中职电工电子专业教学策略

张 涛

(广西科技商贸高级技工学校 广西柳州 545000)

现如今，社会上对电工电子人才的需求量增多，但对人才的要求在不断提升，需要学生掌握较硬的专业技能。这就需要在中职学校中，教师要注重对学生的兴趣培养，提高学生对电工电子的学习兴趣，提高教学质量和效率，让学生的理论知识及专业技术掌握得更加牢靠，彻底激发学生对本专业的学习热情，为社会培养出更符合要求的技能型人才[1]。

一、中职电工电子专业教学现状

（一）教学资源不足，教学难度增大

在中职学校中，电工电子的教学师资比较缺少，而且有经验的教师往往需要带领很多班级学习，这就导致教师的精力和时间被大量消散，在教学上无法做到时刻专心致志，在无形中加大了教学难度。专业的电工电子教师队伍不够强大，应加强对教师的培训和指导，要选择有社会经验和理论知识的教师，这样才能更好地促进教学质量的提升[2]。

（二）学生差距较大，水平参差不齐

中职学校的学生大多都自制力较差，文化功底较差，文化知识水平参差不齐。在电工电子学习中对理论知识的学习不感兴趣，对实际动手操作感兴趣却又觉得有些困难，每个学生所擅长的都不同，导致学生之间的学习差距增大，让学习能力差的学生在挫败的心理下放弃对该专业的学习。学生的入学基础不同，在面对电工电子的学习时，也会有所顾虑。

（三）学校的实训室不够完善

除了教师和学生的问题，学校的实训室建设也与教学有很大关系。实训室需要众多实验器材及操作台，这对学校来说是一笔不小的支出。为了减少支出，学校会减少实训室的构建，让班级轮流进行实训，这在一定程度上减少了学生对实训室的使用，不利于技能的操作教学。

二、中职电工电子专业教学策略

（一）提高学生的学习兴趣，提升教学质量

中职电工电子的学习并不是一件简单的事情，学生在刚接触时会感觉到有兴趣，但在实际学习中会感觉到枯燥和无聊。而且，师资的缺少会让教学更加单一。因此，在电工电子的学习中，教师要注重提高学生的学习兴趣，借助学习兴趣提升电工电子的教学质量。例如，先给学生展示一些往届学姐学长们的制作成品。流水灯和小汽车是比较常见的制作内容，甚至还有黑白小电视机，借助这些小玩意提升学生的学习兴趣，让学生对接下来的电工电子学习产生憧憬，在学习兴趣的驱使下提高对电工电子的认识，进而提高教学质量。

（二）运用多媒体技术丰富教学内容

现在是信息时代，在中职教学中多媒体的应用是常见的教学手段。教师要通过多媒体教学丰富电工电子知识，拓展学生的学习视野。如电工电子中所涉及的组成电路的小元器件，每一个元器件都有自己的名字和用途，包括画图所代表的符号都需要学生掌握。在以往单调的教学中很难让学生在短时间内掌握，对此，教师要注重与多媒体的结合，促进学生知识的学习。如电阻的学习，要将元器件图片及符号表示和电路板中的应用结合起来进行教学，让学生在多媒体的教学下提高学习兴趣及学习有效性，丰富教学内容，提高电工电子的教学质量[3]。

（三）建立兴趣小组，提高学生的技术能力

在中职电工电子专业的学习中，并不能保证每个学生都能十分喜欢这项专业。因此，在众多电工电子专业的学生中，可成立兴趣小组，借此提高学生的技能知识，提高动手能力。例如，在电工电子专业每个班级中，让学生自愿报名，辅以教师推举的方式，让每个班级都选举出兴趣小组，然后将各个班级的兴趣小组进行组合。兴趣小组通过统计和规划总人数，根据实际水平再分成公平的小组，可以在课余时间去实训室进行训练和比赛。电工电子所涉及的比赛也很多，不管从学校还是从市区或者从全国来说，都有大小程度不同的比赛。因此，兴趣小组除了能提高学生的技能，还能经过统一培训代替学校参加比赛，以学校为荣，替学校争光。通过参加比赛激励其他学生，促进全体学生专业技术能力的提升，提升中职电工电子专业教学效率。

三、结束语

总之，中职院校要注重电工电子的教学，为国家和社会提供全面的技术性人才。教师要提高学生的学习兴趣，丰富电工电子课堂内容，建立兴趣小组，让人才培养更加安全可靠。