不是一件轻松的事情。

3.3、浅析商丘市体育加试政策对学校和学生的影响

从上述数据中看出：商丘市教育体育局最近几年来确实在积极进行改革，试图通过实践探索出行之有效的改革方案。然而虽然分数和考试监管机制有所变化，但考试的项目却仍然是每年固定不变的这五大项当中的某几样。这些改革对学校而言：中招体育考试还是围绕提高学生分数所展开的，体育考试分数的提升只会让学校加强对学生的训练时间，而没有改变教学方法。对学生而言：体育考试仅仅是为了提高升学成绩，分数的提升也只是加强了学生对考试项目的重视程度而没有改变学生的态度。

（1）体育加试对学校体育课程安排的影响。

在走访过程中，作者发现，商丘市实验中学的体育教师的教学关注点大都在中招体育加试的考试项目上，在课程的安排当中，学校完全将中招体育考试的考试科目做为学校初三体育课程的内容。单纯的练习“三大项”或者“五大项”这种做法使得本该健康饱满的体育课变得枯燥乏味。

（2）探究商丘市实验中学部分老师对学生体育加训的课程安排。

走访中作者发现，有几个重点班的教师在下午五点钟左右让学生留校进行体育加训，也有部分教师在早上让学生进行早操。这些过程相对来说比较随意，并没有学校统一的安排。而是教师对本班学生个人的要求。通过后期走访作者还了解到，学校会在体育考试前夕加大体育课时的课时量，为考试训练所使用，从而提高学生成绩。

（3）外校初三学生的训练对该校学生自发训练的影响。

经过调查，作者了解到，初中生的消息相对闭塞，且不同等级的学校体育加试的考试计分设备和评分方法也不完全一样。因此，他们对外校学生的训练情况并没有太多的关注和了解。

（4）探究体育加试对该校体育教学安排的积极影响。

为了中考能取得更好的成绩，大家都会积极进行体育锻炼，因为有了较高的成绩才能进入较好的学校，这对一些平时非常不爱锻炼的学生绝对有不小的激励作用，毕竟聊胜于无。这些人的身体必将在一段时间内得到充分的锻炼。

（5）探究体育加试训练安排对该校学生带来的负面负担。

通过调研数据总结出：商丘市的中招体育加试在一定程度上对商丘市实验中学的正常体育教学产生了影响，学校的同学们完全没有将中招体育加试开展的目的和中学体育教学的目的区分开来，他们完全不明白这两者之间的差异性。单一的课堂教学模式和固定的项目练习技巧让学生感觉到无比乏味。对于绝大多数的人来说，五大项的评分标准十分严格，即便是经过很努力的练习，也不是每一个人都可以达到符合自己文化课排名的优秀分数，这样的考试要求不仅不会让学生对体育产生兴趣，而且会让学生对体育课产生厌烦的心理。

4、结论

通过对商丘市实验中学的现场调查与分析，我们不难看到，商丘市教育体育局虽然正在努力改变中学体育教育目前所面临的不受重视的局面，而且在很多地方已经做出了很大的调整和试验，但商丘市的中考体育考试内容仍然十分单调。学校对于学生的训练也处于应试需要的初级阶段。体育考试分值的增加给学生带来了更大强度的训练，对学生增强体质的教学目标起到了一定的促进作用。但至2019年仍然在仅仅考察坐位体前屈、中长跑和立定跳远这老三样仍然显得十分单调。

随着对体育教学的逐渐重视，商丘市实验中学的体育教育工作者已经不再是让学生自行对练，而是利用更加积极的手段，在对学生分别做出详细指导的同时在体育教学中加入了游戏练习法、综合练习法和变换练习法等。让学生充分利用体育课课程时间做出充分的训练。同时部分教师会单独抽出早上或下午的课余时间，让学生参加晨跑或重复练习薄弱的环节等课余活动。学校每年也会开展体育竞赛，通过比赛激励学生参加训练。

我认为，学校要主动培养学生的锻炼兴趣，建议将学生的体育课也作为一门期末考试的课程，每学期的考试后纳入总成绩和排名。让他们每天主动的锻炼上升到一个精神意识层面当中，而不仅仅是为了应付中招考试。