饲养活动：实现幼儿生命教育的有效途径

沈淑敏

摘 要：當前幼儿教育发展过程中，要促进幼儿综合素质的提升，特别针对于饲养活动，引导幼儿对动物的生长变化进行感受，使幼儿感受生命的重要性。因此，本文阐述饲养活动开展的具体策略，对幼儿园饲养活动的教育价值进行探索，提出有效的生命教育策略，引导幼儿关注自然、动植物，形成珍惜生命爱护生命的理念，促进幼儿身心健康发展。

关键词：饲养活动；生命教育；策略探讨；幼儿发展

引言

在幼儿教育的过程中开展饲养活动，使幼儿对生命进行感受和了解，同时，饲养活动符合幼儿的天性，有利于使幼儿获得关于照顾动物的经验，使幼儿进一步对生命有更深刻的体会。因此，要结合幼儿生活中的兴趣点，对饲养进行构建，涉及到多种动物种类，为幼儿的探索活动提供支持。同时，对幼儿饲养活动的教育价值进行拓展，要深入挖掘现有活动的深层教育意义，使幼儿感受生命的独特，建立与动植物相互依存的观念。除此之外，教师要教授幼儿学习规范、饲养观察的方法，使幼儿在饲养活动中开展科学探索与发现。

一、开展幼儿饲养活动的深层教育价值

在幼儿园饲养活动开展的过程中，最为关键的是要引导幼儿对自然动植物进行感知，从而产生对生命的敬畏，感受生命的成长，从而引导幼儿形成责任意识。因此，饲养活动的生存教育价值要对最基本的科学方法进行体验，对动物的生命特性进行研究，有利于使幼儿形成科学精神，感受生命的独特性，形成生命平等的原则，为幼儿同理心的建立奠定基础。其次，引导幼儿形成动物植物相互依存的观念，在实际操作的过程中，对饲养区的动物进行爱护，加强对动物的观察，有利于使得幼儿形成物种间相互依存的观念，进一步对生态进行保护，萌发对自然生态观的关注。

二、幼儿饲养活动开展的全过程

（一）饲养活动的准备阶段

1.制定饲养计划

开展饲养活动前，首先，教师要制定饲养活动的计划，根据幼儿的年龄特点来合理的对组织活动进行安排。特别针对于小班幼儿，要对动物的变化进行观察，可以对一些模样可爱的动物进行选取，如兔子、猫、狗、乌龟等，逐渐让幼儿掌握饲养的经验，在对大班幼儿进行引导时，可以提高其观察能力，饲养一些变化较大的动物，根据幼儿的兴趣来进行合理选择。

2.创设饲养角区域

在幼儿开展饲养活动的过程中，要形成良好的饲养环境，设置饲养小区域，分成不同的区域，由各班分别负责引导幼儿开展观察，比如在墙面上贴一些动物的图片，在饲养角摆放动物喜欢吃的食物，利用诱饵在给动物喂食的过程中，观察小动物的变化：如，对笼子状的区域用来饲养一些奔跑能力较强的动物，而对于一些会飞的动物要有一定的房舍和活动场地，适当的让幼儿和动物接触，可以提高幼儿的饲养效果，加强对生命的感悟。

（二）饲养活动的具体开展

1.建立完善饲养制度

在对动物进行饲养的过程中，要根据动物的生活习性，建立饲养制度，对幼儿的动物饲养进行行为规范，针对于食物准备喂食的次数、数量、观察的时间，对饲养区的打扫要进行合理安排。比如，引导幼儿对兔子进行观察时，幼儿发现兔子明明吃饱了还会去咬一些纸盒，仔细观察育儿，了解到兔子的这一现象是因为兔子门牙在生长，把门牙磨短，才能够正常的吃东西。通过对这种动物的生长习性，教授给幼儿，可以有利于幼儿对生命的感知，加强对动物的了解。

2.融入幼儿一日活动

在幼儿一日活动开展的过程中，对动物的生长特性进行了解，要帮助幼儿更好地认识动物，与动物形成相互共存的理念，有利于培养幼儿的各方面能力。同时，要开展一些关于动物的主题探索活动，比如针对于鸽子，教师可以设计主题“与鸽子亲密的接触”，让幼儿分成不同的小组，对各自的各种特性进行探讨，如鸽子的叫声、鸽子的飞行动作、鸽子喜欢吃的食物等，让幼儿在观察的过程中，了解各自的特性和生长习性，进一步对鸽子进行喂养，有利于加强对鸽子的认知。同时，融入一日活动中，有利于使幼儿掌握动物饲养的经验和方法，进一步提升幼儿的动手操作能力。

三、拓展幼儿园饲养活动教育价值的策略

在引导幼儿进行规范思想观察记录的过程中，要加强对环境的探测，教师通过图示指导等方法，引导幼儿能够学会对动物饲养的方法。其次，要提供有序饲养的动物，让幼儿结合自身有的经验来对动物进行观察，同时，对不同类的动物进行对比，引导幼儿能够对共性特点与差异性进行分析。再者，要发挥自然环境的作用，饲养活动帮助幼儿认识动物关注生命，了解自然，要加强对自然资源的开发，同时，要带领幼儿去大自然中，对动物植物进行观察，充分发挥自然环境的作用，才能够进一步促进幼儿的健康成长。

最后，在实验活动中针对于科学探索的发现，要对幼儿的提问进行整理，给幼儿提供充分探究的时间，让幼儿主动对自然的奥秘进行探索。除此之外，针对于饲养活动中的人文问题，要组织学生进行思考，比如幼儿认为蚯蚓断成两半会可以长出两条蚯蚓，部分幼儿对此表示怀疑，但对“蚯蚓进行切断”这种实验方法不尊重生命。因此，让幼儿相互之间进行辩论，可以对话题进行讨论，最后，引导幼儿能够形成对生命的敬畏，对幼儿生命教育的效果进行提升。

四、结语

总而言之，在当前的幼儿饲养活动开展过程中，要使幼儿能够对生命进行感受，了解、珍惜并树立正确的生命观，从而提高幼儿生命教育的效果。在饲养活动中，要使幼儿观察动物的生长变化，了解生命的存在。在饲养活动的准备阶段、开展阶段以及后期阶段，要分别展开不同策略的探讨。同时，教师要构建饲养角，根据幼儿生活中的兴趣点和疑惑点，让幼儿主动对问题进行提出，使幼儿进一步探索生命活动的内涵，推动幼儿的健康成长。

参考文献

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