关于提高卫校青年教师教学水平的几点思考

林 姗

(江西省景德镇市卫生学校 江西景德镇 333000)

21世纪的迅速发展，对高校教师也有了更高的新标准。随着教学队伍的不断壮大，青年教师逐渐占据教学队伍的大部分比重。卫生学校的发展已经处于一个提升的新阶段，中等卫校青年教师在教学方式及教学思想等方面依然不能适应学校发展和时代需求，青年教师教学水平的不足会直接影响学校教育目标和学生个人素质的培养；卫校专业青年教师的教学问题应该尽早解决，高校在人才教育方式上需要进行深度思考，更新教学目标，督促青年教师提高自身教学水平。实现人才培养对卫生学校的发展具有现实意义。

一、青年教师教学中存在的问题

（一）教学经验少，学生热情不高

青年教师刚踏入教育行业，相较于其他教师来说经验存在严重不足；经验不足的问题在教学过程中会对学生的学习积极性产生直接影响；青年教师在平时的专业领域方面都有较高的专业水平，但是缺乏经验就无法将专业知识具体发挥出来，在从事卫校教学工作时难免会遇到困难，加上教育方式单一，无法调动学生的上课积极性，从而无法保证学生的课堂学习质量，也不能完成学校交给青年教师的工作[1]。因此，青年教师需要参与专业培训，学习高效率的授课方式，努力调动学生的积极性。

（二）教学容易出错，重点错位

青年教师自身专业能力很强，一般都是硕士及以上学历，但是教学经验太少，还不能完全掌握学生的专业需求，不能找准教学的重点，很难把知识转化成教育，导致教育结构不完美；刚进入教师岗位，青年教师的热情相对较高、思维活跃，想要通过各种尝试融入教学内容，但这也往往容易暴露青年教师系统性差的缺点[2]，所以在教学时总是容易出错，抓不住教学重点，导致学生不能及时索取新知识。

（三）教学方法跟不上学生需求

青年教师最开始参与教学工作时，还不清楚正确的教学方法，无法满足学生的实际需求；面对各种各样的教学方法，教师首先要做的是搞清楚能促进学生快速理解并感兴趣的教学内容，针对这些内容设定相应的教学方法，着眼于解决学生对知识的需求的同时，提高自己的教学水平；在教育方法选择问题上，一定不要与教学内容相剥离，将新知识新方法运用到实际授课环节，尽量满足学生需求。

二、提高青年教师教学水平的方法

（一）找准正确的教学理念

教育方法和教育理念是青年教师在教学工作中的理论支撑，任何教育活动都离不开方式方法的指导，卫校青年教师应该根据学生教学工作的实际需要改变传统的教学方式，及时更新教学理念，这对提高青年教师的教育水平和调动学生学习热情及积极性方面具有促进作用。

（二）重视交流学习，吸取经验

青年教师在日常的工作中要注意与其他教师沟通讨论，吸取更多的教学经验；在课余时间去听其他老师的讲课，在课堂长充分感受有经验教师的教学方式，用来填补教学内容的空白，使教学更加丰富、更加充实；另外，在实际教学时要扎实地掌握理论基础，为提高教学水平做好充足的准备，找准自己的教学风格。

（三）提高自身的职业道德修养

教师首先要做到的一定是树立起责任意识[3]。在树立起责任意识的基础上要首先培养好自身的职业道德素养，职业素养是一个青年教师提高教学水平的首要前提；思想观念的正确能够使自身的教学水平进一步的得到提升，青年教师在教学工作完成之后，应利用课下时间多看一些有助于提高教学水平的方法，及时与其他有经验的教师沟通，提升自身职业素质，促进自身教学水平的提高。

（四）加强教师岗位培训制度

推行青年教师培养导师制，切实提高青年教师教学科研能力。对青年教师实行指导教师培养管理制度，在青年教师入校时即指定指导教师，明确任课范围与科研方向。由学院选聘治学严谨、为人师表突出，在科研、教学方面经验较丰富的教师担任导师，系统地指导青年教师学习、掌握现代教育理论、基本教学方法，参加科研、教改课题。通过加强管理、严格考核、合理奖惩等措施，切实保证导师制取得实效。同时，加强在职培养，提升培养层次。

三、结束语

青年教师逐渐成为教育教师团队中的主要力量，队伍越来越壮大，在教育教学时必须注重自身的教学素养。毕竟教学质量才是学校的根本，青年教师的教学水平直接影响着卫校的教学质量，尽管学校的相关规定会给青年教师队伍带来压力或不适，但是学校是一个严肃的地方，必须有工作压力，提高和教学水平、致力于学校教育质量的建设，为提高学生积极性和知识水平方面而奋斗。想要提高教学质量，在提高教学水平的同时还要注意调动学生的主动性和积极性，注重自身能力的提高与学生学习积极性相结合。