摭谈小学语文统编教材课外阅读实施新略

程国胜

（安徽省潜山市水吼中心小学，安徽 潜山 246300）

小学语文教学是我国教学工作中最重要的一项内容，为了能够更好地提高教学质量，提高学生学习效率，教师需要根据课程标准中的要求对学生进行高效合理的教学，并将课外阅读落实到小学语文的教学工作中来。近年来随着统编教材的使用，小学语文教材中有关于课外阅读的教学工作也变得清晰起来，语文教师要从统编教材的具体结构着手对学生进行教学，连接重要知识点与课外阅读内容，让课内外阅读成为“一家人”。本篇文章重点对小学语文统编教材课外阅读教学实施进行重点分析并提出策略，希望可以为小学语文课外阅读教学工作提供帮助。

一、小学语文课外阅读措施

在小学语文的教学中，教师应该探索出一条关于小学语文课外阅读的道路，因为在学习中学生只要阅读能力提高了，那么对于语文的学习也会有帮助的作用，阅读既是小学语文教学工作的重要组成部分又是不可或缺的一项内容，所以怎样才能做到让课外阅读教学变得生动有趣容易被学生接受，并且能取得良好的教学效果呢？基于此提出以下几项措施供参考。

（一）改变传统教学观念 重视课外阅读

在传统的语文教学中添加课外阅读教学可以在一定程度上拓宽学生的知识面，并且可以有效积累写作素材，增加课外阅读的教学可以让小学生隐藏的才能以及长处充分发挥出来，使得课堂学习氛围更加浓厚，教学效率也会随之提高。语文这一科目与其他科目不同的地方在于它的技术性比较强，不是只进行简单的授意以及传达理论概念就会有很好的教学效果，它需要在不断的积累中慢慢领悟到其中的内涵。小学语文教师在教学过程中需要科学合理地将单一的课堂教学发展到更加广阔的语文领域中去，让学生接触课外阅读的魅力，汲取更多的关于语文的知识。

（二）重视课外阅读从教师自身做起

根据研究调查表明，小学生一般对于教师存在一种崇拜心理，所以，教师自身如果热爱阅读这件事情，会在很大程度上对学生起着示范的作用，学生会学习教师的行为，逐渐对阅读这件事情产生兴趣。所以教师不仅要注重语文阅读的教学方法，还要自身就认同课外阅读这件事情，给学生做出表率，引导学生热爱阅读。阅读储备量广阔的教师，会在课堂上散发着出口成章的魅力，在教学时侃侃而谈，并且对课文也会有着更加独到的见解，在这样的氛围渲染下，学生会在潜移默化中对阅读产生浓厚的兴趣。

（三）激发并保持学生对阅读的兴趣

《论语》中说到“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，也就是说在学习中学生自身对其有兴趣，学习效果才会更佳。所以在教学中激发并保持学生对阅读的兴趣是重点。在课外阅读的教学中，教师不单单是对学生传输知识，还要对学生给予正确的引导，提升学生对于课外阅读的兴趣，在进行课外阅读教学时产生事半功倍的效果。

（四）培养学生养成良好的阅读习惯

拥有一个良好的阅读习惯会让学生受益终身，所以在小学语文的课外阅读教学中，教师要引导学生养成良好的阅读习惯。如教师在进行小学四年级上册（部编版）《观潮》的阅读教学时，要向学生传递正确的阅读习惯，在进行阅读时一定要认真仔细感受文章中阐述的内容，千万不可以三心二意，把阅读当作消遣，并且在阅读时一定要灵活用脑对文章进行思考，在阅读时形成自己的想法与看法，在阅读过程中可以对有意义有价值的语句以及段落做备注等。良好的阅读习惯并不是一蹴而就的，需要长时间的坚持与积累，所以教师在教学过程中要对学生进行正确的引导并对其进行指导，在阅读中反复实践，真正做到习惯成自然。

二、小学语文课外阅读教学指导策略

（一）积极向学生推荐课外阅读书籍

随着小学语文课外阅读教学工作的实施与开展，为了能够有效提高小学生的阅读学习效率，教师需要根据课外阅读教学的要求对学生进行合理有效的教学，使得课外阅读教学工作能够顺利落实，为小学语文课外阅读教学工作提供保障。为了能够有效提升教学质量，教师需要不定期向学生推荐优秀有内涵的课外阅读书籍，丰富学生课外阅读的文章储备量，丰富学生的内涵，并且保证课外阅读教学顺利实施。

例如教师可以推荐给学生《读者》《语文报》等让学生对其进行阅读，也可以让学生自由延伸阅读课外书籍，教师还要鼓励学生观看新闻联播和有关于演讲比赛的一些正能量节目，从中培养学生的自主学习意识与思考意识，让学生在不断的实践中进行有效的学习，从而收获知识。

（二）培养学生对于阅读的技巧与能力

在进行小学语文课外阅读的教学过程中，为了能够有效提高学生课外阅读的学习效率，教师需要根据课外阅读教学要求来对学生进行教学引导，确保学生在阅读实践中掌握正确的知识。在现有的小学语文课外阅读教学中，教师需要对小学生原有的阅读技巧进行引导，帮助其掌握更加高效的阅读技巧，从而提高阅读能力。例如小学五年级（部编版）有一节习作课《我的心爱之物》，教师在进行这节课的教学时，可以先让学生对其进行有感情的阅读，阅读结束后让学生进行关于阅读完这篇文章的感想以及文章的中心思想是什么的发言，教师在听回答时若发现学生回答的内容偏离真正的中心思想，就可以对学生进行阅读技巧指导，并帮助学生感受到文章想要表达的情感。所以在进行阅读时转变学生的阅读技巧是非常重要的，并且也为以后阅读教学工作的实施奠定了基础。

（三）组织课外阅读实践活动，重视阅读体验

为了保证小学课外阅读教学工作顺利开展，教师可以根据小学语文课外阅读教学的要求，不定期组织户外拓展活动，让学生对自己阅读的课外书籍进行心得分享，并且学生之间相互进行交流与沟通，分享阅读经验，师生之间还可以相互推荐优质书籍，从而提升学生阅读质量，拓宽学生课外阅读思路。另外，还要转变对学生课外阅读教学的体系，使得课外阅读教学工作规划得到保障，切实有效地指导学生进行课外阅读教学工作，让学生重视在交流中的阅读体验。

三、结语

综上所述，在小学语文课外阅读的教学过程中，教师需要根据新课改对于课外阅读教学的要求，认真且严肃地选择阅读内容，保证学生所阅读的课外书籍是真正有价值的。另外要站在学生的角度发现阅读中存在的难点与问题，结合实际解决问题，在教学中不断探寻出一条真正属于小学语文课外阅读教学的道路，提高小学生课外阅读技巧与能力，丰富学生的知识储备量，拓宽学生知识视野，在学生进行自主阅读书籍时教师要耐心地进行有效指导，借助不同方法来提高学生阅读能力，在课外阅读中促进小学生的全面发展。