微课在初中计算机教学中的应用

赵军

摘 要：微課属于当前国内盛行的新型教学模式，把它运用到初中生的计算机教学当中，在引导学生开展课前预习及课后知识巩固相关活动的同时，还能有效简化有关知识难点，方便学生的掌握与理解，进而有效培养学生计算机学习与运用能力。本文以微课为中心展开论述，集中讨论与探究了将微课引入到计算机教学当中的价值与意义，还以当前学生的实际情况为基础，总结与归纳了具有针对性的应用方案与措施。

关键词：微课；计算机教学；应用能力；教学模式

引言

当前，国内许多学校与教师都已认识到开设计算机教学课程的现实意义与作用，但在实际的授课与教学中，学习质量与效率会遭受教师授课模式与学生实际学习能力的制约与影响，进而阻碍初中生综合学习能力与计算机运用能力的有效提升。因此，处于一线的教师要把微课模式与计算机教学结合起来，以带动学生对于计算机的兴趣与热情为出发点，逐步改善当前初中阶段的计算机教学中存在的各类缺陷，最终实现计算机教学质量与水平的稳步提升。

一、在初中计算机课程中应用微课进行教学的意义与作用

（一）应用微课教学的意义。随着国内科技水平与社会的稳步发展，计算机逐步被运用至人们的日常工作与生活中，在今后的社会发展中，计算机将会占据更重要的地位。把计算机引入至初中的教学体系中，为学生传输学习与生活中必要的计算机知识，可以协助学生以更好的状态适应现代科技的进步与发展。但是，计算机教学具备极强的实践操作性，在实际的课堂教学中利用微课教学，能把计算机技术同多媒体技术有机结合起来。教师要综合各类学生的具体情况，科学拟订相关的学习方案与计划，有效解决在当前的计算机教学当中，教师不能对学生展开针对性教学这一问题，引导学生发现自身问题，改正自身问题。微课不仅能有效提升计算机教学的实际水平与效率，还能有效激发与带动学生的主动性以及积极性。

（二）在初中计算机课程中应用微课的优势。在当前初中阶段的计算机教学当中，选择微课模式加以辅助，实现了与我国新课改教学宗旨相吻合的基本目标，促进学生自学能力的有效提升。学生可以把课堂上没有理解与掌握的问题，采用多种形式保存在电脑中，便于在线学习，便于有关知识的巩固及复习，实现学习效果的稳步提升。微课还可充当教师授课工作有序开展的准备及铺垫，吸引学生的注意力，带动学生对计算机教学这一课程的主动探索性。学生在上机操作时，能实现人均一台电脑这个目标，学生可自主操作练习，还能观摩其余同学的操作与教师演练。此外，学生也能根据自身情况反复练习同一动作，在系统掌握与理解计算机知识的同时，促进实操水平的有效提升，以问题发现为宗旨，及时发现与解决自身存在的各类问题。

二、微课在初中计算机教学中的应用

（一）提高学生学习兴趣和积极性。初中是学生三观培养的关键时期，学校管理部门要以各科目的科学教学为基础，确保学生通过学习可以培养与树立正确、合理的人生观及价值观。并且该阶段的学生对各种事物都抱有浓烈的兴趣与探索欲望，所以，在实际的计算机教学与授课中，教师要准确把握学生的兴趣方向，保证初中生按照教师拟订的教学方案与计划有序学习各章节知识。把微课运用至初中阶段的计算机教学当中，可以有效提升信息技术同多媒体技术的关联与融合力度，把教材中罗列的各类计算机知识通过视频与图片两种方式直观地表现出来，可以激发与带动学生对计算机知识的兴趣与探索欲望，引导学生以最佳的状态融入到今后的计算机教学中。例如在讲解《图片的加工》这课时，教师要利用微视频功能介绍“图片加工”的具体流程，并讲解与计算机有关的理论知识，让初中生直观了解计算机知识，促进初中生对于计算机相关知识学习与探究的积极性。此外，将微课引入到初中阶段的计算机教学中，可以确保计算机技术及多媒体技术在实际的科目教学中发挥最大作用，确保计算机教学中问题发生的实际概率将至最低。

（二）满足学生学习需求。同以往的教学模式相比，科学运用微课这一教学模式，可以把教学重点在特定时间之内展现出来，让初中生以最佳的状态汲取计算机相关的知识。从上文的阐述中可知，在计算机教学与授课中运用微课这一教学模式，可以满足学生对于多领域知识的实际需求，保证初中生通过学习，在短期内熟悉掌握有关计算机的理论知识与实际操作，为后期计算机教学活动的有序开展奠定基础。例如在讲解《网页打印》这课时，因为该章节涵盖的计算机理论知识繁多，学生完全把握这部分知识还有一定的困难，导致学生的综合学习能力偏低，影响计算机教学的最终质量与效率。将微课教学模式引入到该课的实际教学中，既能满足班级学生的个性化需求，还能使学生在短期内牢固掌握与该课相关的操作功能与网页打印知识，保证该章节教学质量与效率的有效提升。

（三）强化学生自主学习力度。随着我国新课标相关改革工作的持续深入，在初中阶段的计算机授课与教学中引入新型教学模式，可以有效强化科目的辅助教学效果，防止学生在实际的学习中发生思维混乱现象，促进学生计算机知识掌握与运用能力的有效提升。此外，科学利用微课教学，还可以有效提升学生对于计算机教学这一课程的兴趣与主动性，实现学生的自主学习能力有效强化目标。针对当前计算机教学当中发生的多种问题而言，教师要借助微课模式的帮助与支持，主动调整与优化有关的教学缺陷，让初中阶段的计算机教学活动与我国的教育现代化要求相吻合。

结语

综合来说，我国教育主管部门已认识到微课这一教学模式的优势与特征，它不仅可以对以往的教学模式做出改善，还能有效提升初中阶段计算机教学的实际质量与效率。因此，有关部门要加大对于微课的剖析与探究力度，使它为计算机教学的有序、顺利开展服务。此外，上文还从多个方面论述了微课教学的意义与具体实施方案，希望通过本文的论述，能为相关工作人员与一线教师今后工作的有效、稳步开展奠定基础，实现我国教育事业的伟大复兴。

参考文献

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